实验活动 2 二氧化碳的实验室制取与性质 【实验目的】 1.练习实验室里制取二氧化碳并用_________________法收集二氧化碳 2.加深对二氧化碳性质的认识 【实验仪器】大试管、带铁夹的铁架台、带导管的橡胶塞、集气瓶、玻璃片、镊子、酒 精灯、试管、试管夹、烧杯、量筒 【实验药品】块状大理石、稀盐酸、石蕊试液、澄清石灰水 【实验用品】蜡烛、火柴、小木条 【实验过程】 实验步骤 实验现象 结论和解释 一、制取 CO2 气体 1.检查装置气密性 现象： ______________ 说明该发生装置_________ _______________ 2.装药品并收集 CO2 现象： ______________ 先大试管内加入_________，再 _______________ 反应的化学方程式为： ________________________ 加入_____________，立即塞紧橡胶 塞，并收集 CO2 3.验满： 现象： 用 ____________________ 伸 到 CO2 气体已收集满 集气瓶的_________。 ________________ 二、CO2 的性质 现象： 1.如图，将 CO2 缓慢倒入装有燃着 ________________ 的蜡烛的烧杯中。 CO2 具有____________________________ _______________ 的 化 学 性 质 ， 并 具 有 ________________________的物理性质 2．向集满 CO2 的 现象： 矿泉水瓶中加入约 说明 CO2 具有_________________的性质 1/3 体积的水，立即 盖紧、振荡 3.按下左图操作，再向 A 试管中通入 CO2 现象： 说 明 CO2 能 与 ______ 反 应 ， 生 成 __________ 。 化 学 方 程 式 为 ： ___________________________________ 4.将 3 中所得变 现象： 说明碳酸不稳定。反应的化学方程式为： ____________________________________ 红的石蕊试液 加热 5. 向 盛 有 澄 清 石 灰 水 的 试 管 中 通 入 CO2 现象： 说明 CO2 具有能与___________反应的性 质。化学方程式为：________________ ___________________________________ 【实验总结】 通过上述实验，可总结出二氧化碳的性质有哪些？ 物 理 性 质 ： ___________________________________________________________________________ _； 化 学 性 质 ： ___________________________________________________________________________ _。 【实验反思】实验中你发现了或还存在哪些问题？有无解决措施？ 【实验习题】 1. 实验室制取 CO2 气体，下列方法中最适宜的是（ ） A.加热使碳酸分解 B.常温下石灰石和稀盐酸反应 C.碳在空气中燃烧 D.高温煅烧石灰石 2. 某同学下列四套制取和收集二氧化碳的装置。其中收集不到气体的是（ 可随时控制反应的发生与停止的是（ ） 可上下移 动的铜丝 装固体 的铜网 兜 A B C 、 D ） 参考答案 【实验目的】 1.向上排空气 【实验过程】 一、1. 若导管口有气泡冒出 气密性良好 2. 大 理 石 ( 或 石 灰 石 ) 稀 盐 酸 产 生 大 量 气 泡 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑ +H2O 3.燃着的木条 瓶口 若木条熄灭 二、1.蜡烛自下而上依次熄灭 二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧 密度比空 气的密度大 2．瓶体变瘪 能溶于水 3. 紫色石蕊溶液变成红色 水 碳酸 4. 变成紫色 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=H2O+CO2↑ Ca(OH)2 5. 石灰水变浑浊 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 【实验总结】 无色无味的气体，能溶于水，密度比空气的密度大 二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，能与水、 Ca(OH)2 反应 【实验反思】 在课堂中实验过程中倾倒二氧化碳的实验时，火焰逐渐变小，在快要熄灭的 时候火焰又突然变大。由此和学生共同分析因为二氧化碳不足造成的，并找出解 决的方法：1.多收集几瓶二氧化碳备用。2.准备的蜡烛短点。3.将蜡烛放在小烧 杯中。如果再上这节课可以让学生探究蜡烛的长短，和烧杯的大小对它是否容易 熄灭的影响。 在课堂中学生还有个问题是，学生向石蕊溶液中通二氧化碳后溶液变红，但 再对试管加热时，溶液没有变回紫色。通过学生交流发现加热的时间短的没变色， 时间长的变了。因此，在再上课让学生做实验时，可以让学生探究溶液量的多少， 通二氧化碳的时间长短，及加热时间长短对溶液是否能再由红色变为紫色的影 响。 【实验习题】 1. B 2. A D