班级 姓名 学号 分数 第六单元 碳和碳的氧化物单元测试 （A 卷·夯实基础） （时间：60 分钟，满分：100 分） 一、选择题（本题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。 ） 1、文房四宝“笔墨纸砚”中“墨”的主要成分是（ A.碳 B.硅 C.磷 ） D.碘 2、 【2021 广西玉林】天然存在的最硬的物质是（ A．金刚石 B．铁矿石 C．石墨 3、下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是（ A.都能导电 B.都是黑色固体 C.硬度都很小 D.都由碳元素组成 4、下列叙述属于 CO 化学性质的是（ A．无色 B．无味 D．大理石 ） ） C．难溶于水 5、下列有关碳单质的说法错误的是（ ） D．能燃烧 ） A．金刚石是天然存在的最硬的物质 B．石墨和 C60 是由不同种原子构成 C．金刚石和石墨的化学性质相似 D．活性炭包可放在冰箱中除异味 【2021 辽宁抚顺】关于金刚石和石墨的说法正确的是（ 6、 A. 都有可燃性 B. 都是无色固体 ） C. 硬度都很大 D. 都能导 电 7、低碳生活倡导我们在生活中注重环保，减少空气中二氧化碳的含量，下列做法符合低碳 生活理念的是（ ） A. 减少化石燃料的使用 B. 使用乙醇汽油 C. 多使用一次性木筷 D. 多使用私家车出行 8、不吸烟是文明健康的生活方式。香烟烟气中易与血红蛋白结合的是（ A.水蒸气 B.CO C.CH4 ） D.CO2 9、【2021 山东东营】“碳中和”是指一定时间内排放的碳总量与吸收的碳总量相互抵消，实 现碳“零排放”，下列有关碳循环、碳中和的说法，错误的是（ ） A．每个人都在参与碳循环，碳循环中的“碳”是指碳单质 B．开发可再生能源，降低化石燃料的需求量，以控制二氧化碳排放量 C．大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林，以控制二氧化碳排放量 D．碳中和能有效维持碳循环的相对稳定，控制日趋严重的温室效应 10、下列关于碳单质的用途及原因分析的描述不正确的是（ 用途 ） 原因分析 A 石墨可用作电极 石墨可导电 B 金刚石可用来刻画玻璃 金刚石硬度很大 C 活性炭可用于消毒面具 活性炭具有吸附性 D 焦炭用于冶金工业 碳具有氧化性 11、按如图进行实验，下列分析或结论正确的是（ ） A.导管口刚有气泡冒出说明反应开始 B.实验结束应立即倒出粉末 C.木炭能使氧化铜还原为铜 D.固体减少的质量一定等于生成二氧化碳质量 12、燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生 CO 气体，下列关于 CO 的说法不正确的是：( A. CO 气体有毒，可危害人体健康 B. CO 可用于冶炼金属 C. CO 可以燃烧，可作燃料 D. 在煤炉上放一壶水就能防止 CO 中毒 13、下列关于二氧化碳的说法不正确的是（ ） A．二氧化碳有毒 B．二氧化碳常用于灭火 C．干冰可用于人工降雨 D．光合作用会消耗二氧化碳 14、对比是学习化学的重要方法。下列关于 CO2 与 CO 的比较中错误的是( ) A.CO2 可用于灭火，CO 可用作燃料 B.CO2 能溶于水，CO 难溶于水 C.CO2 可用于光合作用，CO 可用于人工降雨 D.CO2 会造成温室效应，CO 易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 15、【2021 湖南衡阳】下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（ ） A．金刚石和石墨都具有良好的导电性 B．金刚石、石墨和 C60 的化学性质有较大差异 C．二氧化碳和一氧化碳都具有还原性 D．二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质，也利用了它的化学性质 16、通过实验探究可获得较多的化学知识，对右图所示的实验分析错误的是（ ） ) A．两支蜡烛自下而上依次熄灭 C．二氧化碳的密度比空气大 B．二氧化碳不能燃烧 D．二氧化碳支持燃烧 17、对比是学习化学的重要方法，下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是（ ） A.组成：CO2、CO 均由碳元素和氧元素组成 B.性质：CO2、CO 都有可燃性 C.用途：CO2 可用于灭火；CO 可用于人工降雨 D.危害：CO2 会导致酸雨；CO 会引起中毒 18、为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸，小赵做了以下实验，不合理的是（ A．步骤① B．步骤② C．步骤③ D．步骤④ 19、下列关于 CO2 的实验室制法及性质实验的说法不正确的是（ A. 制 CO2 的药品 B．发生装置 ） C．收集装置 ） D．比较 CO2 与空气的密度 。分析两种循环，其中不正确的是（ 20、氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图） ） A.碳循环和氧循环过程中均发生了化学反应 B.氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C.通过减少化石燃料的使用和大力植树造林以控制二氧化碳的排放量 D.碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 二、填空题（共 4 小题，每空 2 分，共 36 分。 ） 【2021 湖南湘潭】2021 年 3 月全国两会期间，“碳达峰”、“碳中和”成为热词，旨在推动 21、 社会各界和公众积极参与生态文明建设，携手行动，共建天蓝、地绿、水清的美丽中国。请 回答： （1）天气中 CO2 的含量不断上升，从而导致的环境问题是______增强，全球气候变暖。 （2）大气中 CO2 的产生主要来自化石燃料的燃烧，化石燃料属于______（填“可再生”或“不 可再生”）能源。 （3）随着全球能源使用的增长，化石燃料日趋枯竭，科学家正在开发利用新能源，请列举 一种新能源______。 （4）“碳中和”主要是指抵消温室气体的排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。下列 说法不正确的是______（填字母序号）。 A．大力植树造林 B．捕集、利用和封存 CO2 C．提倡使用一次性餐具 22、化学课堂上学生探究了如图所示的几个实验： （1）图 1 实验中，蜡烛熄灭的原因是 （2）图 2 实验中，使紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）变红的物质是____（填化学式） 。 23、实验室有如图所示装置，回答下列问题： 。 （1）连接装置时，需根据导管的高度调节 处的高度，再确定 处的高度。（填“甲” 或“乙”） （2）结束实验的操作是：先 ，再 。 24、碳及其氧化物性质的应用。 （1）如图所示，向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭，红棕色 消失，说明木炭具有 能力，其原因是木炭具有 的结构。 （ 2） 在 书 写 具 有 保 存 价 值 的 档 案 时 ， 规 定 应 使 用 碳 素 墨 水 ， 原 因 是 。 （3）将一定质量的金刚石在足量的氧气中充分燃烧，固体全部消失，写出反应的化学方程 式 ；将生成的产物用足量的氢氧化钠溶液来充分吸收并测定其质量， 当金刚石的质量恰好等于 时，则可证明金刚石是由碳元素组成 的单质。 （4）在实验室里，检验二氧化碳一般用澄清石灰水，而吸收二氧化碳常用氢氧化钠溶液， 理 由 是 。 （5）工业上：用一氧化碳和赤铁矿（主要成分是 Fe2O3 ）炼铁的化学方程式 是 ，该反应利用了一氧化碳的哪种化学性质： 。 三、实验与探究（1 小题，每空 2 分，共 14 分） 25、某兴趣小组的同学对二氧化碳的制取和相关性质进行探究。 【气体制取】 （1）实验室用大理石与稀盐酸（1：2）制取二氧化碳的化学方程式为 。 （2）稀盐酸（1：2）是指浓盐酸与水按体积比 1：2 进行混合所得的盐酸。已知所用浓盐酸 中溶质的质量分数为 37%，密度为 1.19g/cm3；水的密度为 1g/cm3。计算所得稀盐酸中溶质 的质量分数（计算结果保留一位小数）。 【实验探究】用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳。 兴趣小组同学用如图所示的装置进行实验：打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的橡皮塞，将导 管另一端伸入装有试剂的试管中。甲、乙两位同学分别用不同的试剂进行实验。 甲同学在试管中加入少量澄清石灰水，观察到试管内 ，由此得到结论： 该汽水中含有二氧化碳。 乙同学在试管中加入少量紫色石蕊溶液，观察到试管内 ，乙同学认为 也能得到甲同学的结论。 【评价反思】兴趣小组的同学对甲、乙两位同学的实验方案进行评价。 （1）丙同学认为甲同学的方案比较合理，其试管中发生反应的化学方程式 为 。 （2）丁同学质疑乙同学的方案不够严密，认为也可能是该汽水中的柠檬酸随气体进入试管， 而引起紫色石蕊溶液的变色。兴趣小组的同学针对丁同学提出的质疑进行了如下探究： ①查阅资料：柠檬酸为无色晶体，易溶于水和酒精；常温稳定，熔点 153℃，熔化后沸腾前 分解，分解温度约为 175℃；柠檬，柑橘等水果中含有柠檬酸。 ②乙同学在自己实验的基础上，未增加任何试剂，接着进行了一步实验操作，该操作 是 ，可观察到 为 ，该反应的化学方程式 。可以确认不是因为柠檬酸而引起紫色石蕊溶液的变色。 四、分析与计算（1 小题，共 10 分） 26、为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取 25g 该样品（杂质不参加反应也不溶于水）， 加入盛有 146g 稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应，气体全部逸出，反应后烧杯内物质的总质 量为 162.2g。计算： （1）生成二氧化碳的质量； （2）石灰石样品中碳酸钙的质量分数； （3）反应后所得溶液中溶质的质量分数（结果精确至 0.1%）。