第 3 单元 物质构成的奥秘 3.1 分子和原子 一、单选题 1．液氧通过减压、升温转化为氧气的过程中，发生的变化是 A．混合物变为纯净物 B．化学性质发生变化 C．分子间的空隙增大 D．分子总数增加 2．从分子的角度分析，下列解释错误的是（ ） A．墙内开花墙外香﹣﹣分子在不断地运动 B．吹胀气球﹣﹣分子间的间隔变大 C．电解水生成 H2 和 O2﹣﹣分子分成原子，原子重新组成分子 D．液氧和氧气都能助燃﹣﹣同种物质的分子化学性质相同 3．下图为模拟工业制氧气的微观示意图。已知同温同压下，气体体积比等于分子个数比。下列说法错误的 是 A． 表示的是氧分子 B．液态空气中液氮与液氧的质量比为 7：2 C．液态氮比液态氧的沸点高 D．氮气与氧气性质不同的原因是分子的构成不同 4．下列关于宏观事实的微观解释，错误的是 A．浓氨水挥发——氨分子不断运动 B．温度计内汞柱液面上升——汞原子体积变大 C．氢气燃烧生成水——分子种类改变 D．干冰升华——二氧化碳分子间的间隔变大 5．2019 年 12 月以来突发的新型冠状病毒肺炎威胁着人们的身体健康。众志成城、抗击新型冠状病毒，下 列说法错误的是 A．为了个人卫生，应全部使用一次性的木筷和餐盒 B．合理饮食增强抵抗力，营养元素并不是摄入得越多越好 C．利用“过氧乙酸”消毒液积极消毒杀毒，发生了化学变化 D．喷洒“过氧乙酸”消毒液后，室内充满过氧乙酸气味是因为分子在不停运动 6．炎热的夏天，自行车要放在阴凉处，否则易爆胎，这是因为轮胎内的气体分子受热时（ ） A．间隔增大 B．质量增大 C．体积增大 D．个数增多 7．下列变化不可能通过化学变化实现的是() A．由一种分子生成另一种分子 B．由一种离子生成另一种离子 C．由一种原子生成另一种原子 D．由一种单质生成另一种单质 8．下列各图中●和○分别表示氢原子和氧原子，其中能表示保持 H2O 化学性质的微粒是（ A． B． C． D． ） 9．分子和原子根本区别是 A．分子质量大，原子质量小 B．分子能保持物质化学性质，原子不能 C．分子不停运动，原子不动 D．化学反应中，分子可分，原子不可分 10．中国文化博大精深，在漫漫学习过程中，我们接触过许多古诗文。下列诗句中不能明显体现分子不断 运动的是（ ） A．迟日江山丽，春风花草香 B．朱门酒肉臭，路有冻死骨 C．欲知松高洁，待到雪化时 11．对生活中下列现象的解释错误的是（ D．遥知不是雪，为有暗香来 ） A．汽油挥发﹣分子体积变大 B．食物腐败﹣分子本身发生改变 C．空气液化﹣分子间间隔改变 D．花香四溢﹣分子在不停地运动 二、填空题 12．同学们为探究物质的一些性质，做了图中三个实验。 （1）实验 1 中观察到的现象：___________。 （2）进行实验 2 时，老师请小明闻一下浓氨水的气味，小明应按图中___（填“甲”或“乙”）所示进行操作。 放置一段时间后，天平的示数会____（填“变大”“变小”或“不变”）。 （3）实验 3 中空气和水都能被压缩，从分子的角度说明物质可被压缩的原因是______，其中____更易被压 缩，原因是_________。 13．化学的学习使我们真正认识到了化学改变世界的作用和途径。 (1)化学变化是改造物质世界的重要途径。我们研究化学的主要目的是利用化学反应得到有用的物质和__， 如__产生光能，为人类照明。 (2)如图，科学家们已经能通过扫描隧道显微镜观测到原子和分子，而且实现了对原子和分子的移动和___， 以及复制、改造和___分子。因此，化学就是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科， 它能指导我们更好地认识、___和___物质。 四、实验题 14．为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某兴趣小组的同学设计了以下两种实验方案，请回答 有关问题。 [实验一] 如图甲。 （1）观察到的实验现象是_____。 （2）实验一可以得出的结论是___________。 [实验二] 如图乙、图丙。图乙、图丙中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，瓶内用细线固定有 用滤纸折叠成的大小和形状相同的小纸花，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，按照图丁的操作方式分别用注 射器向图乙和图丙的塑料瓶中同时注入 5 滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等 体积的冷水和 40 ℃的热水中。 （1）观察到的现象是__________________。 （2）实验中塑料瓶和纸花的大小、形状，浓氨水的滴数等实验条件需要保持相同，是因为对比实验中需要 用到___法。 （3）实验二除可得出实验一的结论外，还可以得出的结论是_________。