28 有的人 * —— 纪念鲁迅有感 部编 RJ· 六年级上册 情景引入 鲁迅先生怀着对祖国前途的深沉的忧虑、怀着对祖 国人们的赤诚的爱，始终站在反帝反封建斗争的前列， 他用自己的笔，与帝国主义的附庸、与封建势力的余孽 、 与一切人民的敌人做不妥协的斗争。 而他是怎样对待人民的呢？他对人 民可谓鞠躬尽瘁。今天，让我们一 起走进臧克家的《有的人》，来更 深刻地了解鲁迅。 作者简介 臧克家（ 1905 年 10 月 8 日 -2004 年 2 月 5 日）著名诗人， 山东潍坊诸城人， 曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。国立山东 大学 （今中国海洋大学、山东大学） 知名 校友，是闻一多的学生、忠诚的爱国主义者 、曾任中国民主同盟盟员。 背景资料 1949 年，诗人臧克家参加了鲁迅先生逝世十三周年的 纪念活动，目睹了人民群众几年鲁迅先生的盛况，并瞻仰了 鲁迅先生在北京的故居。睹物思人，带着对鲁迅先生的怀念 和崇敬，他写下了《有的人》这首诗。此诗自发表以来，一 直受到读者喜爱，广为流传。 课文朗读 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字 的读音。了解文章主要内容。 字词学习 我会读 多音字 xi^ 不朽 只 （ zh~ 一只 ） （ zh@只要 ） 场 （ ch2 场合 ng ） （ ch1 场屋 ng ） 整体感知 1. 朗读课文，思考：全诗分为几节？可以分为几个部分 ？各个部分讲了什么？ 第一部分 (1) 对两种人的生与死进行评价。 第二部分 (2 － 4) 写这两种人对待人民群众截然相反的态度 ，赞颂了给人民当牛马的精神，揭露了反 动统治者的腐朽。 第三部分 (5—7) 写人民对这两种人不同的态度，抒发了作 者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。 2. 文中写了几种人？是哪几种人？ 文中写了两种人，其实是两种对立的阶级。一种人 指坏人。后一种人指对社会有用的人。 3. 由此看出本文采用的表现手法是什么？ 对比 课文解读 反动派 像鲁迅先生一 样为人民无私 奉献的人 活：身体活着 有的人活着， 死：灵魂死了 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 死：身体死了 活：灵魂活着 前一种人指的是骑在人民头上作威 有的人活着， 作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死 他已经死了； ，生命毫无价值。 有的人死了， 他还活着。 后一种人指的是一生为人民、甘愿做 人民牛马的人，这种人虽生命不复存在 了，但他们的思想、精神永驻人间。 揭露了反动派自我吹嘘的丑态 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大” • 作威作福 横行霸道 有的人 俯下身子给人民当牛马 • 全心全意为人民服务 对 人 民 的 态 度 鲜 明 对 比 “ 俯下身子给人民当牛马”指的是鲁 迅。借鲁迅《自嘲》 “运交华盖欲何 求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过 闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对 千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小 楼成一统，管他冬夏与春秋。”来表 现鲁迅的高尚品质。 表达了作者对骑在人民头上作威作福的人 的嘲笑与仇恨。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 愿把自己的一切贡献给革命事业。 侵害别人的利益 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 捍卫别人的利益 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他 ! 形象地表现了反动 派的可耻而又必然的 下场。 “ 摔”表现了人们对反动派的仇恨； “ 垮”反动派的可耻下场 把名字刻入石头的 “ 烂”既写出了反动派恶贯满 名字比尸首烂得更早； 盈，又显示了人民的心愿和力 只要春风吹到的地方 量。 到处是青青的野草。 “ 春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为 人民奋斗一生的革命战士蓬勃的生命力和不朽精神的热烈歌 颂。 通过以上对比，反映了两个 对立阶级不同的人生观，显示 了人民群众强烈的爱与憎，从 而更好地突出了文章的主题。 结构图示 有 的 人 虽生犹死 骑在人民头上 人民只会唾弃他 虽死犹生 给人民当牛马 人民永远记住他 课堂小结 这首诗是 1949 年 11 月 1 日为纪念鲁迅逝世 13 周年 而写的，因此副标题是纪念鲁迅有感。但是这首诗不只是单 纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的有的人的对 比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂 了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的 有价值的人。