更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 4 邓小平爷爷植树 【课前解析】 课文第一自然段就点明了事情发生的时间是 1987 年 4 月 5 日，虽然离学生生活较远， 但是对于植树，大家并不感到陌生，本课语文要素为结合插图讲述植树的情景，就可以在观 察图片的同时结合学生生活实际来进行教学。 关注课题：对于年龄较小的学生来说，看到课题《邓小平爷爷植树》，可能产生的疑问 是邓小平爷爷是谁？可以通过回忆之前学过的课文《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《难 忘的泼水节》中出现的伟人来走进邓小平爷爷。 关注课文：文章按照事情发展顺序记叙了 83 岁的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手植树 的情景。重点段落为第三自然段，可以通过植树的一连串动作，来感受邓小平爷爷做事严肃、 认真的态度。 关注生字：课文中要认的生字主要集中在第二、三自然段，采用随文识字的方式跟利于 学生学习。需要书写的生字有八个，“邓、植、格、引、注、满、休”为左右结构，“息”为上 下结构，大部分生字可以让学生自己观察自己练习书写，应重点强调“满”字的笔顺和结构。 关注词语：课后第三题四字词语“碧空如洗、万里无云、引入注目、兴致勃勃”需要指导 学生在理解的基础上积累运用。 关注插图：本课插图是邓小平爷爷植树的照片，画面中邓小平爷爷拎着水桶，认真地给 小树浇水。插图可以很好地帮助学生了解课文内容，还可以通过画面想象植树时的动作，讲 述植树的情景。 【教学目标】 1.认识“邓、坛”等 14 个生字，会写“邓、植”等 8 个字，会写“爷爷、植树”等 12 个词语。 2.朗读课文。默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 【教学重点】 1.认识“邓、坛”等 14 个生字，会写“邓、植”等 8 个字。 2.朗读课文，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 【课前准备】 多媒体课件 PPT 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“邓、坛”等 14 个生字，会写“邓、植”等 4 个字。 2.朗读课文，积累“碧空如洗、万里无云”等词语。 【教学过程】 一、回顾旧知，引出课题 １.教师引导思考：同学们，还记得之前学过的课文吗？想一想主人公是谁？ 出示课件 2： 预设 1：《吃水不忘挖井人》说的是毛主席带领大家挖井，村民就不用到很远的地方挑 水喝了。 预设 2：《朱德的扁担》当然是讲朱德总司令。 预设 3：《难忘的泼水节》说周总理和傣族人民一起过泼水节的事儿。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 ２.教师过渡，引出课题：同学们说得真好，今天我们再来认识一位领袖人物：邓小平 爷爷。 出示课件 3： 作为一名国家最高领导人，不管是大事还是小事，邓小平总是自己带头做。我们就来学 习有关邓小平爷爷的故事。 （教师板书：邓小平爷爷植树） 3.生字书写 出示课件 4： 教师讲解： “邓”字是后鼻音，左右结构，左右宽窄相当，请跟老师一起书空，注意右边 是双耳旁。（教师板书：邓）“植”，左小右大，形声字，值日生的“值”是单人旁，植树的“植” 是木字旁，根据字义就可以确定生字的部首了。（教师板书：植——值） 教师提出书写要求：请同学们认真把课题抄写两遍。注意写字姿势。 （设计意图：课文的故事背景和主人公邓小平爷爷，学生不是很熟悉，从以前认识的伟 人出发，再补充相关资料，更利于让学生快速消除陌生感，乐于走进课文。） 二、初读课文，读准字音，读通句子 1.学生初读课文 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 教师提出读书要求：请同学们给每个自然段标上序号，然后自由读课文，读准字音，读 通句子。 2.读一读长句子 出示课件 5： 教师指导朗读：请同学们先读一读划线的短语，然后再读句子，注意停顿。 三、在文中理解词语，在学习新词中了解课文内容 1. 出示课件 6： 教师讲解：注意“龄”是后鼻音，茁是三拼音节。 “天坛”的“坛”指用土和石头筑的高台。 生活中常见的有花坛。“龄”是形声字，形旁是“齿”，“高龄”是对老年人的年龄的敬称。 2. 出示课件 7： （1）教师组织学习：请同学们自己读一读，有不理解的词语，可以在文章中画一画， 结合课文内容来想一想。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 （2）集体交流 ①：碧空如洗，万里无云 预设：碧空如洗，万里无云，是用来形容天气的，说明植树那天天气特别的好，天蓝蓝 的，一点儿云都没有。 出示课件 8： 教师小结：瞧，蓝蓝的太空明净得就像洗过一样，一望无际的蓝天，没有一丝云彩！这 就是碧空如洗、万里无云。我们再来读读吧。 ② 引人注目 预设：引人注目是引起了人们的注意。 出示课件 9： 教师引导思考：当时植树的人一定很多，为什么在植树的人群里，邓小平爷爷格外引人 注目？ 预设 1：邓爷爷已经是 83 岁高龄，年龄很大，头发花白，所以引人注目。 预设 2：邓爷爷是国家军委主席，带领人们一起植树，所以引人注目。 教师小结：是啊，当时邓小平爷爷在百忙之中能抽出时间参与植树是非常难得的，所以 这一天令人难忘，他在人群中引人注目。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 ③ 兴致勃勃 预设：我感觉“兴致勃勃”就是特别高兴，特别有兴趣去做。 教师引导：想一想，下课的时候，同学们兴致勃勃地在操场上…… 预设：聊天、打球、赛跑…… 教师小结：你们的兴头多么足啊，这就是“兴致勃勃”！课文里是说邓爷爷兴致勃勃地挖 树坑，是啊，邓爷爷 83 岁高龄了，挖起树坑来兴头还是那么得足，额头上满是汗珠，仍不 肯休息。你们体会到邓爷爷植树怎么样？ 预设：非常认真。 教师小结：所以我们要读出邓爷爷挖树坑时的情绪高涨和认真的态度。一起来读一读。 出示课件 10： 3.填一填 出示课件 11： 板书设计： 4 邓小平爷爷植树 邓 植——值 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 第二课时 【教学目标】 1.会写“休、息”等 4 个字，会写“爷爷、植树”等 12 个词语。 2.默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 【教学过程】 一、复习词语和句子 教师引导读词：同学们，我们排火车读一读上节课学习的词语和句子。 出示课件 12、13： 二、默读第三自然段，结合插图练习讲述 1.教师提出问题，组织学习：树坑挖好了，接下来，邓爷爷是怎么植树的呢？请同学自 己默读第三自然段，边读边圈画出描写邓爷爷植树动作的词语。 出示课件 14： 教师组织活动：请同桌两个同学，一人看着词语做动作，一人讲述邓爷爷植树的过程。 2.教师启发思考：从邓爷爷植树这件事，我们可以看出他是一个怎样的人？能结合具体 词语说一说吗？ 预设 1：我从“精心地挑选”看出邓爷爷特别认真，因为要挑选最好的、最茁壮的柏树苗， 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 以后树才能长得更高大。 预设 2：我从“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”看出邓爷爷做事不怕累，坚持到底。 预设 3：“小心地移入”知道邓爷爷轻轻地、小心地把柏树苗移入树坑，生怕把树苗弄坏 了。 预设 4：邓爷爷站在几步之外仔细看，是为了看树苗栽直了没有，如果现在不仔细看， 栽歪了，以后小树长大了就纠正不过来了，邓爷爷觉得树不直，不停地说：“不行，这样不 行，要重新扶正才行，这样才能让树苗长得直。” 教师小结：从刚才同学们交流中，老师补充了这些动词： 出示课件 15： 这些词语让我们仿佛看到了邓爷爷植树的情景，感受到了他植树时仔细认真的态度。请 你再来讲一讲邓爷爷植树，这次要讲得更生动。 3.结合图片来讲述 教师引导：同学们，我们来看看插图 出示课件 16： 邓爷爷和一个小女孩正在给栽好的柏树苗浇水。在这之前，邓爷爷首先挖好树坑，他满 头大汗也不肯休息；接着将树苗放置在坑的中部，尽量保证树干垂直；然后用铁锨将土均匀 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 的从树苗四周逐步填上；仔细看来看去，在确定树苗很直的情况下，进行第二次填土：将有 树苗的坑土填满、踩实。 你能不能借助课文里邓爷爷植树时的这一连串的动词和课文插图，说说邓爷爷植树的情 景？ （1）和同桌说一说， （2）集体交流。 三、朗读课文 4、5 自然段，拓展感悟 教师启发：一棵绿油油的小柏树栽好了，像战士一样笔直地站在那里，邓爷爷露出了满 意的笑容。今天，邓爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，你们看， 出示课件 17： 柏树长得怎么样？ 预设 1：小柏树长得真高，真茂盛。 预设 2：树干长得真粗呀。 教师补充资料，指导朗读：现在，邓爷爷亲手栽种的柏树长成了参天大树，成了天坛公 园一处美丽的风景。1987 年 4 月 6 日的《人民日报》头版头条报道了邓小平爷爷植树的事， 邓爷爷是带着他 7 岁的小孙女来植树，小孙女已经和邓爷爷一起植了 6 年树。邓爷爷说： “要让娃娃们养成种树、爱树的好习惯。”同学们，植树造林能让沙漠变成绿洲，能美化我们 的环境，让生活中处处是美丽的风景。邓爷爷的希望实现了，祖国处处都是美丽的风景，看 着人们绿化的成果，想象着邓爷爷植树的情节，我们再来读一读最后两个自然段吧！ 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 四、指导书写 1.集体学习 出示课件 18： 引导观察：请同学观察这六个字，你认为哪个字不太好写，需要特别强调的？ 预设 1：“满”字。注意是左右结构，右边的草字头要写小一些。（教师板书：满） 预设 2：“休”字和“体育”的“体”特别像，要注意不写错。（教师板书：休——体） 2.学生独立书写，每个字描一遍写两遍。 提出要求：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意坐姿。 五、板书设计 4 邓小平爷爷植树 满 休——体 【教学反思】 识字写字、了解字义是二年级的教学重点，在教学中强化识字方法的指导，从字形分 析、字音规律、联系生活等角度提高学生的识字能力。本课教学时，在文中理解词语，在 学习新词中了解课文内容，把识字与了解课文大意融为一体。 结合插图讲述植树情境是本课教学难点，通过根据动词 “挑选、移入、填土”做做动作， 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 帮助学生讲述到理解动词含义，想象邓爷爷植树的情景，感受邓爷爷植树认真的态度，再 进行讲述，一步一步，有梯度的设计，让学生学习更有自信，自然而然将语文素养训练和 思想情感的体悟结合起来，使两者相得益彰。