更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 课题 授课 2 课时 时间 1.会读“邓、坛”等 14 个生字、会写本课“邓、植”等 8 个生字，会写“爷爷、 邓小平爷爷植树 课型 讲读课文 植树”等 12 个词语。 2.朗读课文。默读课文第 3 自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 教学 目标 3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。 4．学会抓住时间、地点、人物等要素来讲述一个故事。 5．学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神，用自己实际行动，保护自然，美 化自然。了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。 1.会读“邓、坛”等 14 个生字、会写本课“邓、植”等 8 个生字，会写“爷爷、 教学 重点 植树”等 12 个词语。 2.朗读课文。默读课文第 3 自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 教学 难点 教学素 材 朗读课文。默读课文第 3 自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 1. 有关邓小平爷爷的资料。 2.多媒体课件。 第一课时 教学 目标 教具 准备 1.认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 2. 能正确、流利朗读课文，理解课文大意。 生字卡片、多媒体课件。 教学设计 导入 一、激趣导入,初步感知 （ ）分 1.出示邓小平画像，问：这位爷爷谁认识？ 钟 2.你对邓小平爷爷有多少了解？（学生自由说） 设计意图 出示邓小平爷爷 的画像，初步给学生 留下人物印象，然后 3.简介邓小平生平。（课件出示 2） 简介本文的主人公邓 小平爷爷，再一次加 （他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我 深对邓爷爷的印象， 们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。） 简介植树节，为学生 学习课文扫清了障 邓小平（1904～1997） 马克思列宁主义者，中国无产 碍。学生在读课文题 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、 目时，提醒学生注意 “邓”和“植”的读音，为 中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人，邓小 学习生字做准备。 平理论的主要创立者。原名先圣，学名希贤，四川广安 人。1992 年视察南方并发表重要谈话，以这篇谈话和中 共十四大为标志，把中国的改革开放和社会主义现代化 建设推进到一个新阶段。主要著作编入《邓小平文选》 （3 卷）。 植树节：（课件出示 3）植树节是一些国家以法律规 定宣传保护树木，并动员群众参加以植树造林为活动内 容的节日。按时间长短可分为植树日，植树周或植树 月，总称国际植树节。通过这种活动，激发人们爱林， 造林的热情。时间为每年 3 月 12 日。 4.揭题：今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故 事。板书课题，学生齐读。（认读“邓”“植”。注意“邓”是 后鼻音，“植”是翘舌音。） 新课 二、初读课文，自主识字 教学 （课件出示 4）1. 范读课文，请同学们边听边完成： （ ）分 钟 ① 标出自然段的序号。 本文故事虽然不 强，但通过朗读也可 以将人物精神表现出 来，边读边想像邓爷 ② 用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的 爷植树时的情景，想 象他的神态、动作， 字做上记号。 结合文中的人物语 ③ 课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？ 言，加深对人物精神 的理解，达到课文学 习的目标。 （课件出示 5） 1985 年 3 月 12 日（植树节），邓小 平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天 坛公园的一道风景。 2.借助拼音自由读课文，把课文读正确，读流利。 朗读指导：课文讲述的是邓爷爷植树的故事，邓爷 爷已经 80 多岁了，他还是和群众一起植树，在朗读的时 候，心里要怀着对邓爷爷崇敬的心情，眼前仿佛有位老 者，在那里挥锄植树，他挥汗如雨，不怕辛苦，将每一 棵树栽得那么正。语气亲切自然，速度稍慢。（课件出 示 6）特别是第 3 自然段，读的时候将邓爷爷植树时的动 读准字音，记住 字形，了解字义，这 是生字学习的几项重 要的任务，学生在交 流中学习生字，变枯 燥的个人自学为集体 学习，学生学习兴趣 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 作、神态、说的话读好。如“精心”“仔细”“不行，不行”这 些词要重读。 3.分小组自学生字。 4.自学汇报、检查： （1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车 读） （课件出示 7）指导：“邓”“龄”“是鼻韵母 eng 和 ing 。 “引、坛、肯、满”的韵母是前鼻韵母。 “移”是整体认读音节。 “植、注”字是翘舌音，不要读成了舌尖前音。 （2）合作交流识字方法。（课件出示 8） ① 加—加（熟字加偏旁）：注（氵+ 主） 植（直+ 木） 息（自+心） 换—换（熟字换偏旁）：那—邓 息—咱 比一比（形近字比较）：休—体 注-住 ② 联系生活经验，图片识字：“苗” →“田”里长得草本 植物 （3）出示句子，巩固识字。（课件出示 9） ① 在北京天坛公园植树的人群里，83 岁高龄的邓小平 爷爷格外引人注目。 ② 邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移 入树坑，又挥锹填了几锹土。 ③ 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已 经满是汗珠，仍不肯休息。 三、指导书写 1.出示要求会写的范字“邓、引、满、息、植、注、休、 苗”。 2.引导学生发现这些字结构上的特点（课件出示 10） 邓、引、满、植、注、休、都是左右结构的字。 息、苗是上下结构的字。 3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。 4.教师范写，重点指导。（课件出示 11） “满”字的笔画数比较多，写的时候，三点水占三分之一格 的位置，右边部分占三分之二。 “苗”下面的“田”字写的不要太宽，这样给人拥挤的感 觉。 “引”左边的“弓”角要写直，不要写成圆角。 5.学生练写，老师巡视指导。 6.同桌评议，修改不足。 相对浓些。 出示要求会写的字， 让学生明确学习任 务，然后观察生字结 构，从字形上进行初 步掌握，接着讲解书 写，从笔画、美观等 方面来指导，学生对 生字的掌握就全面 了。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 四、再读课文，了解大意 1.快速读课文，边读边思考：（课件出示 12） （1）这个故事发生在什么时间?什么地点? 故事发生的时间：1987 年 4 月 5 日 地点：天坛公园 （2）故事中的主要人物是谁?他在做什么? 主要人物：邓小平爷爷 他在做什么：栽树（植树） 2.汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容。 （课件出示 13） 指导：按照什么时间+什么地点+什么人+做什么事 的顺序说出来就行了。 汇报交流课文讲了一件什么事。课文讲述的是 1987 年 4 月 5 日，邓小平爷爷在北京天坛植树的情景。 课堂作业新设计 1.把下面的音节补充完整。 dènɡ línɡ mǎn zhí 满 龄 邓 移 zhuó 扶 yí 填 植 tián fú 茁 2.在括号中填上合适的词语（不重复）。 （ ）的日子 （ ）的树苗 （ ）的笑容 （ ）地看看 （ ）地移入 （ ）地挖着 （ ）铁锹 （ ）树坑 （ 3.照样子加一加，就成新字再组词。 例：又 （ 邓 ）（ 邓爷爷） 主 （ ）（ ） 木 （ ）（ 自 （ ）（ ） 直 （ ）（ 【答案】 1. dènɡ línɡ mǎn zhí zhuó yí ）树苗 ） ） tián fú 满 龄 邓 移 扶 填 植 茁 2. （难忘 ）的日子 （碧绿）的树苗 （满意）的笑容 （ 仔细 ）地看看 （小心）地移入 （兴致勃勃）地挖着 （ 挥 ）铁锹 （ 挖 ）树坑 （ 植 ）树苗 3. 注 注意 休 休息 息 作息 植 植树 再读课文，深入 地去理解课文，记叙 文中，首先要知道人 物、时间、地点和事 件，人物课初就知道 了，这里让学生从其 他几个要素中去理解 课文，把握课文的主 要内容。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 第二课时 教学 目标 1.朗读课文。默读课文第 3 自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 2.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。 教具 准备 多媒体课件 教学设计 一、温习导入。（课件出示 15） 1.复习认读字词。 天坛 树苗 植树 休息 导入 意 （ ）分钟 邓小平 碧空如洗 万里无云 兴致勃勃 2.分自然段朗读课文。 设计意图 认读词语，检查 学生生字认识情况， 朗读课文，检查学生 引人注目 对课文熟悉程度，为 下面的学习奠定基 础。 茁壮 满 新课 二、朗读感悟，感受人物 教学 1.自由朗读课文。思考：课文中哪几个自然段是具 （ ）分钟 体写邓爷爷植树的过程？（课件出示 16） 2.默读课文第 3 自然段。 3.交流感悟：邓小平爷爷是怎样植树的? （课件出示 17） （1）找出写邓爷爷动作的词语，用“△”划出 来。 出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。 （2）同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷 植树的过程。 （3）再读读这两个自然段，想想邓小平爷爷是 怎样的人，你是从哪里看出来的。（爱树、认真） 品读关键词句：（课件出示 18、19、20） ① 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额 头上已经布满汗珠，仍不肯休息。 抓住“兴致勃勃”“布满汗珠”“不肯休息”进行理 解，体会邓爷爷植树不怕累，做事认真，坚持到底 的精神。 ② 邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移 入树坑，又挥锹填了几锹土。 抓住“挑选”“小心”“挥锹”进行品读，从中说明邓 爷爷植树的认真。 ③ 站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连 声说：“不行不行！”又走上前把树扶正。 抓住“仔细”“连声”等词语进行品读。说明邓爷爷 做事一丝不苟。 在这个环节中， 深入课文的重点内 容，重点理解人物的 精神品质。首先找出 邓爷爷动作的词语， 爱树和认真的精神也 是通过人物的动作表 现的；接着找出人物 表情和语言的句子， 从中更具体地感受人 物的精神品质。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 4.指名读第 4 自然段。（课件出示 21） （1）邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容？ （2）他心中会想些什么?（结合课前收集的邓 小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国， 植树造林，绿化祖国，激发学生参与绿化的热 情。） （3）把邓小平爷爷的美好愿望印在心中，带着 笑容读这段。 5.读议课文最后一个自然段。（课件出示 22） 重点理解邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大 了，成了天坛公园一处美丽的风景。 （1）为什么说邓爷爷栽种的树成了天坛公园一