更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 找春天 课题 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 知识与能力 1.会读“脱、袄”等 14 个生字、会写本课“冲、姑”等 9 个生字，会写“春天、 寻找”等 7 个词语。 2.指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 教学 目标 过程与方法 在观察、朗读中体验春天的美好，学会搜集资料，在生活中找到春天。 情感态度与价值观 培养学生热爱春天，愿意去观察春天、发现春天，激发学生对大自然的热爱 之情。 1.会读“脱、袄”等 14 个生字、会写本课“冲、姑”等 9 个生字。会写“春天、 教学 重点 寻找”等 7 个词语。 2.指导学生能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 教学 难点 教学素 材 能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 1.课前让学生观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。 2.课件。 3.歌曲《春天在哪里》。 第一课时 1. 能正确、流利朗读课文，能注意语气和重音。 教学 目标 2. 指导书写生字，学习本课“冲、姑、吐、荡、杏、寻、娘、柳、桃”9 个生字。 会写“春天、寻找”等 7 个词语。 3.初步了解课文大意，感受春天到来的变化。 教具 准备 生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关春天的词语、古诗句、图片等。 教学设计 设计意图 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 一、激趣导入,积累词语 1.播放歌曲《春天在哪里》（师生共唱）春姑娘悄悄地 播放歌曲，激发 学生的学习兴趣，让 吧！（课件出示 1）（让学生说说平时积累的有关春天的 学生说出自己积累的 春天的词语，也为学 导入 词语。） 生学习后面的内容打 （ ）分 示例：春暖花开、鸟语花香、春色满园、春回大地、莺 下了基础。将课堂学 钟 习与平时阅读积累联 歌燕舞、花红柳绿草长莺飞、百花齐放、柳暗花明、万 系在了一起。 紫千红、百花争艳、生机勃勃 来到了我们身边。让我们用优美的词语迎接她的到来 2.师：是的。春天来了！春天来了！让我们一起去找春 天吧！（板书：找） 3.板书课题，齐读。（板书：找春天） 新课 二、初读课文，自主识字 教学 1. 自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难 （ ）分 读的句子多读几遍。 钟 2.指导朗读 ① 教师范读。指出需要注意的重音（课件出示 2） ：脱掉 、棉袄、寻找、害羞、姑娘、遮遮掩掩、探出、 嫩芽、音符、解冻、触到 杜鹃。 ② 学生先自由读，然后同桌互相听读。 ③ 全班交流，指名读，互相评价。 3.检查生字情况。（课件出示 3） （1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车 读） 指导：“遮、触”是翘舌音。 “遮”读一声，声母是 zh 不是 z 。 “嫩”韵母是 en 不是 un，也不是 eng。 “鹃”字的韵母是 “uan”,中间的介母是“ü”。 （2）合作交流识字方法。（课件出示 4） ① 熟字加偏旁识字：姑（古+女） 触（角+虫） 符 （竹+付） ② 联系生活经验，结合动作演示识字：脱、冲、 吐。 ③ 结合古诗句：春色满园关不住，一枝红杏出墙 来。 ④ 找相同的偏旁：桃、柳 （3）结合学生生活经验，理解“羞”“嫩”“触”等字的意思。 嫩（一束鲜花在中间，女孩反文两边坐） 4.出示句子，巩固识字。（课件出示 5） （1）春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 （2）小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? （3）树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 在读文章的基础 上引导学生学习生 字，这样随课文识 字，有利于学生在具 体语言环境中学习生 字。 重点生字重点提 出来，便于学生掌 握。 交流识字方法， 发挥集体学习智慧， 让学习困难的学生有 了身边的老师，提高 了学习效率。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 （4）春天来了！我们看到了她,我们听到了她,我们闻 到了她,我们触到了她。 （5）她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇；她 在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 三、朗读课文，感悟积累 1.读课文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找 到春天的？指名读——范读——感悟读。（课件出示 6） （1）抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语感 受孩子们急切、激动的心情。 （2）读好带“！”的句子。“春天来了！春天来了！” 这个句子重复出现两次，表现出春天来了带给人们的惊 喜。 （课件出示 7）（3）小草从地下探出头来，那是春 天的眉毛吗？ 在读这个句子的时候，可以边读边做出“探”的动作， 读到“眉毛”的时候，可以用手指一下自己的眉毛。读时注 意语气亲切自然，收尾时语气稍微上扬。 （4）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我 们闻到了她，我们触到了她。 在读这组句子的时候，将“看到”“听到”“闻到”“触到”这 几个动词重读，表示“我们”用不同的方法知道了春天。 2.轻声读第 3 自然段，用做动作理解“害羞”，并说说 句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。 教师相机进 行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏 3.学习第 4—7 自然段（课件出示 8） （1）自由读第 4—7 自然段，思考：“我们”找到的春 天是什么样的？ A.指名读句子。 B.相机出示填空题: ( )，那是春天的眉毛吧?( )，那是春天的眼睛 吧?( )，那是春天的音符吧?( )，那是春天的琴 声吧? （2）再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来， 讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰富。) 引导学生进行问答式的口语训练: （课件出示 9） 例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。 小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊! （3）多种形式的朗读,积累背诵。 4.学习第 8 自然段（课件出示 10） （1）我们继续去找春天,她还会在哪里呢？ （2）朗读第 3 句。“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上 摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑… …” 出示具体的句 子，学生在具体的语 言环境中巩固识字， 既检验了学生掌握的 情况，又巩固了学生 识字。 抓住重点句子来 理解，这几个句子学 生在理解上比较困难 的，单独地从课文中 挑选出来，这样，学 生理解起来就容易多 了。 以填空的形式出 来，跟出了道阅读题 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 目一样，学生在阅读 课文的时候来做这道 题，既指导了学生阅 读，又启发了学生思 维，这样，学生就有 目标地去读课文了。 以问答式训练口 语，提高了口语表达 能力，又加深了对课 文的理解。 课堂小 四、自主积累,练习背诵 结及拓 让我们把这美丽的春天记住好吗？ 展延伸 老师引背――自己背――指名背―――齐背 （ ）分 钟 课堂作业新设计（课件出示 11、12） 1.找朋友。 xiū 触 ǎo 袄 jiě 柳 chù dànɡ 荡 寻 liǔ 解 2.照样子写一写。 例：遮掩 遮遮掩掩 丁冬 平安 千万 3.仿照例句造句，用上带点的词 。 2 春天像个害羞的小姑娘。 来往 xún 鹃 juān 羞 再一次提醒大家 积累背诵，丰富了学 生的知识积累，为今 后的学习准备了知 识。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 ② 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 参考答案： 1. xiū ǎo jiě 触 袄 柳 chù 荡 dànɡ liǔ xún juān 寻 解 鹃 羞 2.丁丁冬冬 平平安安 千千万万 来来往往 3.① 天上的月亮像小船。②下课了，同学们去寻找丢失的风筝。 第二课时 1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，感受春天的美好， 培养观察能力和热爱大自解的美好情感。 教学 目标 2.正确书写“我会写”的 9 个生字，积累与生字有关的词语。 3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样子的。 教具 准备 多媒体课件 教学设计 设计意图 导入 一．温习导入。 （ ）分钟 1.同学们，请大家将课文有感情地朗读一遍，想 一想，春天是什么样子的？仿照下面的句子说一 温习课文中的重 说。（课件出示 14） 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 点语句，检验学生掌 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 握的程度，又抓住了 树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 文章的重点。 解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？ 学生汇报交流。 示例：（课件出示 15、16） 柳枝随着春风轻轻地摆动，那是春姑娘的长辫 子吧？ 粉红色的桃花不知不觉地开放，那是春天的笑 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 脸吧？ 小燕子从南方飞回来，一边飞还一边叫着，那 是春天在歌唱吧？ 风筝在春风的带领下越飞越高，那是春姑娘在 放飞希望吧？ 回顾课文内容说说小朋友们在春天里发现了 什么？谁对春天又有新的发现？请告诉大家。 2.填空：（课件出示 17） 春天来了，我们__________了她，我们_______ 按课文填空，检 ___了她，我们__________了她，我们__________了 查学生对课文的掌握 她，她在__________上荡秋千，在__________上摇 情况，也在检查学生 哇摇，她在__________、__________嘴里叫，在___ 积累做得怎么样。 _______、__________枝头笑…… 答案:看到 听到 闻到 柳枝上 风筝 喜鹊 杜鹃 桃 花 杏花 新课 二、拓展创新 教学 1. 回顾课文内容说说小朋友们在春天里发现了什 （ ）分钟 么？谁对春天又有新的发现？请告诉大家。 2. 出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读： （课件出示 18） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐 着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像 雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨 呀眨的。 引用朱自清的 《春》这篇经典描写 春天的课文，拓宽了 学生的阅读空间。这 篇优美的散文片段， 从草、花、蜜蜂蝴蝶 等来表现春天的热 闹、美丽的景象，也 为学