更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 《咏柳》教学精彩片段 一、出示第四句诗课件，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处，一树 碧玉，万条绿绦和数也数不清的细叶，原来是二月春风的杰作啊！继而体会作 者对春天的喜爱之情。 指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样 读？ 小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶 子细细的，多么惹人喜爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？ 过渡：通过刚才的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美。 （接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境，等一下我 要请同学们把你们想到的意境描绘出来。 二、分组活动，熟读成诵——抒发美。 师：大家都喜欢这首古诗，请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创 造、表现这首古诗，告诉老师，好吗？ （学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗诵、写作、画 画等） 1.教师根据学生的提议分成组：诗朗诵组、表演组、图画组、写作组。根 据自己的爱好自由选择小组。 2.学生分组讨论、创作表演。（教师巡回指导，启发学生开阔思路） 3.分组展示表演。 （1）诗朗诵组； （2）表演组： （3）图画组： （4）写作组： 4.师：刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大 家都做得非常好，回家后把你们的作品展示给大家，好吗？ 三、总结写法，网络拓展——延伸美。 1.小结：诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓住柳树的特点善于运用比 喻手法，抒发真情，才使我们对柳树，对春天的也产生了喜爱之情。希望同学 们也能有一双明亮的眼睛，一颗敏感的心灵，去观察身边的一切，领略身边的 美景！ 你还知道哪些歌颂、赞美其他事物的诗？ 2.告诉学生相关古诗的网址拓展学生课外学习，并搜集。 3.作业：画一幅春景图。