更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 小毛虫 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 知识与能力 1 认识“昆、怜”等 15 个生字,读准多音字“尽”,会写“整、抽”等 8 个字,会写“毛 虫、叶子”等 10 个词语。 2.朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。 3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 过程与方法 在朗读课文的过程中,了解课文内容,感悟小毛虫的自信心。 情感态度与价值观 培养“唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真 正有所作为。”的信念。 1 认识“昆、怜”等 15 个生字,读准多音字“尽”,会写“整、抽”等 8 个字,会写“毛 虫、叶子”等 10 个词语。 2.朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。 朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。 教学素 课件 识字卡片 材 第一课时 教学 目标 教具 准备 1 认识“昆、怜”等 15 个生字,读准多音字“尽”,会写“整、抽”等 8 个字,会写“毛 虫、叶子”等 10 个词语。 2.朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。 3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 生字卡片、多媒体课件。 教学设计 设计意图 一、故事导入,揭示课题。(出示课件 2) 由故事引入新课,提 在昆虫王国里,住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞,唱 高学生的兴趣,引发 的唱,跳的跳,到处生机勃勃。有一只可怜的小毛虫, 他们的探究欲望。 导入 既不会跳,也不会飞,被冷落在一旁。这只孤零零的小 ( )分 毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊,它的命运会发生 钟 变化吗?这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。 (板书课题) 新课 二、初读课文,整体感知。 教学 1.小毛虫的命运会怎样呢?请读课文。注意把字音读 ( )分 准,语句读通顺。 钟 2.检查学习情况。 (1)检查生字。 运用多种方法识记生 字,既能学会本课的 生字,又对学习方法 有所总结,又能提高 学生自学能力。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 重点指导: (出示课件 3) “怜、竭”是三拼音节;“怜”的声母是 l 不是 n;多音字 “佛”“挣”,引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。 (2)检查朗读。 ①指名开火车读。 ②通过读课文,你知道了什么? 三、合作探究,学习课文。 1.你还有什么不懂的地方吗? 2.学生质疑,梳理归纳。 (1)小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢?找出 相关的句子画上横线,读一读。(出示课件 4) (2)文中有许多吸引人的描写,找出来,并把你的 感受写在旁边。 (3)作者是怎样描写小毛虫的?你有什么收获? 3.学生汇报交流。 (1)小毛虫在成长过程中有哪些变化? (2)和大家交流你认为写得好的句子。 课堂小 结及拓 展延伸 ()分 钟 多种方式阅读 文本,既能感知文本 内容,又能锻炼学生 的阅读能力。合作学 习是锻炼学生的合作 探究能力。 四、布置作业,巩固练习。 1.有感情地朗读课文。 2.把这个故事讲给家里人听。 课堂作业新设计 1.给加点的字选择正确的读音。 昆虫(gūn kūn) 可怜(lán lián) 挪动(ná nuó) 尽管(jǐn jìn) 仿佛(fó fú) 规律(lù lǜ) 绒毛(róng yóng) 2.照样子,写一写。 例:扌——抽(抽水) 纟----( )( ) 纟 -------( )( ) 心----( )( ) 氵----( )( ) 3.用“……才……”说一句话。 ______________________________________________________________________________ ________________________________________________ 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 【答案】 1. kūn lián nuó fú lǜ róng 2.纺 纺织 编 编织 怎 怎么 消 消失 3.妈妈费了九牛二虎之力,才收集到这一点点材料。 第二课时 教学 目标 1.朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。 2.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 教具 准备 多媒体课件 教学设计 设计意图 检查上一节课的学 一、谈话引入,揭示课题。 1.师:(出示课件 6)寒冷的冬天过去,春天来 了,到处生机勃勃。你听,小昆虫们正在开音乐会 呢,谁能看图说说当时的情景呢? 导入 2.学生介绍图上的内容。 ( )分钟 师:(出示课件 7)是啊,这些昆虫又是唱,又 是跳,它们的歌声轻快,舞姿优美,可以用一个词 来形容,那就是“轻歌曼舞”。 二、细读课文,理解内容。 (一)学习课文第一小节。 1.(出示:一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇 的目光观察着周围的一切:)(强调冒号)师读。 这个一切是指—— 新课 2. (出示课件 8) “新奇的目光”是一种怎样的目 教学 光?你能换一个词语说说吗?(近义词:好奇) ( )分钟 3.请几位同学来读读这句话,要求读出“新奇”的 感觉。 4.小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的活动 可是……((出示课件 9)只有它,这个可怜的小毛 虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。)读了这句 习,为接下来的理 解、感悟打下基础。 通过问题的引导和课 件的展示,提高学生 快速把握文章内容的 能力和解决问题的能 力。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 话,你觉得小毛虫怎么样? (可怜——【板书:可怜】) 5.那它是怎样移动的呢?读一读课文的第二小 节。 (二)学习课文第二小节。 1.((出示课件 10)小毛虫费了九牛二虎之 力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到 另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世 界。)小毛虫给你留下了什么印象?从文中找一个 词回答。(笨拙)【板书:笨拙】 2.学习生词。(出示:笨拙:行动迟缓,不灵 活。笨手笨脚。) 3. (出示课件 11)从哪些词语可以看出小毛虫 的“笨拙”,用圆圈圈出。(九牛二虎之力、挪动、一 点点) 4.先来看看“挪动”这个词,学习生字:挪。“挪 动”是什么意思?请“挪动”一下你们的小屁股。你们 “挪动”起来非常容易。 可是,小毛虫却是费了——(九牛二虎之 力)。 (出示课件 12)“九牛二虎之力”是多大的力 气?(九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头 牛和两只老虎的力气。)(形容花了很大很大的力 气) 花了这么大的力气,才挪动了——(一点 点)。(费力地读,感觉要用全身的力气) 5. 啊!小毛虫是多么——(笨拙)啊!正因为 如此,当它从一片叶子爬到另一片叶子上时,感觉 ——(自己仿佛周游了整个世界)你有什么问题要 问?((出示课件 13)两片叶子对我们来说只是这 么短的一段距离,为什么小毛虫却仿佛周游了整个 世界?) 6. 学生尝试回答,老师帮助小结。 (随机抽学生回答)(出示课件 14)两片叶子 对我们来说只是很短的距离,可是对于小毛虫来 说,这个距离怎么样呢——(很长)嗯,非常漫 长;这个路程怎么样呢——(很远)嗯,非常遥 远;花的时间怎么样呢——(很多)嗯,太多太 多;用的力气怎么样呢——(很大)嗯,非常费 劲,它太累了。所以当它从一片叶子爬到另一片叶 子时,感觉——(自己仿佛周游了整个世界)。 7. 把这节连起来读一读。读出小毛虫“笨拙”的感 觉。 (三)学习课文第五小节。 1.(出示课件 15)小毛虫真的是非常“笨拙”, 设计这个环节,让学 生讨论交流并总结, 锻炼了学生合作探究 的能力、分析、综合 能力以及表达能力。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 那它永远就这样了吗?自己读一读课文,看看小毛 虫发生了什么变化?它最后变成了什么?(蝴蝶) 2.从哪里看出来的?课文的第几自然段?(第 7 自然段) ((出示课件 16)时辰到了,它清醒了过来, 再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从 茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对 轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地 舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而 起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。) 第 7 自然段中并没有“蝴蝶”两个字,从哪些词 句中可以看出? 3.“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来,蜕变成美 丽的“蝴蝶”的呢?我们一起来看一段视频。(播放视 频一段,用课文中的句子解说。) 4. (出示课件 17)它变成了蝴蝶,现在它又是 一只怎样的蝴蝶呢?来,心里读一读最后一个自然 段,想一想。交流。 (灵巧——文中是说它的“动作”;轻盈——文中 是说它的翅膀;色彩斑斓——文中说的是它翅膀上 的花纹。)【板书:灵巧轻盈】 5.逐句朗读,把它的灵巧、轻盈用朗读表现出 来。重音轻读、示范朗读。吹绒毛感受。 6.小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢? (“惊奇”“竟”) 竟然:出乎意料。 加上惊喜的语气读。 7.小小配音员,为视频配音。(惊喜的表情、 语气) 8.(出示课件 18)小毛虫终于变成了美丽的蝴 蝶,它高兴极了。你们高兴吗?想象一下如果自己 是小蝴蝶,说一说:你为什么高兴?(出示句式: “因为……所以我高兴。”或者“我高兴是因为……”) 9.尽管小毛虫原先是那样的笨拙。从小毛虫到 蝴蝶的蜕变是那么意想不到,那么神奇。 男生读小毛虫的过去(第 1、2 自然段),女生 读现在(第 7 自然段)。 (四)学习第 3、4 自然段。感受小毛虫工作的 尽心竭力。 1. (出示:尽管如此,它并不悲观失望,也不 羡慕任何人。) 尽管如此,小毛虫—— 2. (出示课件 19)尽管如此就是尽管这样。那 么这样指的是怎样呢?我们要读懂它,就得再来读 读前面两个自然段了。自己读读,想想,如此指的 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 是—— 1)自己很笨拙。(出示“笨拙”) 2)昆虫 们快乐无比。 3.(出示课件 20)现在你能这样来说说吗?悲 观失望是对自己的。羡慕是对别人的。谁来说? (出示:不悲观失望。——小毛虫很乐观,一 点也不悲观。 小毛虫不羡慕 。——别人快乐的本领,它一点 也不想要。) 谁能把两句话连起来说。(老师加上“并不”, “也不”。) (答案:小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望, 也不羡慕其他昆虫。∕小毛虫对自己的笨拙并不悲观 失望,也不羡慕其他昆虫。)(板书:不悲观、不 羡慕) 4. 因为它懂得一个非常简单又非常重要的道 理,那就是——读。(出示:它懂得:每个人都有 各自该做的事情。)(板书:该做的事)(
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