更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 创新教案 《要是你在野外迷了路》创新教案 第二课时 一、 教学目标 知识技能： · 会写“帮、助、导”等 10 个生字，能正确理解“忠实、向导、稀、稠”等词语； · 有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法； 过程方法： · 通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别 方向的方法； · 通过两两交流、小组合作等方式，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学 习的方法，提高评价与协作的意识和能力； · 通过拓展资源、写作、比赛等活动，提高学习语文的方法和策略； · 在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。 情感态度价值观： · 在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 第二课时 一、复习导入情境，明确学习目标 1.复习字词 导语：嗨！小朋友们大家好，这几天天气越来暖和，花开了，草绿了，多 美呀！今天，老师带大家去郊游，想不想去？ 2. 揭示课题 我们一起成功地闯过了迷宫。现在，准备出发！呀！老师忘记带指南针， 不过没关系，大自然中有许多天然的指南针会帮我们辨别方向。他们呀，就藏 在今天我们要学的一首小诗中，这首诗是——（要是你在野外迷了路。） 3.板书课题 伸出你的手指和老师一起写课题。（生书空课题，并齐读课题。） 二、自主合作探究，理解各种指南针的用处： 1.整体感知 师：用自己喜欢的方式读读课文，与周围的小朋友一起将诗中介绍的天然指南 针找出来，看看谁找得又对又快。注意读课文的时候不读错字，不拖音。 （生读文——同桌交流——个别汇报——贴图） 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 这些天然的指南针该怎么用呢？老师要考考大家，愿意接受挑战吗？ 2. 挑战一：如果我在野外迷了路，我应该怎么办？ （1）我在野外迷了路，该请哪种天然指南针辨认方向呢？ （2）生读第二小节。 （3）理解词语“忠实”“向导”，并用“忠实”练习说话。 （4）太阳这个忠实的向导该怎样帮我辨别方向呢？大家再来读读这个小节， 看看谁能第一个告诉我？ （生读文——同桌交流——汇报交流——指认“南”“北”并板书） （5）帮我找到了方向，大家心情一定很高兴，那我们就高兴地读读这小节吧！ 过渡：帮我找到了方向，第一次挑战成功！自己给自己鼓鼓掌。再看挑战二： “完成表格”还有胆量挑战吗？ 2.挑战二：完成表格（课件出示） 要是你在野外迷了路 什么时候 中午 观察什么 太阳 北极星 大树 积雪 怎样辨认 太阳在南方，树上的影子指着北方。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 我们知道太阳在中午的时候告诉人们它在南边，地上的树影在北方。可是其他 天然指南针在什么时候怎样帮我们辨认方向呢？和小组的同学一起找一找，将 找到的答案填写在你手中的表格之中。填得又对又快的小组老师会为他们颁发 “智慧星”。 （1）小组成员合作填写提前准备的表格，师巡视并随机指导。 （2）学生汇报自学成果 汇报一：北极星在夜晚的时候帮我们辨认方向。 ① 生读文。 ② 夜晚的北极星像什么？引出“盏”。 ③ 认读并通过比较的方法让学生书写“盏”。（出示两个书写不同的“盏”，让学生 自己说说书写中该注意什么？） ④ 夜晚的北极星这盏指路灯在哪里呢？这七颗星像什么？叫什么？它在夜晚的 时候会告诉迷路的人们什么？（相机板书“北”） ⑤ 语言创设情境，怀着轻松的心情朗读第三小节。（男女生比赛读。） 汇报二：大树在阴雨天帮我们辨认方向 2 生读文 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 ② 学习反义词“稀”和“稠”。 ③ 看图辨认哪边是“稀”“稠”？哪边是“南”“北”？（相机板书。） ④ 启发学生质疑并解疑。 教师引导：聪明的孩子不但会回答问题，还要会提问题。你看看这小节能提出 什么问题吗？如提不出来没关系，老师问“为什么枝叶稠的一边是南面？”谁会 补充下半句？ ⑤ 指导朗读，并评价。 汇报三：沟渠里的积雪在冬天帮我们辨认方向。 ① 生读文。 ② 引导学生自己质疑。 引导：沟渠里的积雪有的化得快，有的化得慢，那么哪边是南？哪边是北呢？ ③ 实物分别演示沟渠里的积雪和山坡上的积雪如何帮我们辨认方向。（注意区 别山坡与沟渠的不同，可让学生板书“南”“北”。） ④ 生读解疑后的第五小节。 （3）回顾自学情况。（出示表格） 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 过渡：表格完成，我们再一次挑战成功！再次将掌声送给自己。现在我们轻松 轻松，和张老师一起去美丽的郊外去游玩吧！（出示美丽的郊外风景图，并配 以优美的音乐。） 3.总结全文 （1）有感情地朗读全文，可加入自己的动作。 （2）师总结 无论在大自然中，还是在生活中，我们都要做有心之人，要用自己的眼睛多多 （观察），用自己的脑袋细细（思考），这样才能成为聪明的孩子。（板书： 观察，思考） 三、拓展延伸： 1.聪明的孩子们，你们还知道大自然中有那些天然的指南针吗？（生自由交 流） 2.我们还可以用这些事物来辨别方向。 （苹果、树桩、大雁、向日葵等。） 3.根据所学各种天然指南针的辨认方法，并完成小诗。（课件出示） 苹果是个忠实的向导， 树桩是个天然的指南针， 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 它在____指引方向。 它在_____指引方向。 红的一面是____, ____的一面是____， 黄的一面是_____。 _____的一面是_____。 4.教师总结： 今天，大家的收获可真不小。其实，在大自然中处处充满了神奇与奥秘。我们 一定要细细观察，多多思考，还要通过看书、上网等多种方法搜集各种资料， 这样我们才能在科学的世界里遨游，飞翔。