更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 16 雷雨 【课前解析】 《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。本课教学重点在于引导学生提取主 要信息，能用自己的话说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。 关注课文：第一至三自然段写雷雨前的景象。引导学生抓住景物特点理解内容，重点关 注“压”“垂”两个词语，通过做动作、看图片、联系生活等方法，体会它们运用的好处。引导 学生想象画面朗读，读好关键词。 第四至六自然段再现了雷雨中的景象。先让学生找出景物，再引导体会雨的变化。在此 基础上，让学生结合课文内容运用“越来越……”说说雷雨中景象的变化。结合图片，入情入 境地读。 第七至八自然段写雷雨过后的清新世界。让学生找出景物，重点体会雨过天晴的变化， 以及给人带来的清新、愉悦的感受，并通过朗读表现出来。引导学生体会“挂”“坐”两个词语 的妙用。 关注生字：本课需要书写的 9 个字，可以按结构分为 4 类：独体字、上下结构、左右结 构和半包围结构，可让学生分类观察，发现特点，整体识记。其中“黑”笔画较多，要重点指 导笔顺，“垂”笔顺易错，要多强调练习，“迎”要重点指导“卬”的左部分，不能多加一点或一撇。 关注词语：雷雨、乌云、闪电、雷声、房子、窗户、清新。借助图片读词语“雷雨、乌 云、闪电、雷声、房子、窗户”，随文识记巩固“雷声、清新。” 【教学目标】 1.认识“压、蝉”等 5 个生字，会写“雷、乌”等 9 个字，会写“雷雨、乌云”等 8 个词语。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用 的好处，并抄写句子。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。 【教学重点】 1.认识“压、蝉”等 5 个生字，会写“雷、乌”等 9 个字，会写“雷雨、乌云”等 8 个词语。 2.能用自己的话说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“压、蝉、垂、户、扑”5 个生字，会写“雷、黑、新、扑”4 个字。会写词语“雷雨、 雷声、清新”。 2.正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。 3.能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1．创设情境：天公作美，在骄阳似火的夏日里下起了一场雷雨，请同学们认真听，仔 细看！出示课件 1： 2. 组 织 交 流：说一说你听到了什么， 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 看到了什么，如果能结合实际说说雷雨带给你的感受就更棒了。 3.导入新课：这节课让我们一起去欣赏作者笔下的这场——雷雨。出示课件 2： 4. 教 师 板 书 课 题 （ 板 书 ： 16 雷 雨）齐读课题。 （设计意图：通过创设生动、直观又形象的情境，唤起学生已有的生活经验，激发学习 课文的兴趣。） 二、初读课文，识记生字 1.初读课文，扫清障碍。 （1）提出自读要求：请看大屏幕上的自读要求。出示课件 3： （2）指 名 朗读 ， 纠 正字 音 ： 这篇课文共有 8 个自然段，现在请 8 位同学来读课文，一人读一个自然段，其他同学来当小听众，看看谁读得最棒。 预设需要教师强调的字音：读准翘舌音“垂、蝉”，“户”在“窗户”一词中读轻声。 2.方法多样，认读字词。 （1）开火车读词语：现在请同学们开火车来读词语，一人读一个词语，比比哪列小火 车开得又快又好。出示课件 4： 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 （2）看图 片识记“蝉” 引导观察： 同学们看这是什么动 物？出示课件 5： 教师小结： 蝉是一种昆虫，在炎热 的夏天总能听到 它的叫声。出示课件 6： （3）字源 识字法识记“垂、户” 观察思考： 现在老师要出示两个 汉字的古文字， 看看谁能最快猜出是 哪两个字。出示 课件 7： 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 教师小结：出示课件 8： 教师讲解： 际，后来写作 “垂”的本义是边疆、边 “陲”。出示课件 9： 由此义引申 为旁边，后来又引申 为低下、流下、 垂挂等。“垂”可以组 词“下垂，垂直”。 出示课件 10： 观察发现：再认真观察，“户”的古字像什么？如果你看不出来，可以看看“门”的古字。 出示课件 11： 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 教师讲解：本义指单扇的门，由本义引申为房屋的出入口。一家人住在一个门内，“户” 又引申为家庭单位。如“家家户户，千家万户”。出示课件 12： 3. 字 词 送 进 课文，再读课文。 引导朗读课 文：现在我们把这些 字词送回课文里，再来读一遍课文，相信大家能读得流畅又好听。要大声读，开始吧。 三、默读课文，理清脉络 1.提出要求：请看大屏幕上的自读要求。出示课件 13： 2. 教 师 引导学生抓住“雨下 起来了”“雨 越下越大”“雨声也小 了”这些关键词句，明确四至六自然段写的是雷雨中的景象。出示课件 14： 3. 集 体 交 后两种景象的 流：写雷雨前和雷雨 分别是 哪些 自然段呢 ？ 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 指名回答。 教师小结：作者按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出了三种不同的景象。出示课件 15： （设计意 学生独立思考， 图：先提出问题，让 再给学生一个梯子， 解决了难题，也教给学生通过找关键词句梳理课文脉络的方法，理清思路，感知内容。） 四、了解雷雨前的景象 1.明确要求：指名读大屏幕上的要求。出示课件 16： 2. 组 织 交 流 叶子、蝉、树枝、 （板书：雷雨前：乌云、 蜘蛛） 3.在语境中理解词义，朗读句子。 （1）指导朗读：请同学们自己读这两个句子，注意“压下来、垂下来”中的“来”读轻声， 要读得又轻又短。出示课件 17： 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 （2）体会 “压”运用的妙处 ① 做动作： 请大家把自己的双手 压向桌子，做做“压”的动作。 ② 观察图片，引导体会：老师看到很多同学用很大的力气去压桌子，雷雨前的乌云也 是这样的，大家看，此时，乌云的来势多凶猛啊！厚厚的乌云低低地压下来，带给你怎样的 感受？出示课件 18： 预设 1：我 感觉有点儿害怕。 预设 2：我 感觉快要透不过气来了。 ③ 教师小结：请大家带着这种感觉再来读读第一句话。 （3）体会“垂”运用的好处 ① 提出问题：这里的“垂下来”是什么意思？如果老师把“垂”字换成“掉”字，行不行？ 出 示课件 19： 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 ② 出示图片和句子：有很多同学说不行，为什么呢？我们一起来看。 出示课件 20、21： ③ 引导学生对 看图想一想，和同 比理解：读句子， 桌 交 流 哪 些 用 “ 垂” ， 哪些用“掉”。 ④ 教师讲解：“垂下来”，东西一头向下，一头与上边的连在一起。“掉下来”，东西向下 ， 和上边的分开了。蜘蛛下来的时候是被一根蛛丝连着的，所以用“垂”字更准确。 ⑤ 指导朗读：雷雨马上就到，吓得蜘蛛赶紧从网上笔直地降落，慌忙逃走了，多么有 趣的画面！自己再读一读这句话，试着读出蜘蛛的小心与慌张。 4.理解并积累“越来越……”。 （1）提出问题：雷雨前的闪电和雷声有什么变化？（板书：闪电亮，雷声响） （2）示范朗读：请同学们听老师来读一读，一会儿来说说老师哪里读得好？教师范读。 指导朗读：“越来越……”这样的词语很好地表现了景象的变化。大家在朗读时力度、语 气要读得一句强过一句，读出雷电的气势和雷雨即刻而来的紧张感。全班试读。 5.朗读第一至三自然段。 （1）教师范读，提出要求：现在请同学们认真听老师朗读第一至三自然段，闭上眼睛， 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 边听边想象雷雨前的景象，你有怎样的感受？ （2）集体交流：引导学生从黑云压顶、狂风大作、雷电交加、动物逃跑等方面展开想 象，给人沉闷、不安甚至有些害怕的感觉。 （3）引导学生带着自己的感受朗读一至三自然段。 6.借助板书：说一说，背一背雷雨前的景象。 （设计意图：做动作或看图片，可帮助学生直观、形象地了解“压、垂”两个词语的本义， 然后放回语境，联系生活，从而体会两个词语的妙用，最后回归文本，让学生读出自己的感 受和个性，循序渐进，丰富认知。） 五、认真观察，指导写字 1.出示课件 22： （1）引导观 察：这两个字都是 上下结构，但是 上下部分的宽窄有 什么不同？ （2）教师范写，强调两个字的书写要点：“雷”字雨字头的第二笔是点，第三笔是横钩； “黑”字笔画较多，注意笔顺，“灬”的四点要均匀排列，外面两点稍长，中间两点稍短。（板 书：雷 黑） 2. 出 示 课 件 23： 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 （1）方法引导：要想写好左右结构的字需要注意什么？ （2）组织交流：需要注意高低，宽窄和穿插等。 （3）易错点提醒：“新”左边的“亲”要写得瘦窄，第五笔横比上下的两条横都长；“扑”的 最后一点与竖是相触关系，不能交叉。 （4）学生独立书写。 提出要求：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意坐姿。 3.提出要求：自己读一读本课的词语，然后写一写，每个词语抄一遍。出示课件 24： 六、板书设计 16 雷雨 雷雨前 乌云 叶子 蝉 树枝 蜘蛛 闪电亮 雷 雷声响 黑 七、课后作业 结束语：同学们，这节课到这里就结束了。回家后把第 16 课的一至三自然段背过，并 给爸爸妈妈讲一讲雷雨前的景象吧。 第二课时 【课时目标】 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 1.巩固认识“压、蝉”等 5 个字，会写“压、迎、乌、垂、户”5 个字。会写词语“乌云、闪 电、房子、窗户、迎面”。 2.能在语境中体会“挂、坐”等词语运用的好处。 3.在朗读中表达自己的感受。试着背诵课文。 4.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，并能说出自己见到过的雨及下雨时的情 景。 【教学过程】 一、回顾旧知，导入新课 1.开火车读词语 出示课件 1： 提出要求： 现在请同学们开火车 来读词语，一人 读一个词语，其他同 学认真听，