更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 7 一匹出色的马 【课前解析】 《一匹出色的马》是一首短小而优美的散文,以春天的郊外为背景,用一个孩子的口吻 讲述了一家四口郊游返回时的场景。文章巧妙的将自然风景和生活情趣融为一体,把我们带 进一个生机盎然、满含亲情和关爱的氛围中。 关注课题:课题中的“马”字一定会引起学生的兴趣,出示课题,可以让学生猜测文章内 容,然后一起到文章中寻找这匹出色的“马”,充分调动学生的读书兴趣。 关注课文:第一至三自然段为第一部分,重在写景:碧绿碧绿的河水,随风摆动的柳叶, 葱葱绿绿的田野……都向我们展示了春天郊外异常美丽的景色。在第一自然段中两个“牵”字, 表明一家人的温馨、和谐与美好;一个“笑”字,溢着童趣,透出天真。 第四至七自然段为第二部分,重在叙事。在返回途中,妹妹感觉疲惫,从“求”字中的倦 态、撒娇开始,到妹妹骑上“马”在其乐无穷的游戏中完全忘记了疲劳,“高兴地跨”“蹦蹦跳跳 地奔”“笑着”“迎接”以动态的形式呈现了妹妹前后情绪及心理上的变化,突出妹妹的天真可爱 和孩子气。 课题所设的悬念在此得到解答:“一匹出色的马”其实就是爸爸拾起的一根柳条。全文情 感真实,生活气息浓郁,容易引起共鸣,引发想象,让人心生美好。 关注生字:本课需要书写的 9 个生字中,“匹”是半包围结构,“妹、波、纹、像”是左右 结构,“景、恋、舍”是上下结构,“求”是独体字。本册教材书写指导的重点是写好包围结构 的字,所以重点指导“匹”字的书写。此外,在指导左右结构的字时,要注意左右穿插,使字 显得更紧凑。 关注词语:出色、妹妹、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、柳树、枝 条。可以运用多种方法帮助学生理解记忆,也可以和熟字组成常用的词语,如水波、波浪、 风景、美景、花纹、细纹、要求、请求。还可以通过抄写“词语表”来加以巩固。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 【教学目标】 1.认识“郊、泛”等 15 个生字,会写“匹、妹”等 9 个字,会写“出色、河水”等 10 个词语。 2.有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。 3.读句子,能想象句子描写的画面。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文,能够理解妹妹将枝条当马骑的前后心情变化。 【课前准备】 多媒体课件 PPT 【课时安排】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“郊、泛”等 15 个生字,会写“匹、像、恋”等 3 个生字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习 1 至 3 自然段,感受春天郊外异常美丽的景色。 【教学过程】 一、质疑激趣,导入新课 1.学习书写“匹” (1)填一填 出示课件 2: 引导填空:我们一起来填一填量词吧。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 (2)理解并书写生字出示课件 3: 教师讲解:匹是量词,匹(pǐ)三声,常常用来形容马和布,所以组词马匹、布匹。 “匹”半包围结构,共四画。注意:最后一笔是竖折。我们一起来写一写吧。(板书:匹) 2.导入新课 启发思考:今天我们要读的课文题目为“一匹出色的马”,请同学伸出小手,和老师一起 书写课题。(板书:7.一匹出色的马) 看到题目,大家有什么疑问,或者你想从课文中了解到什么内容呢? 预设:(1)我想知道这匹马长什么样子? (2)我感觉这匹马跑得一定很快,所以才出色。 …… 老师引领读书:出示课件 4: 二、出示词语,认字读词 1.随文识字,在课文中认读生字新词。 自读课文,教师提出学习要求:请同学们带着刚才的疑问,大声读课文,把句子读通顺, 字音读准确。 2.自读词语:来看看这些词语你们是否都能都准确呢? 出示课件 5: 3.去掉拼音,纠正字音。出示课件 6: 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 教师引导读词活动:现在请同学们排火车来读词语,一人读一个,其他同学来当小听众, 看看谁读得最标准。 4.出示一组表示动作的词。出示课件 7: 组织活动:同学们,这组词都跟动作有关,我们一起跟着词语做一做相应的动作吧! 5.将词语送回课文,学生自由朗读。 教师引领,再次读文:请大家把词语送回课文里,再来读一读吧,要特别注意标点和语 气。 三、指导朗读,想象画面 1.结合图片,朗读句子出示课件 8: 教师讲解:“碧”的意思,碧形容水的颜色就像玉石那样通透,那样清澈。叠词“碧绿碧 绿”要重度,语速较慢。我们再来读一读吧。 2.通过解词,想象画面,朗读句子 (1)创设情境:同学们,路的一边是田野,是什么样子的田野呢,让我们一起来想象一 下吧! 出示课件 9: 引领理解:路边长满了葱葱绿绿的小草,葱:草字头,原本指一种蔬菜;葱绿:表示植 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 物的一种颜色;葱葱绿绿:不仅表示植物颜色绿,还表示植物长得非常茂盛,就像“一片柔 软的绿毯”。同学们,看到这种景象,你会有什么样的感受呢?是不是有想摸一摸、躺一躺 的冲动。所以啊,“柔软”要读得舒缓一些,“绿毯”要读出重音,以示强调。 组织练习朗读:再给同桌读一读吧。 (2)引发思考:你们看呀,多么美的景色呀,如果你们在这么美丽的景色中,你还想不 想回去呢?出示课件 10: 引导理解词语:异常换个词还可以是:十分、特别、非常、格外。这么没了的景色,会 让我们“恋恋不舍”,谁能大胆说一说这个词的意思。 预设:我认为是舍不得的意思。 教师小结:同学说得很好,“恋恋不舍”现在多形容非常留恋,舍不得离开。我们带着“恋 恋不舍”的感觉再来读一读句子吧。出示课件 11、12: (设计意图:本课是第一次出现“有感情地朗读课文”的要求,巩固原来的朗读方法,通过 抓住重点词语想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情的进行朗读。) 四、练写生字 1.书写生字“恋”出示课件 13: (板书:恋) 教师引领观察:“恋”上下结构,这个字里面有六个点,我们看一看点的位置吧。 组织书写:看好笔画的位置,就能把字写好,自己来写一写吧。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 2.书写生字“像”出示课件 14: (板书:像) 教师指导:同学们,我们一起来回顾“象”,用加一加的方法记忆并书写。 五、板书设计 7 一匹出色的马 匹、恋、像 六、作业设计 有感情的朗读课文。 第二课时 【教学目标】 1.会写“妹、波、纹、景、舍、求”6 个字,抄写词语。 2.深入理解课文,理解为什么这是一匹出色的马。 3.能联系自己的生活,有没有遇到类似的事情。 【教学过程】 一、复习巩固,导入新课 1.组织朗读,回顾课文:我们来接龙朗读课文。 2.提出问题,导入新课:从哪句话可以看出妹妹有些疲惫了? 二、指导读好人物对话,体会心情变化 1.朗读中理解,体会心情变化 (1)出示课件 15: 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 引领理解:一个“求”字,充分体现了妹妹撒娇的语气和儿童求抱的天真之趣。所以,在 朗读中要语速稍慢,“抱抱”重读。我们再来试一试。 (2)出示课件 16: 指导朗读:爸爸特别有耐心的为妹妹出主意,告诉妹妹可以把它当作马。所以,我们应 该重读“出色”和“骑着它”,以表示鼓励和期待。 引发思考:当妹妹骑上“马”她是什么样的心情呢?当她骑着马,早早回到家又是怎样的 表现呢? 指导朗读:“早”可以重读,“回来了”语调逐渐升高、稍微拉长,要读出妹妹得意的心情。 2.朗读全文,梳理主要内容。 (1)引导朗读:同学们,刚刚我们讨论了朗读方法,就让我们再来大声的读一读课文吧, 相信你会读得更好听! (2)引领练习:刚才大家读得很认真,相信你对课文内容已经很熟悉了,我们来试着填 一填吧。 出示课件 17: 三、集体讨论,理解“为什么这是一匹出色的马”出示课件 18: 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 引发思考:同学们,通过学习课文,你能不能说一说为什么这是一匹出色的马呢? 预设:(1)这匹马让妹妹顺利回家。 (2)妹妹把柳条想象成一匹真正的马了,忘记了疲劳,骑着它蹦蹦跳跳的回家了, 所以说,这是一匹出色的马。) 四、观察对比,练写生字 1.集体学习 出示生字课件 19: 引导观察:同学们这六个字都是什么结构的字呢? 教师讲解:“妹、波、纹”都是左右结构,书写时要注意占格,左窄右宽;“景、舍”都是 上下结构,“求”是独体字。 (1):“妹”字,注意“女”变为偏旁后,最后一笔要写短,不越过第二笔“丿”。 (2):“波、纹”2 字,注意左右穿插。 (3):“景”字,“日”写的小而扁,“京”的第二笔横写得稍长些,最后两点相对。 (4):“求”字,第二笔竖钩要写的正、直。第三笔的点和第四笔的提,两笔收笔处留 有空隙,不能相连。 2.学生自己书写,每个字描一遍写两遍。 提出要求:下面请同学们自己来写生字,描一遍写两遍。 五、板书设计 7 一匹出色的马 妹、波、纹、景、舍、求 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 【教学反思】 本篇课文的语文要素是:“学会有感情的朗读课文”,让孩子初次体会人物的心理变化。 教学时,从景入手指导学生朗读出画面感,从对话入手指导学生朗读出情感,把指导朗读落 到实处,落到细节处。
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