更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 课题 一匹出色的马 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 知识与能力 1.会读“郊、泛”等 15 个生字、会写本课“匹、妹”等 9 个生字，会写“出色、 妹妹”等 11 个词语。 2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 教学 目标 3.读句子，能想象句子描写的画面。 过程与方法 从妹妹的变化中体会兴趣的力量。 情感态度与价值观 在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。 1.会读“郊、泛”等 15 个生字、会写本课“匹、妹”等 9 个生字，会写“出色、 教学 重点 妹妹”等 11 个词语。 2.读句子，能想象句子描写的画面。 教学 难点 教学素 材 读句子，能想象句子描写的画面。 1.生字卡片，课文插图。 2.课件。 第一课时 1. 能正确、流利朗读课文，理解课文大意。 教学 目标 2.会读“郊、泛”等 15 个生字、会写本课“匹、妹”等 9 个生字，会写“出色、 妹妹”等 11 个词语。 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。 教学设计 设计意图 导入 一、激趣导入, 弄清课题。 （ ）分 师：同学们，你们看到或想象中的马是什么样子的? 由生活中真实的 钟 （课件出示 2） 马入手，让学生感知 生：高大，会跑。 马跑起来的速度之 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 生：长着四条腿。 生：骑上它，还要有马鞍。 …… 师：大家了解的真多。今天，老师要给大家一匹出 色的马（板书：一匹出色的马）。大家齐读课文题目， 请大家看看，题目中哪个词最重要，它表示什么意思。 请同学们在课本上用笔标记下来。 生：什么叫出色？ 师：出色，意思就是非常好。 一株柳枝当作马，怎么会是非常好的马呢？请同学 们和老师一起，来学习第 7 课——《一匹出色的马》。 新课 二、初读课文，整体感知。 教学 了解作者。（课件出示 3） （ ）分 陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。 钟 上海市宝山区(原江苏省宝山县)人。中国著名的儿童文学 作家、翻译家、出版家、教育家。他对中国儿童文学事 业做了杰出的贡献。著有童话集《一只想飞的猫》，评 论集《儿童文学简论》等。 学法指导：（课件出示 4） 标注：标出每个自然段的序号。 识记：标出生字、新词 及不 认识的字词， 问一 问，记一记。 想想：为？（讨论） 讨论小组长检查自学情况，教师巡视。 师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字 音），举手抢答组词。齐读：去拼音读。 教师个案： 1.配乐诵读。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况： ①小老师领读生字 ②小组开火车读 ③认读生字词语。（课件出示 5） jiāo wài bō wén máo tǎn liàn liàn bù shě 郊 外 波 纹 毛 毯 恋 恋 不舍 qí kuà yì zhū fàn qǐ cōnɡ cōnɡ lǜ lǜ 骑跨 一株 泛 起 葱 葱 绿绿 ④学生用 自己喜欢 的水彩颜 色把词语在文中涂 出。（课件出示 6） 在句子中检查认字： （课件出示 7） A.微风吹过，泛起层层波纹。 B.路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像 一片柔软的绿毯。 C.他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根 快，同时，给学生留 下一个悬念，一根树 枝怎么会比一匹马更 出色呢？这样，激发 了学生的学习兴趣。 用学生平时学到 的方法去阅读课文， 同时让学生思考：为 什么把柳枝做成的马 称为“出色的马”，把 握了文章的重点。 利用不同的方式 认读生字，学生积极 性高，掌握起来也轻 松。 在具体的语言环 境中巩固识字，检查 了学生掌握的情况。 回顾原来学过的 解词方法，检验了学 生是否还记得过去的 方法。 交流学习生字的 方法，集中集体的智 慧，体现了合作学习 好处。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 又长又细的枝条。 D.妹妹高兴地跨上马，就骑着它回家了。 4.理解词语。（课件出示 8） 郊外：郊外是指野外,市区之外的地方。 葱葱绿绿：指植物（本课指田野禾苗）颜色碧绿。 异常：非常。 恋恋不舍：心里十分留恋，舍不得离开。 5.全班交流，说说自己用什么 办法把生字记 住 的。（课件出示 9） A.加一加：文 + 纟= 纹 皮 + 氵=波 B．减一减：四 减一减：四 -丨= 匹 球-王=求 C．减一减：四 拆一拆：日+京=景 亻+象=像 D．减一减：四 比较形近字的方法来识字： 象（大象） 波（波纹） 纹（纹路） 舍（恋恋不 舍） 求（要求） 像（好像） 皮（树皮） 文（语文） 舌（舌头） 球(篮球) 6.同桌互相检查，读全对的给他画上一颗小红星。 7.分角色朗读课文，正音。 朗读指导：（课件出示 10） 分角色朗读本文，角色有爸爸、妈妈、妹妹，还有 文章叙述者。朗读时，文章叙述者读的语速适中，在朗 读景色描写时，读出可爱的语气来。妹妹喊累时求大家 抱时，读出可怜又可爱。在文中，爸爸是最会激励孩子 的人，他的话里充满了期待和鼓励，在读的时候，也要 把它读出来。 三、写字指导。 1.观察我会写的字，说发现。 2.范写以下几个字：（课件出示 11） 匹：半包围结构，共有四画，笔顺是 在理解课文、识 记生字的时候，朗读 是十分重要的，本文 故事性虽然不强，调 动学生的朗读兴趣非 常关键，模拟妹妹的 。 累时的求助声，爸爸 求 ： “ 求 ” 是 独 体 字 ， 它 的 笔 顺 是 激励孩子的话语，以 ， 共 有 七 调学生读的兴趣。 画，最后一笔是点。 像：“像”字笔画数比较多，第八笔是撇，在写的时 候不要写成一竖，接着再写一撇。 3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲） 4.展示交流。 四、作业布置（课件出示 12） 将课文中的生字在小字本上抄写五遍。 课堂作业新设计 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 1.将下面的音节补充完整。 ōw j ài ì ánɡ 波 纹 郊 外 异常 k shànɡ l 跨 上 绿毯 2.我会组词。 t róu r 柔 软 īt 枝 条 ch xià 垂 下 匹（ ） 景（ ） 像（ ） 波（ 四（ ） 京（ ） 象（ ） 被（ ） 球（ ） ） 求（ ） 3.用下面的词语说一句话 。 ① 柔软： ② 异常： ③ 恋恋不舍： 【答案】 1. b én iāo w y ch zh iáo uà ǜ ǎn uǎn uí 2. 匹（马匹） 景（景色） 像（好像 ） 波（波浪 ） 球（地球 ） 四（ 四个 ） 京（ 北京 ） 象（大象 ） 被（被子 ） 求（要求） 3① 柔软：草地踩上去很柔软。②异常：今天天气异常闷热。③恋恋不舍：星期天傍晚， 我才恋恋不舍地离开了图书馆。 第二课时 教学 目标 教具 准备 1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 2.读句子，能想象句子描写的画面。 多媒体课件 教学设计 设计意图 一、温习旧课，导入新课。 1.有感情地朗读课文。 为什么一枝柳 导入 点名读，老师点评。 （ ）分钟 2.想一想，为什么一枝柳条，妹妹能够高兴地 条 ， 妹 妹 能 够 高 兴 地 骑着它回家。这实际 骑着它回家。（课件出示 14） 是在重温上节课提出 生：妹妹当时很高兴。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 生：骑“马”比空手走路更有趣。 生：妹妹骑“马”忘记了疲劳，虽然都是走路，但 这种方法好。 师：同学们的发言很好，大家已经对课文的内 容有所了解了，下面，我们再深入地理解课文的内 容。 新课 二、学习新课，理解课文。 教学 1 .学习课文的第 1 自然段。（课件出示 15） （ ）分钟 ① 大家齐读第 1 自然段。 ② 问：故事发生的时间是什么时候？ 生：一个春天的傍晚。 ③ 故事发生的地点呢？ 郊外的小河边。 ④ 当时有哪些人？ 爸爸、妈妈、“我”和妹妹。 ⑤ 请你读一读描写河水句子，说一说你仿佛看 到了什么样的画面。（课件出示 16） 句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层 的波纹。 生：河水的颜色绿绿的，微风从水面上吹过， 水面上荡漾起一层层波纹，这是多么美丽的一幅河 水图啊。 ⑥ 从哪个字可以看出“我”和妹妹当时心里很高 兴？（课件出示 17） 生试着回答。 生：笑。 师：一个“笑”字，表现出当时“我”和妹妹看到垂 柳拂过妈妈和爸爸的头发时，心里十分高兴的样 子。 2.大家用上面的方法，学习第 2、3 自然段。 （课件出示 18、19） ① 看看你大脑中会想象出什么样的画面？生： 春天的田野里，葱葱绿绿的，长得非常旺盛，那样 十分可爱，如果踏上去，一定很柔软，就像是给大 地铺上了绿色毛毯。 ② 从哪里可以知道妹妹走得累的原因？ 生：已经走了不少。 ③ 春天的郊外景色怎么样？“我们”当时愿意离开 吗？你是从哪儿知道的？ 生：景色异常美丽。不愿意。从“恋恋不舍”这个 词中看出来的。 3.读第 4-7 自然段，问：（课件出示 20） ① 当我们往回走时，妹妹提出什么问题？ 生：很累，走不动，要求妈妈抱。 ② 妈妈是怎么回答的？请将这个句子读一遍。 的问题：为什么一根 树枝能成为一匹出色 的马？抓信理解文章 内容，为下面理解课 奠定基础。 第 1 自然段是故 事的起因，在这一自 然段中，景物描写非 常美丽，将美景、快 乐的心情融为一体。 所以从“笑”字来理解人 物心情，从河水、微 风等理解景色的美 丽，正是这美景，大 家玩累了还没回家。 突破了理解上的难 点。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 生：不行啊，我也很累，抱不动你。 ③ 妈妈没有答应妹妹，妹妹是怎么做的？ 生：她转过头去求爸爸。 ④ 爸爸是怎样帮助妹妹的？请表示爸爸动作的 词语。 生：爸爸从路旁拾起一根又长又细的枝条，把 它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动 了，就骑着它回家吧。” 动作的词：拾起、递给、说。 ⑤ 妹妹骑“马”了吗？说说妹妹是怎么做的。 生：跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，并骑着它 回家了。 ⑥“马”指的是什么？为什么说它是一匹出色的 “马”？（课件出示 21） 生：马指的是爸爸给妹妹当马骑的柳条。 因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲 劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。 课堂小结 及拓展延 伸 （ ）分 钟 四、总结全文，深入理解 师：同学们，爸爸用一根树枝就让累着的妹妹 忘记了疲劳，自己高兴地回家了，在生活中，你遇 到过类似的事情吗？请你说一说。（课件出示 22） 生