部编版语文五年级上册 必考 1-27 课中心思想 《白鹭》作者郭沫若，这篇文质兼美的散文生动地描 写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时 的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱 之情。 2.《落花生》这篇文章讲了作者许地山一家人过花生 收获节时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不 图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不 要做只讲体面而没有好处的人，表达了作者不为名利， 只求有益于社会的人生理想和价值观。 3.《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“揺花 乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情 怀和对故乡美好生活的回忆。 4.《珍珠鸟》的作者是冯骥オ，本文是一篇描写生动、 富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写 出了珍珠鸟在作者的精心照料、细心呵护下由“怕” 人到“信赖”人的变化过程，让我们深深感受到了作 更多资料+芳芳老师微信：fn5668256 者对雏鸟的喜爱之情。还告诉我们：信赖，往往创造 出美好的境界。 5《搭石》作者刘章通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石 等生活中几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉 献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心 为他人着想的传统美德。 6《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相 如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺 相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”、 “绳池之会” 、 “负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由 不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强 暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的 可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇知错就改的精神。 7.《什么比猎豹的速度更快》本文是一篇科普说明文， 作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，抓 住了猎豹速度的特点，与其它是动物进行比较。并指 出猎豹是陆地上跑得最快的动物！由此引出飞机、流 星体、光的速度，让人们有更清晰的认识。 更多资料+芳芳老师微信：fn5668256 8.《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原 因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍 和说明，并对冀中地道战作了高度评价热情颂扬了人 民群众的无穷智慧和顽强的斗志。 9.《猎人海力布》这篇课文是一个民间故事，讲的是 一个叫海力布的猎人，为了挽救乡亲们的生命，不惜 牺牲自己，变成一块僵硬的石头的故事，表现了海力 布舍己为人的高尚品德。 10-11.《牛郎织女》与《白蛇传》 《孟姜女哭长城》 《梁 山伯与祝英台》并称为我国古代＂四大民间故事”，表 达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也 表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以 感受到作者对善良的人们的深深同情。 12.《古诗三首》《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首 诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思 想情绪和忧国忧民的爱国情怀，全诗语言不假雕饰， 直抒胸臆，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔 的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神 圣事业必成的坚定信念。 更多资料+芳芳老师微信：fn5668256 《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七绝，是讽 喻诗中的杰作。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、 楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边 轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当政者 纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露 声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出 作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的 担忧。 《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一首七言绝句。 这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以 打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局 面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿 望。 13.《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写 于戊戌变法失败后的 1900 年，文中极力歌颂少年的 朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热 切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘 格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进 取精神。，寄托了作者对少年中国的热爱与期盼。 14.《圆明园的毁灭》这篇课文描述了圆明园昔日辉煌 更多资料+芳芳老师微信：fn5668256 的景观和慘遭侵略者肆意践踏损毁的景象，表达了作 者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的 无比仇恨，激发了人们不忘国耻，增强振兴中华的责 任感和使命感。 15.《小岛》通过写将军上小岛发现菜地，与将士们共 享青菜的事情，表达了海防战士的爱岛、爱国之情， 激发了我们的爱国之情、报国之志。同时也表达了将 军和土兵之间的感情。 16.《太阳》这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太 阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发 了我们探索大自然奥秘的兴趣。 17.《松鼠》生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性 格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠讨人喜欢 的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。 18.《慈母情深》记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下， 支持和鼓励“我”买书的往事，表现了慈母对孩子的 深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。 更多资料+芳芳老师微信：fn5668256 19.《父爱之舟》围绕“父亲”这一中心，写了父亲关 心“我”的这几件小事以及“我”深切的期望，表现 了父亲深沉的爱子之情，抒发了“我”对父亲的怀念 和感激之情。 20.《“精彩极了＂和“糟糕透了＂》写了作者童年时 写了一首诗，父亲和母亲对这首诗有截然不同的评价， 这两种评价对作者产生了巨大影响，作者从这两种评 价中得到了感悟。表现了父母对作者深沉的爱和作者 对父母的感激之情。 21.《古诗词三首》中，《山居秋暝》拍描绘了秋雨初 晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风 尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生 活的执着追求。 《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州 城外的枫桥的所见所闻所感，描绘了江南乡秋夜幽美 的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想情感。 《长相思》描写了戍守边关的将士们在北方的风雪中 辗转反侧的状态，全词于写景叙事之中，表达了浓烈 的羁旅怀乡之情。 更多资料+芳芳老师微信：fn5668256 22.《四季之美》主要描写了每个季节最美时候的美景， 表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。 23.《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟 的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的榕树和 早晨群鸟活动的景象，表达了作者对＂鸟的天堂”的 喜爱及对大自然生命力的赞美之情。 24.《月迹》记叙了童年时代“我们”几个孩子在中秋 月夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象力 以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世 界。 25.《古人谈读书》是节选了古人谈读书的有关言论告 诉我们要好好读书，掌握正确的读书方法，养成良好 的读书习惯。 26.《忆读书》中作者回忆了自己的读书经历，表达了 热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告 诉青少年“读书好”勉励青少年“多读书，读好书”。 更多资料+芳芳老师微信：fn5668256 27.《我的“长生果”》主要回忆了作者青少年时代的 读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自 己生活的影响，表达了作者对书的那份浓厚感情和阅 读的热爱之情，说明了书是人类的精神食粮，是人类 文明的“长生果”。 更多资料+芳芳老师微信：fn5668256