领取更多年级资料请加群主微信；17081376505 怎样把句子写得生动形象? 要把句子写得生动形象，就要恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。 一、比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去 说明或描写抽象的、深奥的事物，这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 ，使人读后能感到 亲切、明白、易懂，留下深刻印象。 被比喻的事物（称为“本体”）；②用来作比喻的事物（称为“喻体”）；③ “比喻词”（像、好像、仿佛 等）。 A. 明喻：甲（本体）像乙（喻体）。常用的比喻词有：像、仿佛、好像、好比、象……似的、如同…… 一般等等。 例如：（1）他哆嗦得像风雨中的树叶。 （2）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 B. 暗喻：甲是乙或甲变成了乙。常用的比喻词有：是、变成、成为等等。 例如：（1）地中海沿岸成为西方文明的摇篮。 （2）一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声…… C. 借喻：不出现本体，也不出现比喻词，直接把本体说成喻体。 例如：（1）我们之间已经隔了一层厚障壁了。 （2）地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是根本不同的两类事物，且必须在某一方面有非常相似的特点。 二、拟人是借助想象力，把事物当作人来写，即赋予它们人的言行、思想、感情等。运用拟人的写法， 把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。 拟人这种写法，把事物写得跟人一样有思想，有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。 用描述人的词语来描写事物。如：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在 客人身上。 用人跟动物、植物对话的方式来描述事物。如： 他只顾跟牛说话，冷不防旁边一头驴伸过嘴来吃 簸萁里的料。 完全把事物当成人来写。如：在果园里，苹果树变得神气起来了。它想：‘既然把我从树林里移到果 园来，说不定是罕见的树呢。’它傲慢地看着四周一棵棵丑陋的小树桩…… 三、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联 领取更多年级资料请加群主微信；17081376505 领取更多年级资料请加群主微信；17081376505 想，加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。 从数量上进行夸张。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 在程度上进行夸张。如：大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。 四、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。 这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 五、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。（自问自答， 答案在问题外） 春在哪里？春在操场上，春在教室里。 六、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。（问而不答，答案在问句中。） 这种病毒并不可怕。（改反问句） 难道这种病毒可怕吗？ 难道刘翔不是世界冠军吗？（改陈述句） 刘翔是世界冠军。 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改陈述句） 这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 草原人民热情好客。（改反问句） 难道草原人民不热情好客吗？ 领取更多年级资料请加群主微信；17081376505