阅读训练 （一）弯弯的小路 骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条 奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一”一 声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。 呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！”“大家别动！” 人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领 巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰…… “完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：“大家别动！”一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑一 担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开，姑娘 掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。 “闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。 “姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。 红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来…… 姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：“大家别动！”不错，都捡回来了，满满的一车杏子。 这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵绽放的红彤 彤的花，可泪花又蒙住了她的眼…… 噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花…… 1、 从文中找出下面词语的近义词：“大家别动！” 顿时（ ） 出现（ ） 回忆（ ） 2、 从文中找出下面词语的反义词：“大家别动！” 寒冷（ ）舒展（ ）稳稳当当（ ） 3、 照样子写词语：“大家别动！” 四面八方 、 、 、 。 摇摇晃晃 、 、 、 4、 用“~~~~~~~”画出文中打比方的句子。 5、 用“————”画出对姑娘外貌进行描写的句子。 6、 文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为________________________________； 第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为_____________________________________。 7、为短文确定中心思想：“大家别动！”（ ） A、本文表现了果农丰收的喜悦。B、本文表现了姑娘心情变化。C、本文表现老人、妇女等人助人 为乐的精神。 8、画线句子中的“风”表面上指_____________________，实际上是指_________________________ (二)最美的名字 在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头“名字的故事”为题做口头”为题做口头作文。结果，一个最拙（chú zhuō)于表 达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。 这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领 由来）―― 我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的 一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快 就哭不动了――我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液， 可我说什么也不肯咽（yàn yè)，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。 “是啊，(即使　但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。 但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。 突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟 的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，（1）我们竟然被（解放 解救）出 来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。 没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但（2）我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默 念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂 哺………… 1、用“________”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。 2、联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。 绝望：“大家别动！”________________________________ 非同寻常：“大家别动！”________________________________ 3、短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是___________；第（2）处的“我们”指的是_ __________，我认为这个名字是“最美的名字”是因为___________。 4、这篇短文主要写了什么？ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ 5、请你对短文的“阿姨”说几句话。 _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ (三)塞翁失马 从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。塞翁生性直爽，为 人处世的方法与众不同。 有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。邻居们得知这一消息以“名字的故事”为题做口头后，纷纷 表示惋惜。可是塞翁却不以“名字的故事”为题做口头为然，他反而释怀地劝慰大伙儿：“大家别动！”“丢了马，当然是件坏事”为题做口头，但谁知道它会不 会带来好的结果呢？” 果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。于是，邻 居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而，这时的塞翁却忧心忡忡地说：“大家别动！”“唉，谁知道这 件事”为题做口头会不会给我带我灾祸呢？” 塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，使　但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风，乐此不疲。终于有一 天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。善良的邻居们闻 讯后赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“大家别动！”“谁知道它会不会带来好的结果呢？” 又过了一年，胡人大举人侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八 九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以“名字的故事”为题做口头他们父子得以“名字的故事”为题做口头避免了这场生离死别 的灾难。 这个故事”为题做口头在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“大家别动！”“塞翁失马，焉知非福。”它说明人世间的 好事”为题做口头与坏事”为题做口头都不是绝对的，在一定的条件下，坏事”为题做口头可以“名字的故事”为题做口头引出好的结果，好事”为题做口头也可能会引出坏的结果。 1、根据上下文理解词语。（2 分） （1）释怀：“大家别动！”________________________________________________ （2）忧心忡忡：“大家别动！”____________________________________________ 2、给带点字选择正确的读音。（4 分） 边塞（sài sè） 相邻（lín ling） 喜不自禁(jīn jin)jīn jin) 乐此不疲（pí bǐ） 3、用“_____”在短文中画出表达塞翁性格的句子。（2 分） 4、用“=====”在短文中画出这个寓言说明的道理。（2 分） 5、读了这个故事”为题做口头，我的感受是：“大家别动！”____________________________（2 分） （四）自信 美国著名心理医生基恩博士常跟病人讲起他小时候经历过的一件触动心灵的故事”为题做口头：“大家别动！” 一天，几个白人小孩正在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝 蜂地跑了过去，每人买一个，非常高兴地追逐着放飞在天空中的色彩艳丽的氢气球。 在公园的一个角落里躺着一个皮肤很黑的小男孩，他羡慕地看着白人小孩在嬉笑，他不敢过去和他 们一起玩。因为自卑。 白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“大家别动！”“您可以“名字的故事”为题做口头卖一个 气球给我吗？”老人用慈祥的目光打量了他一下，温和地说：“大家别动！”“当然可以“名字的故事”为题做口头。你要一个什么颜色的？” 小孩鼓起勇气回答说：“大家别动！”“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊异地看了看小孩，立即给了他一个 氢气球。 小孩开心地拿过气球，小手一松，黑气球在微风中冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了一道别样 的风景。 老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地拍了拍小孩的后脑勺子，说：“大家别动！”“记住，气球能不能 上升，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢气；一个人的成败不是因为种族、出身， 关键是你的心中有没有自信。” 当时，孩子对老人的话并不在意，也没有领会，后来渐渐长大了，老人的这席话在他的脑海里越来 越深，至今难忘。 那个黑人小孩便是基恩。 1、 写出下列词语的近义词。 温和（ ）惊异（ ）别样（ ）冉冉（ ）在意（ ） 2、找出最能体现那个黑人小孩“自卑”的词语。（ ） 3、“孩子对老人的话并不在意。”老人的话指的是什么？用“ ”划出来。 4、画线部分可以“名字的故事”为题做口头用（ ）这个成语代替。 5、请写出四个与“打量”意思相同的词语。（ ） 5、读了这个故事”为题做口头，你受到了什么启发？ （五）爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍 不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以“名字的故事”为题做口头后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀 有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使　但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读 过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁 迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使　但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是 破散的。 鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从”统计，从 1912 年到 193