:www.tushujie.com 中小学优质 部编二年级语文下册课文预习单 ★1 古诗二首 第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是 、 ） 第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 生字 音序 音节 部首 结构 组词 诗 村 童 碧 妆 绿 丝 剪 第五步：理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题” “导思”读古诗） 1． 《咏柳》的作者是 ，诗人用独特的手法描写了 ，歌 颂和赞美了春天的创造力。 2． 《村居》的作者是 地 ，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃 的情景，勾画出一幅生机勃勃的“ 图” 。 第六步：我的疑问： .. :www.tushujie.com 中小学优质 :www.tushujie.com 中小学优质 ★2 找春天 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 生字 音序 音节 部首 结构 组词 冲 寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏 第五步：根据课文内容填空。 本文把春天比作 她 。她 ，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏； ，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她 ，快乐地荡 着秋千，兴奋地叫着、笑着…… 第六步：我的疑问： .. :www.tushujie.com 中小学优质 :www.tushujie.com 中小学优质 ★3 开满鲜花的小路 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 生字 音序 音节 部首 结构 组词 鲜 邮 递 员 原 叔 局 堆 礼 *帮你学生字。 邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。 递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。 原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。 第五步：根据课文内容填空。 本文是一个充满儿童情趣的 故事，它运用 的手法，讲述 了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春 天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。 .. :www.tushujie.com 中小学优质 :www.tushujie.com 中小学优质 第六步：我的疑问： ★4 邓小平爷爷植树 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 生字 音序 音节 部首 结构 组词 邓 植 格 引 注 满 休 息 第五步：根据课文内容填空。 本文写的是 1987 年 4 月 5 日，83 岁高龄的 爷爷在北京天坛公 园亲手栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。 第六步：我的疑问： .. :www.tushujie.com 中小学优质 :www.tushujie.com 中小学优质 ★5 雷锋叔叔，你在哪里 第一步：朗读课文，标节序（本诗共有 小节） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 生字 音序 音节 部首 结构 组词 锋 昨 冒 留 弯 背 洒 温 暖 【读读记记】 曾经 蒙蒙 泥泞 顺路 迈进 踏步 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 奉献 第五步：根据诗歌内容填空。 本文是一首________，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤 雷锋，其实就是寻找______________，号召大家向雷锋同志学习。 第六步：我的疑问： .. :www.tushujie.com 中小学优质 :www.tushujie.com 中小学优质 ★6 千人糕 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 生字 音序 音节 部首 结构 组词 能 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳 【读读记记】 雪糕 特别 好嘛 买卖 面粉 糖水 甘蔗 果汁 青菜 熬夜 计算 劳动 销售 的确 第五步：根据课文内容填空。 千人糕就是______________________，它是把______________ 做的， ______是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要__________、农具、 肥料、__________…… 第六步：我的疑问： .. :www.tushujie.com 中小学优质 :www.tushujie.com 中小学优质 7 一匹出色的马 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 生字 音序 音节 部首 结构 组词 匹 妹 波 纹 像 景 恋 舍 求 【读读记记】 郊外 广泛 恋恋不舍 波纹 大葱 柔软 地毯 异常 要求 一株 拾起 骑马 跨越 第五步：根据课文内容填空。 本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了， 要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根__________的柳条， 告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。 第六步：我的疑问： .. :www.tushujie.com 中小学优质 :www.tushujie.com 中小学优质 .. ★识字 1 神舟谣 第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有 个小节） 第二步：再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 生字 音序 音节 部首 结构 组词 州 湾 岛 峡 民 族 谊 齐 奋 【读读记记】 繁荣 奋发 涌动 山峰 耸立 港湾 隔开 海峡 陆地 友谊 浓密 神州 与其 整齐 第五步：根据课文内容填空。 本文主要学了关于神州的几个词语：__________、__________、 __________、珠峰和__________等。 第六步：我的疑问： .. :www.tushujie.com 中小学优质 :www.tushujie.com 中小学优质 .. ★识字 2 传统节日 第一步：朗读韵文，读准字音。 第二步：再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 生字 音序 音节 部首 结构 组词 贴 街 舟 艾 敬 转 团 热 闹 【读读记记】 节日 春节 花灯 清明 先人 龙舟 中秋 圆月 转眼 全家 团圆 热闹 祭扫 艾香 大街小巷 贴窗花 第五步：根据课文内容填空。 本文主要学了我国的几个传统节日：________、________、清明节、 端午节、____________、__________、____________等。 第六步：我的疑问： .. :www.tushujie.com 中小学优质 :www.tushujie.com 中小学优质 .. ★识字 3 “贝”的故事 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 生字 音序 音节 部首 结构 组词 贝 壳 甲 骨 钱 币 与 财 关 【读读记记】 贝壳 甲骨文 钱币 有关 贝类 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 赚钱 赔本 购买 贫穷 第五步：根据课文内容填空。 古时候，人们觉得贝壳_________，_________，喜欢把它们当作 ________戴在身上。而且贝壳可以__________，不容易损坏，于是古人还 把贝壳当作________。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如， “赚、______、________、________、________”。 .. :www.tushujie.com 中小学优质 :www.tushujie.com 中小学优质 .. ★识字 4 中国美食 第一步：朗读词条，读准字音。 第二步：再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 生字 音序 音节 部首 结构 组词 烧 茄 烤 鸭 肉 鸡 蛋 炒 饭 【读读记记】 菠菜 煎包 豆腐 烧烤 茄子 煮粥 爆炸 炖菜 蘑菇 蒸饺 炸酱 鸡蛋 第五步：根据课文内容填空。 本文主要学了中国的几种美食：凉拌菠菜、______________、红烧茄 子、__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。 第六步：我的疑问： .. :www.tushujie.com 中小学优质 :www.tushujie.com 中小学优质 .. ★8 彩色的梦 第一步：朗读课文，标节序（本课共有 小节） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 生字 音序 音节 部首 结构 组词 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵 【读读记记】 彩色 脚尖 森林 雪松 苹果 精灵 盒子 聊天 草坪 叮咛 烟囱 一般 葱郁 拉手 第五步：根据课文内容填空。 1．我的________，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有__________， 有________，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动…… 2．这首诗歌充满了_______、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的 ____