专题 14 《短文二篇》预习作业 一、积累与运用 1．下列加点字注音完全正确的一项是( A．怀民亦未寝(qǐng)) B．遂至承天寺(suí)) ) 夕日欲颓(tuí)) 沉鳞竞跃(lí)n) C．藻、荇交横(xìng)) 能与其奇者(yù)) D．盖竹柏影也(bái) ) 相与步于中庭(yǔ)) 【答案】C 【解析】 A．qǐn B．suì D．bǎi) 2．解释下列加点的词。 (1)晓雾将歇____________________________________________ (2)夕日欲颓____________________________________________ (3)沉鳞竞跃____________________________________________ (4)未复有能与其奇者____________________________________ (5)月色入户____________________________________________ (6)念无与为乐者________________________________________ (7)相与步于中庭________________________________________ (8)盖竹柏影也__________________________________________ (9)但少闲人如吾两人者耳________________________________ 【答案】(1) 消散。 (2) 坠落。 (3) 指水中潜游的鱼。 (4) 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 (5) 门。 (6) 考虑，想到。 (7) 共同，一起。 (8) 大概是。 (9) 只是。 【解析】考查文言基础知识的积累，文言文的学习重在积累文言字词，才能提高文言阅读水平。 3.指出下列句子所用的修辞手法。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（_____） （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（_____） （3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（_____） （4）何夜无月？何处无竹柏？（_____） 【答案】 （1）（对偶） （2）（借代） （3）（比喻） （4）（反问） 【解析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的 修辞。（1）句中“晓雾”与“猿鸟”相对，“歇”与“鸣”相对，这句话运用了对偶的修辞手法。（2）句中“鳞”指 代鱼，这句话运用了借代的修辞。（3）句的意思是：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中 的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。由此可知，这句话运用了比喻的修辞。（ 4）句的意 思是：哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？这句话运用了反问的修辞。 4.文学常识填空 （1）《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。 （2）《记承天寺夜游》选自《____________》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝 的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。 【答案】 （1）陶弘景； 华阳隐居； 信 洵； 苏辙； （2）东坡志林； 苏轼； 东坡居士； 宋； 文学； 苏 三苏 【解析】本题考查学生对文学常识的掌握。要求学生牢记。陶弘景，字通明，南朝梁时丹阳秣陵人，号华 阳隐居（自号华阳隐居）。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”；唐宋八大家，是唐宋时期 以散文著称的八位文学家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（合称三 苏）、王安石、曾巩八人。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏等四人是宋代古文运 动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧 面貌焕然一新。苏轼和辛弃疾，合称“苏辛”，是豪放派词人的杰出代表。 5.判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴， 有意慰藉我们这位失意的诗人。（______） （2）“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。 （______） （3）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁 的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（______） （4）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的 悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（______） 【答案】 （1）√ （2）× （3）√ （4）√ 【解析】本题考查学生对文本的理解和把握。（1）（3）（4）正确，（2）错误。“念无与为乐者”：想到 夜晚没有可以共同游乐的人。根据后文“遂至承天寺寻张怀民”表明作者当时有一位知己张怀民。张怀民在 这一年也被贬到黄州。可以看出，作者并不是没有知己迫不得已去找张怀民，而是想趁着大好月色出去走 走，想到去找张怀民。故“错误”。 6.制作读书卡片是一种良好习惯。请从品味的角度完成下面的读书卡片。 读书卡片 篇名：《记承天寺夜游》 作者：苏轼 摘句：_______________ 品味：_______________ 【答案】 (1). 示例：摘句：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2). 品味：此句运用 了比喻的修辞方法，用“空”修饰一种色调，出奇制胜。 【解析】此题考查学生制作读书卡片的能力，实际上是考查学生对课文文学常识的掌握和对内容的理解分 析能力。这是一种很好的学习方法，有利于提高学习效率。作答时选择文中的名句或体现主旨的句子，从 修辞手法和表达的思想感情等角度进行分析。如：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用 了比喻的修辞，用“积水”喻月色，用“藻荇交横”喻松柏影，生动形象地表现了月色的皎洁，勾画了一个空明 澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美好境界。 二、课内外对比阅读 【甲】记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民 亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 【乙】方山子传（节选） 苏轼 方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲 以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余 所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州 （今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。 ⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。 7. 请解释下面句子中加点的词语。 （1）遂至承天寺 （2）相与步于中庭 （3）余告之故 8. 下面句子中加点词意思相同的一组是（ ） A. 过岐亭 能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 适见焉 见渔人，乃大惊（《桃花源记》） C. 妻子奴婢皆有自得之意 D. 问余所以至此者 醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》） 所以动心忍性（《生于忧患，死于安乐》） 9. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 （2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？ 10. 请用“／”给下面句子断句。（断两处） 俯 而 不 答仰 而 笑 呼余宿 其 家 11. 比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？ 【答案】7. (1)遂：于是，就 (2)相与：一同，共同 (3)故：缘故，原因 8. B 9. (1)(我)脱了衣服想要睡觉，(只见)月光照入门内，高兴地动身出门。(2)这是我的老朋友陈季常(或陈 慥)，为什么在这里？ 10. 俯而不答／仰而笑／呼余宿其家 11. ① 苏轼：被贬官；方山子：“不遇”②苏轼：寻友、赏景：方山子：隐居 【解析】 乙文：方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都 推崇他。（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到 了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎 么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大 笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。 【7 题详解】 本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类 活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时 要联系上下文，根据语境做出判断。“遂”，于是，就；“故”，原因。 【8 题详解】 本题考查学生对一词多义现象的把握。A 项中的“过”分别解释为：经过/过错；B 项的“见”都解释为：看见； C 项中的“意”分别解释为：神态、神情/情趣；D 项中的“所以”分别解释为：……的原因/用这些来…… 故选 B。 【9 题详解】 本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用 “留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“欲”想要；“户”，门；“何为”，为什么。 【10 题详解】 本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。 也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构 成分等，读出含义，然后断句。本句翻译为：他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。故断句为： 俯而不答／仰而笑／呼余宿其家。 【11 题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和把握。要求学生在理解文本大意的基础上分析二者的不同即可。通读文 章