第 06 讲 拨云见日——四步读懂一首诗 真题考察 真题考察 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚比较自由。从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚比较自由。 B．从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚比较自由。本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾书的形象。 C．从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚比较自由。诗中作者既是写自己的观感，又是描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。 D．从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚比较自由。最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家都请怀素题字，表明其造诣非凡。 2. 《登高》这首诗表现了怎样的思想感情？ 3. 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。 4. 你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此 有什么看法？请说明。 知识导入 A. 吾生也有涯，而知也无涯。 B. 天地不仁，以万物为刍狗 思考：请谈谈你对两句诗的理解，你知道他们在原文的意思吗？ 学习目标： 吾生也有涯，而知也无涯”，这句话我们在图书馆和教师墙壁见得最多呢。普遍理解这句话是学习励志 了解诗歌鉴赏高频考点和考查形式； 类的名言警句，生也有涯，知也无涯，多崇高的目标啊，但庄子的这句话其实是这样说的，“吾生也有涯， 而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”粗略意思是：我庄子的生命是有限的，但我面对的知识是无限的，要 掌握“四步读诗”的技巧，理解诗歌内容与情感主旨； 我以本来有限的生命，去追求那种永远看不到边的尽头，你当我傻吗？庄子是一个追崇顺其自然，清净无 概括《行路难》内容，分析作者情感。 为的洒脱人物，他认为人吃个饭，饱了就行，没什么必要追求奢华，穿个衣，别冻着就行，实在不需与什 么人攀比。 B 句原句：天地不仁，以万物为刍狗，圣人不仁，以百姓为刍狗——《道德经》。说起这句话，大半 的愤青都会告诉你，这话的意思是说：“天地残暴不仁，把万物都当成低贱的猪狗来看待，而那些高高在上 的所谓圣人们也没两样，还不是把老百姓也当成猪狗不如的东西！”其实这句话的真正意思是说，天地不情 感用事，对万物一视同仁，圣人不情感用事，对百姓一视同仁。 由此引出本课主题：四步读懂一首诗，真正理解了诗歌，引用才不会闹出笑话，阅读鉴赏做起来也不 会啥都做错。 知识详解 技巧点拨 一、 诗歌 诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映 社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。 发展：《诗经》→《楚辞》→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗、新诗 【诗歌类别】 ① 山水田园诗 ② 边塞诗 ③ 送别诗 ④ 咏史诗 ⑤ 咏物诗 ⑥ 咏怀诗 二、 1 诗歌鉴赏高频题型 品味炼字 （1）“某”个字或词用得好，好在哪里？ （2） 诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？ （3）“某”字能否改为“某”字？ （4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。 2 名句赏析 （1） 从某句诗中领悟到什么人生哲理？ （2） 请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。 （3） 某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。 3 主旨情感 （1） 诗歌表达了作者怎样的思想感情？ （2） 描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？ （3） 塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？ 4 想象描述 （1） 诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。 （2） 展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。 5 表达技巧 （1） 诗歌在写法上有什么特点？试举例分析说明。 （2） 诗歌运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？ （3） 诗歌是怎样抒发作者的情感的？ 三、 如何读懂一首诗歌 1、 读标题 标题是诗歌鉴赏的切入点，因为标题富含着诸多信息。诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。 题目作用： (1) 揭示内容（时间、地点、人物、事件） (2) 揭示情感 (3) 揭示诗歌内容。 例：《送友人》唐 李白 从题目可以判断这是一首意味深长的送别诗，送别诗常抒发的感情：①依依不舍的留念、离愁别恨； ②情深意长的勉励、赞颂、祝愿之情；③坦陈心志的告白，借以一吐胸中积愤或表明心志。 《山居秋暝》唐 王维 从题目和作者可以判断这是一首山水田园诗，山水田园诗常抒发的情感：①归隐田园，钟情山水；② 描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 2、 读注释 诗歌的注释有些介绍写作背景，那是暗示本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是暗示你本诗的 用典或其意境；有些介绍作者，那是暗示你本诗的写作风格。任何一个注释均是一种理解暗示。 例：《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐 刘禹锡 注：此诗为刘禹锡刘禹锡罢和州刺史返回洛阳时所作。 注释中交代了此诗为作者贬谪时所作，而一般诗人词人被贬谪，多会抒发怀才不遇之感，表达对官场 的厌恶之情，对宁静生活的向往之情。少部分则是表现出旷达乐观、积极向上的人生态度。这首诗通过回 顾自己被贬的经历，描写归来的感触，表达了诗人长年被贬的辛酸愤懑之情，并写出了诗人对生活与未来 积极、乐观、豁达的情怀和坚定的意志。 3、 品意象 “意”,就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，就是用来寄托诗人 主观情感的客观物象。（找出诗歌中的人物、景色、物品） 例：《竹枝词》唐 刘禹锡 流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 “花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”这两句是对景抒情，用的是两个比喻：花红易衰，正像郎君的 爱情虽甜，但不久便衰落；而流水滔滔不绝，正好像自己的无尽愁苦。 《虞美人》南唐后主李煜 “问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。”用江水比拟亡国之痛的深沉悠长。 4、 审题干 题干中往往暗示了命题意图，揭示了破题方向，提示了答题范围，提供了答案信息。看清要求，结合 原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什 么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重。 例：诗的颔联和颈联多处运用了对比手法，描绘了山野的优美景象，请结合诗句具体分析。 要求理解诗歌的颔联和颈联，分析其表现手法的运用。重点分析“描绘了山野的优美景象”的诗句。 你如何感受到词中作者面对人生失意时的积极心态？结合词作内容，简要分析。 本题考查对诗歌感情的理解和分析能力。抓住“面对人生失意时的积极心态”的词句进行分析 【诗歌鉴赏步骤】 Step1：读标题 从标题是否能够看出诗歌的大体内容、诗人的情感、诗歌的题材，为进一步读懂打下基础。 Step2：读注释 注释可能是对有些难懂字、词、句的解释，也可能是对作者的有关补充介绍，也可能介绍相关典故。 Step3：品意象 找出写景、写物、写人的名词，捕捉并理解诗歌中的意象，弄清它写了什么。 Step4：审题干 看命题者给出的所有题干，看看是否有某种暗示。综合以上各点，分析诗歌所写内容和蕴含的情感。 例文赏析 行路难·其一 李白 〔唐代〕 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1、 注释 (1) 行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。 (2) 金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。 (3) 清酒：清醇的美酒。 (4) 斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。 (5) 玉盘：精美的食具。 (6) 珍羞：珍贵的菜肴。羞：同“馐”，美味的食物。 (7) 直：通“值”，价值。 (8) 投箸：丢下筷子。 (9) 箸（zhù）：筷子。不能食：咽不下。 (10) 茫然：无所适从。 (11) 太行：太行山。 (12) 碧：一作“坐”。 (13) 忽复：忽然又。 (14) 多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？ (15) 歧：一作“岐”，岔路。 (16) 安：哪里。 (17) 长风破浪：比喻实现政治理想。 (18) 会：终将。 (19) 云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。 (20) 济：渡。 2、 译文 金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。 心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。 想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。 像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。 人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？ 相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！ 3、 作者简介 李白（701-762 年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，代表作 有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。 4、 创作背景 公元 742 年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排 挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕 路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。 5、 赏析 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 前 4 句：以乐景写哀情，1、2 句运用夸张，仿佛营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”；3、4 句 急转直下，“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化，与前 2 句形成鲜明的对比。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 5-6 句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴 意味。但李白并不是那种软弱的性格，从“拔剑四顾”开始，就表示着不甘消沉，而要继续追求。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 7-8 句，诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物， 想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 9-12 句，诗人从吕尚、伊尹的思路回到眼前现实中来的时候，又再次感到人生道路艰难。离筵上瞻望 前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。此四句 节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心