第 0 9 讲 【写作提升】 如何写好开头 壹 学习目标 1、 了解常见的作文开头技巧； 2、 避免开头的常见误区； 3、 结合所学技巧，写出精彩开头。 贰 考题链接 1、 父母、老师那暖暖的爱；朋友、同学那默默的关怀；一本好书带给我的感动或袁隆平爷爷那浅浅的笑， 都会在我们心中播下一粒粒种子...... 请以“我心中有一粒种子”为题，写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。 2、 世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田； 不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“背灼炎天光，足蒸暑土气”中演绎青春的华章，科研的硕果 敬献党和人民，毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土！ 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈...... 请以“把____写进青春里”为题，写一篇文章。 要求：①请在横线上填写恰当的词语，如“拼搏”“乐观” “奉献”等；② 立意自定，文体自选（诗歌除 外）；③ 文中不要出现真实的地名、校名、人名；④书写工整，不少于 600 字。 知识预热 叁 A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B. 万物复苏，春天的脚步近了。 思考：两个开头，你更喜欢哪一个，为什么呢？ A 开头写：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对 春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。 知识链接 肆 技巧点拨 一、 开头 开头，指事情、动作等最初发生；开始或者事物发展进程中的第一步又或者是第一部分；最初的一段 或一部分。所以开头在一篇作文当中是至关重要的，如果说题目是人的眼睛，那么开头其实就是人的脸面。 好的作文一定要有一个吸引人的开头。一篇好的作文，恰当的开头是必不可少的，好的开头才能吸引人们 有兴趣读下去。 (一) 开头段的作用 1 结构方面作用 (1) 总结全文； (2) 引起下文； (3) 首尾呼应，使结构更完整。 2 内容方面作用 (1) 开篇点题； (2) 提示文章中心； (3) 交代故事发生的背景、时间、地点、原因等； (4) 交代时间发生的环境； (5) 为下文买下伏笔或者铺垫； (6) 设置悬念，吸引读者。 (二) 开头的原则 ：简洁、生动、优美 注意事项：开篇要为内容和中心服务，是文章的有机组成部分。 (三) 开头技巧 1. 开门见山 即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么 景、什么物或表达什么情感，讲什么道理等。 例：“劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味，更有乐趣。” 2. 环境引入 “一切景语皆情语”，景是人眼中、心中的景，因而必然带有人的情感。即文章的开头先描写物、景， 渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作铺垫。 例：路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在 枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 3. 巧问开头 即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，引起说明或议论，以提高读者的阅读兴趣，在开头设下悬念， 激发起读者的阅读兴趣，作文就成功了一半。 例：花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？ 4. 心理引入 即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛 围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。 例：心中从来没这样糟糕过。试卷一发下来，我就知道不妙，老师冷冷的眼神像一把刀在心头轻轻擦过， 心立刻就凉了。 5. 名言开头 名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。即引用名人名言作为文章的 开头引语，文章显得更有文采,可为点出文章主题营造一种哲理氛围，既能突出文章中心，又有耐人寻味， 发人深思的效果, 使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确。 如：美是什么样子的？白居易说：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说：“蒌篙满地芦芽短，正是 河豚欲上时”；李白说：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，美到 底是什么样子呢？ 6. 抒情开头 即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染 力，使读者产生共鸣。 如：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ 7. 对比开头 即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。可以 突出中心，加深读者对人物或事件的印象。 如：我有一个经常竖着大拇指夸我"精彩极了"的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我"糟糕透了"的爸爸。正 是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。 8. 倒叙开头 即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。 例：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。 (四) 开头误区： 1 不必要的解释题目 例：老人经常跟我们说这样一句话：“无规矩不成方圆。”规矩是什么？规矩是要按照前人给我们的路，让 我们按着他们的脚印一步一步的走呢！难道不按照规则办事就一定会失败？ 这些概念人人尽知，再作解释有何意义，如果概念自己就弄不明白，胡乱解释反而会扣分。 2 用词老旧 例：有的开头总是 “光阴似箭、日月如梭”“父爱如山”等 这些用词，这些套路已经用于过多，就成了毫无新鲜感，令人生厌的陈词老套了。 3 照搬原材料或引用复述不简练，中心不明显 例：做人的道理自古以来就是很多人所探讨的，究竟怎样做才能使人生更有意义呢？孔子有“择其善者而从 之”、“已所不欲勿施于人”等；孟子有“生于忧患，死于安乐”；王勃有“穷且益坚，不坠青云之志”；文天祥有 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等等很多的看法，它们都有人生的精义所在。其实我们也不必老想着 这豪言壮语，轰轰烈烈的人生，倒不如像一块砖头一样，踏踏实实地过完这来之不易的一生。 照搬引用材料，无提炼，中心也不够明显突出，这个开头就是失败的，一般不建议引用材料。 4 开头突然，不知所措 例：写读后感，有的文章在不作任何交代的情况下就开始“感”起来了。 写材料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会……”材料内容只字不提就这样写。 有些文章开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。 内容剖析 阅读下面材料，按要求作文。 岁月的河流缓缓流过，成长的痕迹深深留下，蓦然回首，长大的道路上留下一串串或 深或浅的脚印， 长大的年轮里刻下一圈圈或冷或热的感受，它们记载着欢乐，记载着忧伤， 伴随我们一路走来。 请从下面的写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“七年级里我的成长故事”为题，写一篇作文。 要求：不少于 600 字，不得出现真实的校名、地 名、人名。 （2）请你用上“春天”“风雨”“成长”这三个词语，以“今天，我又来到了这里。 已经是春暖花开了……”为开 头，发挥想象，写一篇故事。 要求：题目自拟，不少于 600 字，不得出现真实的校名、地名、人名。 （1）本题考查命题作文。 第一，审题。由于是固定题目，观察题目“七年级里我的成长故事”，可知关键词是成长，题材是记叙文， 故事内容围绕成长来写，故事发生的时间范围限定在七年级。何谓成长？从材料中可知，成长包括了长大 过程中的欢乐和忧伤，是给了生命影响的事件，在人生中留下了痕迹。 立意。确定了题材和命题目的后，要确定自己要表达什么中心，为作文立意。是选择写悲伤还是欢乐？从 这些深刻记忆中，自己体会到了什么、获得了什么成长？如例文中，从事件中悟到一个道理：不论做什么 事儿都要有辛勤付出，没有付出就不会有回报，任何心血都不会白费。 第二，选材。本题可选材料较为广泛。可以是事实经验上的成长，比如在学校的学习、交友等，或课外生 活，远足郊游、对课外兴趣的学习等。也可以是精神上的成长，从一个事件中体会到了以前未曾明白的道 理，获得了思想上的提升。如例文选择的是在七年级经历的第一次小提琴考级，是一次重要的人生经验。 （2）本题考查情境作文。 审题。由题目“写一篇故事”可知，作文题材为记叙文，要写一个完整的由故事性的事件，或写成一篇小小 说。“春天”“风雨”“成长”这三个词语是必须在作文中出现的，不能用相似词语代替。开头已经确定，注意要 接着所给开头写，讲自己代入到所给的故事开头情境中去。不能自己另起开头。 立意。在写作前，首先要立好意，所有内容、情节，都应当围绕立意铺排。“春天”在文学意象中，不仅是 现实的季节，更是希望的象征。“风雨”不仅是现实中的天气现象，更是指坎坷和挫折。将“春天”和“风雨”与 “成长”结合起来，可知立意应当围绕成长过程中不免遇到坎坷，但最终会战胜困难，迎来春天。 选材。选材时要围绕成长中的坎坷、困难来选，不能选一帆风顺就完成目标的事件。可以选学习中遇到的 困难，自己经过一番挣扎最终战胜困难，取得了学习的进步。也可以选生活中遇到困难，如朋友之间遇到 矛盾、发生误会，导致友谊破裂，但经过一番努力，又冰释前嫌等。无论选择什么内容，都应把故事的起 因、经过、结果写完整，并点名中心，升华主题。 标题 中心思想 时间 地点 人物 起因 经过 结果 范文赏析 七年级里我的成长故事 成长中的点点滴滴，都记载着我所走过的每一个足迹。成长的宝盒中有许多的小泡泡，每一个泡泡都 记载着每一件事情，酸甜苦辣，成功失败都酝酿其中。 在我成长的过程中，学小提琴是我坚持最长久的一件事情。我学小提琴已经快四年了，可是，关于小 提琴的事，我只知道每天练琴、每次学琴，其他知道的却很少。记得七年级的一个周末，我依然像往常一 样去小提琴教室学琴，没想到老师第一句话就把我们惊呆了：“下个月你们要考级。”我们都凑过去问：“老 师什么是考级?”老师说：“考级就是小提琴考试，考试通过了才能学习下一个高难度的曲子。” 于是从那天起，我们每天都拼命的往死里苦练，一天至少连三个小时。手指都磨破了，疼痛难忍，想 想其他同学写完作业都可以玩儿，一气之下我真想把小提琴一下摔碎。 日子一天天难熬着，考级的日子终于到了。那天，天一亮我就匆匆起床，喝了一杯豆浆，就往考级的 地点跑去。哇，来考级的人可真多呀!我问了问老师，我的考号大概能轮到什么时候考呀？老师说我的考号 靠后，差不多要论到最后了。听了老师的话，我就耐心等待。看到考生一个一个离去，我都有些等不及了， 但也生怕轮到我，考不好。于是我还不时加班加点找个地方练一练。终于轮到我了。我沉着气，走进考级 的教室，摆好姿势，考官说开始吧，我才小心谨慎的开始拉了。第一个曲子刚拉了一半，可能是考官有事 了吧，就让我停下来拉第二首曲子，