第 0 7 讲 【基础夯实】 病句进阶训练 壹 学习目标 1、 了解病句产生的原因和病句基本类型； 2、 掌握病句辨析与修改病句的方法； 3、 识记病句高频错误标志，提高病句修改速度。 贰 考题链接 1、 选出没有语病的一句（ ）（2 分） A.能否全面打赢脱贫攻坚战，关键要做到因村因户因人施策，对症下药、精准滴灌，扶到点上、拱到 根上 B.按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是一些网络食品经营者并没有获得许可，因此今后 需要加大在这方面的规范和管理。 C.在那些心胸宽广、性格温良教师所教学生身上，往往更具幸福感，更有自信心，更富创造力。 D.把新冠肺炎诊疗救治纳入医保基金支付范围，确保患者、医院不因费用问题影响就医、救治，这是 “人民至上”执政理念和社会制度优越性的重要体现。 2、 下边一段话中有三个句子,其中一个句子有语病，请指出并针对语病进行修改。修改后的句子需保持原 意。 2 现在的重庆夜景，随着光彩工程的实施，现代科技的运用，更加璀璨夺目，已进人世界四大夜景 城市之一。 ② 每当夜幕降临,华灯初放,点点灯火流光溢彩，宛若天上的繁星散落,把山城打扮得如梦似幻,仿佛人间 仙境。 ③ 有人将夜晚的山城形容为灯山，这是因为山城轮廓分明、层次淸晰；又有人将绕城的两江比喻为灯 河,这是因为江中碧波倒映出满城灯火。 有病的句子是: _________________(只填序号） 针对语病的修改: ________________________________________________________________ 叁 知识预热 (1) 诚招煮饭阿姨，男女不限。 (2) 来人呐，全都给朕退下。 (3) 你刚才缩什么，我没戴眼镜听不清。 (4) 我们一家三口，爸爸妈妈和弟弟。 (5) 我看见一个美丽的背影缓缓向我走来。 思考：上述句子有什么问题，请你简单分析一下？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 肆 知识链接 基础知识 一、 常见病句类型 1、语序不当 (1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。 定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花” (2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈” 2、搭配不当 (1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。 (2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。 动宾搭配不当，“生涯”不能“退出” (3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。 关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。 3、成分残缺或赘余 (1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。 缺主语，将“创造了”改为“创造的” (2)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的'难题都难不倒你。 缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心” 4、结构混乱 (1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个 (2)你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。 把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说 5、表意不明 (1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。 其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确 (2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。 既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢? 技巧点拨 辨别病句关键要点 一、看关联词语 语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置 不当、不合逻辑、滥用词语。 例：1．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 “无论……都……”是表无条件的关联词语，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短 语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。 2．专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。 “不仅……也…”是表递进的关联词语．该句两个分句内容不合逻辑，应先说“血肉亲情”，后说“社会世 相”。 二、看句子主干 紧缩句子主干是解题的第二步。句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。 例：这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。 紧缩后的主干是“应征者是师生”，或“应征者以青年师生为主”，这是句式杂糅。 三、看修饰成分 解答语病题的第三步是看修饰成分。修饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语的语序不当、搭配 不当、重复多余。 例：1．鉴于她的优异成绩，毕业后，李老师留校成了该校最年轻的生物系教师。 多层定语的一般次序是： 1 表示领属性的或时间、处所的； 2 指称或数量词； 3 动词或动词性短语； 4 形容词或形容词性短语； 5 名词或名词性短语。 带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。该句定语“最年轻”和“生物系”语序不当，“生物系”应该在前。 2．我们顺利地按照老张头画的那张简图找到了住在莫愁新寓的案件目击者。 多层状语的一般次序是： 1 表目的或原因的(介宾短语)； 2 表时间或处所的（名词）； 3 表语气(副词)或对象的(介宾短语)； 4 表情态或程度的(副词)。 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心词之前；表示总括的，一般放在“数词+动量词”的后面。该句“顺 利地”应移至“简图”后。 四、看并列短语 句子中并列短语上易出现的病点主要是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。 例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 主语中的“出版物”与“报刊、杂志”是包容关系，并列出现不合逻辑。另外，“报刊”与“杂志”也是包容关 系。 五、看数量短语 在数量短语上易出现的病点主要是产生歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。句中有“至 少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能 是概数。 例：1．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 数量短语和“的”同时出现，常会产生歧义，该句中的“几个”可以修饰“学校”，也可以修饰“领导”。 2．19 日 1 时 30 分起观测到迸发猛烈的狮子座流星雨，目测最大强度估计超过每小时 1 万颗以上。 前后不能有重复表示约数的词语，“超过”和“以上”重复，应去掉一个。 六、看否定词 在否定词方面易出现的病点主要是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定 词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当。 例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? 反问句、否定词“否认”和“不”同时出现使表意相反，应去掉一层否定，可将“否认”改为“说”。 七、看两面词 两面词指的是句子中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。在两面词上易出现的病点主要 是两面对一面或一面对两面的不照应。 例：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 “能不能”表两面，后面陈述的只表一面，不能照应，该句犯了两面对一面的错误。 八、看介词 在介词上易出现的病点主要是缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用、造成歧义。出 现在句首的介词常见的有：“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等，而且句中常伴有“使”字出现。 例：经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来，我真的错了。 “经过”使主语残缺，应去掉。介词开头的句子，要特别注意是否湮没了主语，造成了主语残缺的毛病。 在对 WTO 问题的关注上，过去主要集中在行业、企业等方面所面临的压力和挑战上。 首句的“在”“上”多余，应去掉。 九、看代词 使用代词易出现的病点主要是指代不明造成歧义。 例：这支采访的外国球队给我们的青年队员上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。 “他们”指代不明，可指“外国球队”，也可指“我们的青年队员”。 知识拓展 一、 常见搭配不当的标志 常见错误搭配 正确搭配 加强……水平 提高（提升）……水平;加强……建设（作用） 提高……态度 改善……态度;提高……质量（效率） 举办……典礼 举行……典礼;举办……活动（展览会） 召开……活动 组织（开展）……活动;召开……会议 降低……距离 缩短……距离;降低……难度（成本、风险） 看到……歌声 看到……表演（演出）;听到……歌声 增加……效果 增强……效果;增加……分量（产量） 改善……缺点 改正……缺点;改善……生活（关系） 发扬……优势 发挥……优势;发扬……精神 引起……反响 获取……反响;引起……轰动（关注） 担任……岗位 坚守……岗位;担任……职务 二、 常见两面词 能否､是否､与否､高低､得失､大小､快慢､优劣､成败､胜败､强弱､能不能､有没有､好坏､兴衰､荣辱､输赢等 三、 常见介词 表示方式：通过、由、经过、根据、按照、以、凭 表示时间或处所：随着、顺着、沿着、从、自、自从、于、打、到、往、向、伴随、当、朝、在 表示原因：因､由于､因为 表示被动：被､叫､让､给､使 表示对象或范围：对（于）､关于､把､跟､与､给､和 四、 常见否定词 否定词：不、不要、不再、无、没有、勿、未、否、非 多重否定词：不得不、不会不、不能不、没有不、难道不、无时无刻不、非······不可、否认没有 含否定意味的词：避免、切忌、杜绝、防止、以（预）防、缺乏、防范、非要、阻止 五、 常见错误排序 错误语序 研究并调查 管理、认识、把握 整治和宣传 正确语序 调查并研究 认识、管理、把握 宣传和整治 解决并发现 销售、使用、生产 发现并解决 生产、销售、使用 惩戒、警示 警示、惩戒 发展和重视 重视和发展 推动并完善 完善并推动 采取措施并调查 调查并采取措施 通过并审议 审议并通过 开展、策划 策划、开展 生长、枯萎、发芽、