第 15 讲 八上散文阅读（一） 【学习目标】 1．了解散文知识和散文阅读题型。 2．掌握散文内容、情节、人物、主题等方面的阅读答题技巧。 【基础知识】 一、概念 散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表 达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 二、特点 （1）表达方式多样：以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）取材自由：写人，记事，绘 景，状物皆可；（3）表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、托物言志等；（4）神聚：主题集中鲜明。 三、分类 （1）记叙散文、（2）抒情散文、（3）议论散文。 四、线索 线索是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以①以人为线，② 以事为线，③以物为线，④以情为线，⑤以时间为线，⑥以地点为线。 抓线索的方法：（1）要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； （2） 要注意文中反复出现的词语、句子；（3）要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织 材料的重要线索。 五、 散文的思想内容 散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。 写人的散文，可以分析人物与环境之间的 关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、 场面细节把握作品内容。 把握散文主题方法是： （1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。 （2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么 样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 【考点剖析】 考点一：概括及梳理内容 例 1．部编七下《老山界》“思考探究”：文章按照时间变化和地点转移展开叙述。请以此为线索， 概括作者翻越老山界的经过。 【答案】第一天，下午动身，沿着山沟向上走；傍晚（“天色晚了”），到一户瑶民家攀谈；天黑了， 到山脚，登山；之后走了半天（夜里），在山路上露宿；半夜里醒来，之后又睡着了；第二天黎明被 人推醒，抢着吃了早饭；走了没多久，到了雷公岩；翻过雷公岩，继续爬山，“快要到山顶”时，“落得 很远了”；下午两点多，到了山顶；之后，一口气儿跑下山去。 【解析】本题主要考查“写了什么”的问题，题干中设置了要求：按照时间变化和地点转移为线索，概 括作者翻越老山界的经过。答题时根据题干中的要求锁定相关段落，然后筛选提炼关键信息进行概括 即可。 考点二：文意理解 例 2．部编八上《背影》“问题探究”：课文中几次写到“我”流泪？流泪的原因分别是什么？ 【答案】文章写了四次作者流泪。第一次——悲伤之泪（见父亲，睹家境，想祖母），是因为作者看 到了家中的颓败景象，看到了父亲为家庭而操劳而心酸落泪；第二次——感动之泪，从父亲艰难的背 影中感受到深切的父爱，作者因感动而泪下；第三次——惜别之泪，是为父亲的背影消失而流泪，更 增添了感人的力量；第四次——伤心之泪，是含着泪读到“惟膀子疼痛厉害……，大约大去之期不远 矣”，想到父亲的身体不好，没有好好照料好，父亲对自己的许多好处，便再次自然想到父亲的背影， 泪光莹莹。 【解析】此题考查对文章内容的理解。在整体感知课文的基础上，理清文章脉络，结合内容进一步理 解作者的感情。 考点三：情节的作用 例 3．部编八上《藤野先生》“思考探究”：本文题为《藤野先生》，可是作者还运用了大量篇幅写 和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？ 【答案】可以从两个层面来分析。第一，从整篇文章的结构看，全文是围绕藤野先生这个中心人物来 组织材料的。写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙 台的学习生活，基本上都与藤野先生有关。而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写“爱国青 年”的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或与藤野先生有直接关系，或衬托出藤野先生的公正、真诚 在那种环境下的难能可贵。可以说，作者写自己的生活经历和感受，也都与写藤野先生有关联。第二， 回忆性散文的基本特点，便是时时处处都有“我”的存在，表现“我”说，“我”的人生经历和思想感受是本 文的“底色”和“背景”，聚集点则是藤野先生。没有这份“底色”和“背景”，藤野先生的形象不会如此突出、 如此动人，文章的内涵也不会如此深刻。从某种意义上说，本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段 人生经历”，而非简单的“我与藤野先生的交往”。回忆对象与叙事者经历的交织，是回忆性散文的一个 重要文体特点。 【解析】此题考查对文章内容和情节的理解。这篇回忆性散文主要写的是“我”的生活经历和感受。这 篇散文的另一条线索是“我”的爱国之情，也就是“我”弃医从文的历程。“我”从东京到仙台留学，这一段 经历在作者一生中产生了重要影响，他的思想在这一阶段发生了重要转变，而藤野先生与“我”的交往 ， 是这段历史中最让“我”感怀的片段。从某种意义上来说，本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段人 生经历”，而非简单的“我与藤野先生交往”。 考点四：人物形象 例 4．部编七下《阿长与<山海经>》“思考探究”：熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，详 写了什么，略写了什么。从中可以看出阿长是个什么样的人？ 【答案】第一部分，介绍她的身份和称呼。第二部分，首先围绕阿长的日常言行，略写“喜欢切切察 察”、对“我”过分看管，详写睡相粗俗；其次围绕阿长“满肚子是麻烦的礼节”详写“元旦的古怪仪式”，略 写给“我”灌输各种礼仪禁忌；再次，围绕阿长的迷信可笑详写讲长毛故事赢得“我”“空前的敬意”，略写 “谋害”隐鼠而失去“我”的敬意；第三部分，围绕阿长对“我”的真诚慈爱，详写阿长为“我”买《山海经》。 从这些事情中，可以看出阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化俗、好事、迷信， 却天性纯朴善良、仁厚慈爱。 【解析】此题考查对文章详略安排的理解和人物形象的分析。答题时要结合具体情节和文中作者表达 感情的关键语句进行把握。 考点五：主题探究 例 5．部编八下《安塞腰鼓》“问题探究”：这篇文章表达了什么主题？ 【答案】这篇文章的主题可以从多方面理解：歌颂生命中奔腾的力量；歌颂黄土地上的阳刚之美；歌 颂承载生命的黄土地；歌颂黄土地上生活的人……。 【解析】此题考查对文章主题的理解。答题时，应结合文章内容和作者的心境，相对应的描写，进行 分析概括，阐明自己的看法。 【过关检测】 1.阅读下面文章，完成下列各题。 ① 一个夏天的夜晚，我在乡下枕月而眠。 ② 那是一个多么惬意而美丽的夜晚，乡村的夜静静的，明净的月光照在静寂的田野上，我却十分悠 闲地躺在父亲承包的鱼塘边的小屋里，看着布满星星的天空，枕着落在水里的月亮，心中却情不自禁 地吟咏着李白的《静夜思》．“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。” ③ 那是夏天的一个周末，我回到乡下老家看望父亲。尽管乡下树木密集、空气清新，但火辣辣的太 阳似乎要把一切都烤焦似的。乡下人除了早晚上坡干点必要的农活外，多半都呆在家里，或者在院前 的竹林下乘凉，都尽力去寻找最凉爽的地方呆上一时半会，合合眼打个盹，也是乘凉的一种 ④ 我的父亲乘凉的最好去处是他承包的那个鱼塘，因为要喂养和照看鱼塘里的鱼，父亲就在鱼塘边 搭起一个简陋的棚子，棚子是用竹子编的，父亲还用稀泥巴在外面涂了一层，这样就冬暖夏凉。冬天 把门关上，里面升上一个炉子，不管外面下起多大的雪，里面也一样的暖暖的；夏天只要把门打开， 凉凉的风就轻轻地吹拂着小屋，里面凉悠悠的就是天然的“避暑山庄”。棚子里虽然只能放下一张床和 几个小凳子，但在这空旷的田野上，在这宽宽的鱼塘边，在这清清的水面上，别有一番风味。 ⑤ 也许我早就知道父亲鱼塘边的小屋冬暖夏凉，我一到老家就直往父亲的鱼塘跑去，只见父亲的 小屋里正坐着几个人在高兴地聊着天。他们见我回来了，就赶忙叫我进去坐，他们仍天南地北地聊着， 我却在屋里坐着乘凉，也许是我在城里吹惯了空调，回到乡下尽管手中的扇子扇个不停，还是感觉到 很热，全身都被汗水浸透，可来到这小屋里，一会就感觉到凉悠悠的。 ⑥ 不一会，那几个跟父亲聊天的人走了，父亲就与我聊起天来。在这清清的鱼塘边，时不时有鱼儿 游出水面，在清澈透明的水里游来游去，时不时弄出“叮叮咚咚“水声，父亲看着顽皮的鱼，高兴地 说：”这些鱼，多可爱，我看见它们就像看见你们小时候一样，多高兴多快乐呀!“我说：“听说你这鱼塘 承包期快满了，还承包么？”父亲说：“当然要承包，只要在这鱼塘边一坐，心中就有种快乐和踏实的 感觉哟!”我似乎明白了父亲的心情，虽然我们都劝父亲不要再承包这鱼塘，因母亲常年在城里帮着做 生意的弟弟带孩子，也想叫父亲去城里享享福，可他总以有鱼塘走不开为由一再拒绝。 ⑦ 晚上，父亲说我怕热就在鱼塘边的小屋里睡，他回家去睡，我高兴地接受了父亲的这一安排。这 是一个多么静寂而美丽的夜，当人们在唤回未到家的鸡鸭之后，月亮便渐渐地沿着那山顶升起，虽然 农家小院的灯火通明，但还是挡不住这月光的明净，那皎洁的月光照在那片静静的田野上，好一幅山 村田园美景。我走出小屋，站在鱼塘边，看着月光映照下的水面，如身临仙境一般。 ⑧ 夜已经很深了，我不知是因为这山村的静寂而沉思，还是因为月光下的山村夜色而陶醉，却无法 入眠，尽管我躺在这凉爽的小屋里，但眼前却是被月光点缀的鱼塘美景，我透过这一片清清的水面， 看见落在水里的月亮比天上的月亮更明更大更亮。我想起了李白的《古朗月行》：“小时不识月，呼作 白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端•……”我再低头一看，落在水中的月亮就慢慢在向我靠近，此时，……”我再低头一看，落在水中的月亮就慢慢在向我靠近，此时， 月亮似乎就在我枕下…… （1）文章描绘了一幅恬淡而温馨的画面，请根据文章⑥一⑧的内容补充画面。 乡人夏日乘凉→乡亲鱼棚闲话→父子塘边聊天→“我”塘边赏月→“我”枕月而眠 【答案】乡亲鱼棚闲话 父子塘边聊天 “我”塘边赏月 【解析】本题考查对文章内容的概括与归纳能力。解答时，先梳通文章脉络，再结合关键句子概括。 文章叙写了一个夏日夜晚，“我”在乡下枕月而眠的经历，生动的语言、美好的意境使得那个夜晚的每一 个场景都仿佛是一幅温馨的画面。第④段写乡人夏日乘凉；第⑤段写乡亲鱼棚闲话；第⑥段写乡亲走后， 父亲跟“我”聊天的内容；第⑦段写晚上，“我”在塘边小屋欣赏乡下静寂而美丽的夜晚，皎洁的月光洒向静 静的田野和鱼塘，让人感觉身处仙境；第⑧段，写“我”躺在小屋久久无法入眠，看到水中映着的更大更 明更亮的月亮，感叹“此时，月亮似乎就在我枕下”，照应标题．用简洁的语言将⑥-⑧ 段主要内容概括出 来即可。 （2）父亲为什么舍不得离开鱼塘？ 【答案】C 【解析】本题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，注意通读全文寻找关键句。父亲舍不得离