第 10 讲 八上单元精讲（五） 【学习目标】 1．阅读八年级上册语文第五单元说明文，把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明 的，体会说明文语言严谨、准确的特点，学习说明的条理性。掌握本单元基础知识。 2．针对考点进行巩固练习。 【课文精讲】 第 18 课 藤野先生 1.重点字词 弧形（hú） 拱桥（gǒng） 洨河（xiáo） 陡坡（dǒu） 和谐（xié） 饮涧（jiàn） 桥墩（dūn） 郦道 元（lì） 张鷟（zhuó） 匀称(chèn) chèn) 惟妙惟肖(chèn) xiào） 2.文学常识 茅以昇（1896～1948)，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家。他主持设计的钱塘江大桥，是 我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大 桥的建造。他积极倡导科普教育，撰写了《中国石拱桥》《桥话》等科普文章，晚年还编写了专著《中国 古桥技术史》。 3.文体知识 说明文是以说明为主要表达方式，对事物和事理进行解说和阐释的一种文体。它要求对事物的外形、 结构、性质、成因、功能等特征以及事理做客观的、科学的解说，从而给读者以知识。 根据说明对象可分为事物说明文和事理说明文，根据语言风格可分为平实说明文和生动说明文。 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 常用的说明方法有：举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、引用等 4.思想内容 本文选取赵州桥和卢沟桥这两座中国石拱桥的杰出代表，运用多种说明方法，详尽介绍了中国石拱桥 的历史及特点，说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民 的勤劳、智慧。 5.重点探究： （1）作者在介绍中国石拱桥的特征时，为什么要以赵州桥和卢沟桥为例？ 首先，这两座桥都很有名，都很美。这两座桥形式优美，赵州桥有前人“如初月出云，长虹饮涧”的盛 赞；卢沟桥有“卢沟晓月”的胜景。 其次，这两座桥结构坚固，赵州桥修建于公元 605 年左右，卢沟桥修建于公元 1189 到 1192 年间。这 两座桥修建以后沿用至今，还保持着雄姿。中国石拱桥的三个特点，在它们身上都非常突出，选择这两座 桥做例子，能有力、准确地说明中国石拱桥的特点。 最后，赵州桥和卢沟桥的特点不同，桥拱的设计不同，以它们为例，能较全面地反映中国石拱桥的概 貌。 （2）赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰出代表，课文为什么先介绍赵州桥，再介绍卢沟桥？ 原因有两个：一是从时间上说，赵州桥是“世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古 的石桥”，。赵州桥修建时间比卢沟桥早得多。二是从形式上说，赵州桥是独拱石桥，只有一个大拱，结构 较简单；卢沟桥是联拱石桥，由 11 个半圆形的石拱组成，结构较复杂。由简单到复杂，这样介绍符合一般 的认知规律。 第 19 课 苏州园林 1.重点字词 轩榭（xuān 叠嶂（dié xiè） 池池沼（zhǒo） 池 池丘壑（hè） 池嶙峋（lín xún） 池 池镂空（lòu）蔷薇（qiáng wēi） zhàng） 池回廊（1áng） 2.文学常识 叶圣陶（1894—1988），名绍钧，江苏苏州人，现代作家，著名教育家。早年就喜爱文学，中学毕业 后历任小学、中学、大学教员和编辑。编过《小说月报》和《中学生》等刊物。“五四”前开始写作。 1921 年１月，与沈雁冰、郑振铎等２人发起组织“文学研究会”。第一次国内革命战争时期，先后出版了《隔 膜》《火灾》《线下》《未厌集》等小说集。1928 年 11 月完成的长篇小说《倪焕之》是中国现代文学史 上最早出现的长篇小说之一，另有散文集《脚步集》，新诗集《雪潮》，童话集《稻草人》等。 3.背景链接 本文选自《百科知识》1979 年第 4 期。本文原是作者为介绍苏州园林的摄影集写的序。原题为《拙政 诸园寄深眷——谈苏州园林》。拙政园，苏州古典园林之一，始建于明正德初年（1506—1521），作者生 活在苏州时，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的景致有深切的体会，写作这篇序文时还参阅了陈从周 教授编撰的《苏州园林》一书。从原题中的“深情”二字，可以看出作者对苏州园林的喜爱与怀念之情。 4. 思想内容： 本文对苏州园林的布局、配合、映衬、层次和园林局部特点的介绍，展示了它的图画美、艺术美，展 现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计师和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞美 和喜爱之情。 5.重点探究： （1）本文是一篇写建筑物的说明文，但作者在说明时为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序？ 因为课文介绍的不是苏州某个具体园林的特点，而是苏州园林的共同特色，因此不宜像介绍某个景点 的说明文那样，按照游览顺序来写，而应在高度概括的基础上，从整体到局部，从大处到细处，分别介绍， 因而采用了逻辑顺序。 （2）文中多次提到绘画。并把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印 证绘画原理，试找出几处加以简要说明。 池 ① 而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 池 ② 还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 ③ 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足 取的。 池 ④ 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 池 ⑤ 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带 草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 以上语句中所说的“画”和“图画”，应该是指中国画。第①③句，是以中国画的审美观为依据来分析苏州 园林的景致的；而第②④⑤句这几幅小景，是中国画上常见的，所以说这几句通过对苏州园林景致的描绘， 体现了中国画的绘画原理。 第 20 课 蝉 1.重点字词 金蜣（qiāng） 池窠（kē） 池 池 池隧道（suì） 池 池 池塌（tā） 池 池黏（nián） 池涂墁(màn) màn) 抵御(màn) dǐ yù) ) 刹那（chà） 纤弱（xiān） 池臃肿（yōng） 池罅隙（xià xì) 徘徊 池（pái huái）蚋（ruì） 池 池 池 池轧扁（yà） 池 池 池掠夺（lüè） 孵化（fū） 池 池鳍（qí） 池跳蚤（zǎo） 池 池 池车辙(màn) zhé) 坚韧(màn) rèn) 喧嚣(màn) xiāo) 钹声（bó） 2.文学常识 法布尔（1823——1915），法国昆虫学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马”，“昆虫界维吉尔”。他从 小迷恋花草虫鸟，在长达 20 余年的中学教师生涯中，他边教书边自学，立志为昆虫书写历史，坚持做动植 物观察记录。著有《昆虫记》、》《自然科学编年史》等。 3.背景链接 本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆 1956 年版）。有删改。《昆虫记•蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地 穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体 介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。 5. 思想内容： 全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉 艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的礼赞。表达了作者锲而不舍 的科学精神。 5.重点探究： 本文是按照什么样的说明顺序来进行说明的？为什么这么安排？ 一般地，介绍昆虫的生长过程都是按照“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，但本文却按照对事物的观 察的进程进行说明，从“幼虫”入手，介绍蝉的一生。这样写的好处：（1）不落俗套，使文章新颖活泼； （2）幼虫建筑地穴，比成虫要生动、有趣，容易引起读者的阅读兴趣；（3）符合人们的认知规律； （4）突出蝉“4 年黑暗的苦工”这一重要特点。 池 第 21 课 梦回繁华 1.重点字词 汴梁（biàn） 池 池 池 池料峭（qiào） 池 池 跋涉（bá） 池 漕运（cáo） 池 沉檀（tán） 池 池 池 池 池遒劲（qiú） 池 池 池题跋（bá） 擅长（shàn） 池 池 池 池 池簇拥（cù) ） 池 池 池 池舳舻相接（zhúlú） 池 池 摩肩接踵（zhǒnɡ） 池络绎不绝（yì） 池 池刚劲 （jìng） 池 2.文学常识 毛宁，1975 年生。浙江财经大学艺术学院副教授。主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有 《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》等。 3.背景链接 本文选自《中外绘画名作八十讲》（广西师范大学出版社 2004 年版）。有改动。北宋末年，社会表面 上虽是一片繁华的盛世景象，但实际上内忧外患，隐藏着深刻的社会危机。张择端正是在这种历史背景下， 创作了风俗画《清明上河图》。 4.思想内容： 本文详细地介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹了北宋时期繁华的市井风情，加深了人们对 当时社会风貌的了解，同时肯定了《清明上河图》的社会、历史价值和艺术价值。 5.重点探究： 本文是按怎样的顺序来介绍《清明上河图》的？ 池 本文是按逻辑顺序，通过具体生动的描述介绍《清明上河图》的。文章开篇先介绍《清明上河图》创 作的历史大背景。接下来介绍作者张择端，作品出现的时间，作品的社会意义，画卷材质、大小，画卷的 总体特点、具体内容等。介绍画卷具体内容时，按照开卷、中段、后段的顺序，详细而有条理。最后点明 《清明上河图》的艺术特色和历史价值，并呼应文章的开头。构思缜密，脉络清晰，为人们细致地展现了 《清明上河图》这一国宝级画作的风采。 【考点剖析】 考点一：字音字形 例 1．根据拼音写出汉字。 （1）到徐州见着父亲，看见满院狼 jí（ 池 池 池 ）的东西，又想起祖母，不禁 s ù sù（ 池 （2）但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇 chóu chú（ 池 池 池 （3）……pán shān（ 池 池 ）地流下眼泪。 ）了一会儿。 池 池 ）地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 （4）哪知老境却如此 tuí（ 池 池 池 ）唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家 庭 suǒ（ 池 池 池 ）屑便往往触他之怒。 考点二：词义理解 例 2．下列各句中加点词的解释有误的一项是（ ） A.我们要因地制宜地发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。（根据当地的具体情况，制定或采取 适当的措施来干某件事情或处理一些事。） B.苏州园林栽种和修剪树木也着眼画意。高树与低树俯仰生姿。（有高有矮，形成各种美好的姿 态。） C.阿尔卑斯