第 17 讲 说明文阅读 【学习目标】 1.学习说明文的相关知识。 2.明确说明文的相关题型，基本掌握说明文的答题方法与技巧。 【基础知识】 一、学习要点 1. 说明对象及特征 2. 说明顺序及作用 3. 说明文结构层次 4. 说明方法及作用 5. 说明文语言赏析 6. 筛选整合信息 7. 赏析文章标题 8. 说明文写法分析 9. 拓展延伸 二、知识梳理与方法技巧 1.说明文： 说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的形貌、状态、性质、构造、功能、制作方法、 发展过程以及内在事理的一种实用文体。 2.说明文分类 （1）按照说明对象分 ① 事物说明文：以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功 用等。如《苏州园林》《故宫博物院》《说“屏”》。 ② 事理说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。明白这 个事理“为什么是这样”是其主要目的。如《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物 入侵者》。 （2）按照说明语言分 ① 平实性说明：一般性说明文，常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。选用 平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。适用于说 明科学性及条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性认识； ② 生动性说明：文艺性说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性 ， 易于引起读者的兴趣。 3.说明对象及特征 “说明对象”就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。事物说明文的说明对象 是具体的事物，事理说明文的说明对象是某个抽象的事理。“说明对象的特征”则指说明对象的特点，就是 一事物区别于其他事物的标志。“说明内容”就是说明对象的特征。 （1）如何找准说明对象： 事物说明文 ① 不少文章标题就是说明对象，或者点明了说明对象。②抓首括句或中心句。有时文章标题不能揭示 本文的说明对象，这时就需要我们通读全文，找出文章的首括句或中心句，综合文章内容，确定说明对象。 事理说明文 ① 事理说明文中，说明对象不能仅看标题，只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考 分析，归纳总结，才能明确文章的说明对象。如阿西莫夫《被压扁的沙子》说明对象就是“外星撞击地球导 致恐龙灭绝”。②看首段。在第 1 段的结尾处往往会点出说明对象。③看结尾段。有时文章标题与首段找不 出说明对象时，作者会在文章的结尾处揭示文章的说明对象。④抓关键句。有的说明文往往会利用一些段 首的中心句或段尾的总结句点明文章的说明对象。 （2）怎样概括说明对象的特征： ① 解读标题。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导 读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的比喻、拟人暗含了事物（事理）的特征。 ② 抓住段落中心句。有的段落中心句揭示了事物（事理）某一方面的特征，答题时要将这些特征进行 总结、概括。 ③ 筛选关键词。抓其段落首尾句、中心句及关键句（很多说明文往往运用这些句子来突出说明对象的 特征），对这些句子进行摘要总结，即可得出要点。 ④ 结合一些连接词。如“首次”“还”“也”“此外”等词语。对一段或几段的内容进行归纳、整合，即能明确 事物（事理）的特征。 ⑤ 借助说明方法来捕捉说明事物的特征。说明方法的运用是为了具体说明事物的特征，因此说明方法 也会体现事物特征。 4.说明方法及作用 （1）举例子。为了说明事物的情况或事理，有时仅从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通 俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 ① 作用：使文章更具体、更有说服力，更好地说明事物（或事理）的特征。 ② 标志：经常会使用“例如”“以……为例”“如”这一类标志性词语。 ③ 答题模式：举……例子，更真实具体地说明了……的……特征，增强了说服力。 （2）列数字。数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。 ① 作用：可以准确地说明事物。 ② 标志：有数词（概数、确数）等。 ③ 答题模式：运用具体数据，科学准确地说明了……的……特征，体现语言的准确性，使说明更有说 服力。 （3）作比较。为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性认识出发，利用人们生 活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。 ① 作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。 ② 标志：而，比……，和……两种东西比等。 ③ 答题模式：把……和……加以比较，突出（强调）了事物（事理）的……特征（地位、影响等）， 使说明更加具体深刻。 （4）打比方。打比方就是修辞手法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的 事物（事理）或抽象的事理变得具体、生动、形象。 ① 作用：可达到形象地说明事物（事理）的作用。 ② 标志：像、是、当作、好像。 ③ 答题模式：把……比作……，生动形象地说明了事物的……特征/……（事理），增强了文章的形象 性、生动性、趣味性。 （5）分类别。要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因 、 功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。 ① 作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ② 标志：有几类（种），一种是……另一种是…… ③ 答题模式：对事物（事理）……的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性，避免重复交叉的现 象。 （6）下定义。为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。 这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。 ① 作用：完整、科学、准确地揭示事物的本质特点，使之与其他事物区别开。 ② 标志：……是……，这就是……，叫……。 ③ 答题模式：用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括 地揭示事物（事理）的……本质特征。 （7）作诠释。是从一个侧面就事物的某一个特点做些解释，对事物或事理的某些性质和特点进行适 当解说。 ① 作用：对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本 质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。 ② 标志：这是因为，其原因（原来）是，指的是……，这就叫…… ③ 答题模式：对事物（事理）的……特征加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂，概念清楚。（不 一定说明本质特征） （8）摹状貌。就是通过具体的描写揭示事物的特征。 ① 作用：有助于把说明的对象说得更具体、生动。 ② 标志：用形象的语言描绘或运用拟人等修辞手法。 ③ 答题模式：通过描摹……的情态，生动形象地说明了事物……的特征，使文章更有可读性，更生动 活泼。 （9）画图表。有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图 ， 或按比例精确绘制图表，如产品设计图、行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表， 将有关数字分别填入表中，使人一目了然。 ① 作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 ② 标志：图表、柱状图、箭头图等。 ③ 答题模式：用画图表的方式对数字、步骤等加以对比说明，非常直观、简明、形象地说明了事物的 ……特点/……（事理），使读者一目了然。 （10）引资料（引用）。①引用具体的事例（作用同举例子）；②引用具体的数据（作用同列数字） ； ③引用名言、格言、谚语（作用是使说明更有说服力）；④引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等 （作用是增强说明的趣味性）。另外，引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 ① 作用：通过引用一些固有的资料来说明事物特征，增强说服力，加深读者对文章的印象。 ② 标志：引号，据说，某某说，有……为证等。 ③ 答题模式：引用名言熟语、神话传说等，生动形象地说明了事物……的特征/……（事理），增强说 服力，能使说明的内容更具体、更充实。（可根据实际，酌情加答“权威性和说服力”、“引出说明对象”、 “增强文章的趣味性和可读性”等。注意：如果是引用故事和传说来进行说明，不要答“增强说明语言的权威 性和说服力”，因为它们都属于不可靠的事实。） 两组易混说明方法的区分 ① 下定义与作诠释。 下定义即用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的范围和界限。而作 诠释是注释说明，一般对事物作通俗的介绍，对事理的性质和特点进行解说。在语言要求上，下定义的语 句要求是个明确的判断，语言形式一般为“某某是什么？”或“某某叫什么”，语言要求准确、概括、简洁，不 允许出现比喻、拟人等修辞手法，而作诠释就没有这些限制，只要做到说明准确、严密即可。 ② 作比较与分类别。 作比较的说明方法，一般有主有从，主事物是被说明对象，从事物不是要说明的对象，而只是为说明 主事物服务的，为了说明人们所不熟悉的主事物，而选一个人们熟悉的从事物跟它相比，以便让人们更清 楚地了解主事物的某种特点，这就是作比较。而分类别的说明方法，是一个大的概念中，包含着若干的小 的概念，这若干小的概念同属一个大范畴而又相互并列，没有主从关系，更没有比较的特点。 5. 分析判断说明的顺序 说明顺序分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。 ① 时间顺序，按照发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。 ② 空间顺序，按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来介绍。 ③ 逻辑顺序，按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要 ， 或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由整体到局部等来介绍。 常见考查方式：①选文（段）采用了哪种说明顺序？有什么作用？② ×段能否删去？为什么？③文中 第×段和第×段能不能调换顺序，为什么？ 6. 分析说明文段落作用 1.开头段的作用： ① 概括本文内容，引出说明对象××，或说明对象××的××特征。 ② 引用名人名言、古诗文、谚语、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻和描写性语言等，点明题目 ， 增强文学色彩，生动形象地引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 ③ 运用了×××的说明方法，结合说明方法进行分析。 ④ 设问开头，设置悬念，引人思考，引出说明对象或内容，激发阅读兴趣。 2.中间段的作用： ① 内容上：说明了事物……的特征/……（事理）； ② 结构上：承上启下，和上下文相照应。如果运用了说明方法、修辞手法等，再结合说明方法、修辞 手法等进行分析。 3.结尾段的作用： ① 内容上：补充说明该事物其他方面的特点或注意点，使说明内容更全面，言有尽而意无穷，引发读 者思考。 ② 结构上：总结全文，照应开头，突出说明对象的特点。 7.说明文语言的主要特点——准