第 16 讲 记叙文阅读 【学习目标】 1．学习记叙文的相关知识； 2．明确记叙文的题型及解答方法。 【基础知识】 记叙文的考点、题型及答题技巧 考点一、标题类 【题目类型】 本文用……为题目好不好？好在哪里？这个题目有什么特点？ 【考点解析】 品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。标 题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永。标题的特点：好标题往往具有自己的 特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。标题的作用：主要有三种：（ 1）吸引读者关注， （2）归纳文章主旨（蕴含作者的思想情感），（3）文章的线索，（4）概括文章内容。 【答题技巧】 1、品味有鲜明特点标题的答题策略 回答这类题目时，答案的组织可采用“标题风格+标题特点+标题作用”的形式。如例（1）以“植物大熊 猫——四合木”为标题，你认为好在哪里？参考答案应为：本文标题新颖巧妙，别具一格，标题运用了比喻 的修辞手法，把四合木比作大熊猫，突出了四合木珍贵，以引起读者关注，唤起人们保护意识。 2、品味没有明显特点标题的答题策略 有些文章标题，没有特别的特点，在品味标题妙处时，主要强调标题的作用，因此具体答题时，要有 所选择，可采用“标题风格+标题作用”的形式。如例（2）用“最美是百合”作小说标题，好在哪里？这个标 题最关键的词语是“百合”，按我们答题思路，可这样组织答案：本文标题的好处在于它形象生动、具体可 感，并在文章起到了重要的作用：①吸引读者，引起阅读的兴趣。②标题是小说的线索，贯穿全文。③揭 示了文章的主题。百合花在文中象征阿纯纯洁、美好的心灵，象征幸福美好的生活。 考点二、线索 【题目类型】本文的线索是什么？用……为线索有什么用处？ 【考点解析】 文章线索是贯穿全文始终的的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有的材料联结成一个有机 体。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现材料的内在联系，体现文章主题思想 的具体事物，才能成为贯穿全篇的线索。线索由明线和暗线，所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件 发展所直接呈现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。 所谓暗线，就是由作品中末直 接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线大都是副线，有时也可以是主线。一般情况下，暗 线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。 【答题技巧】 1、找线索关键看：（1）标题；（2）开头；（3）文章反复出现的短语或句子；（4）或以人物为线 索；或以事物为线索；或以时间为线索 ；或以感情为线索。 2、线索的作用：贯穿全文，使文章浑然一体，贯穿全文,使文章浑然一体，使结构完整严谨，这是明 线。如果有暗线，是与明线共同贯穿全文。 3、答题格式：XX 是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络 分明。 注意：线索知识点较小，常与标题、第一人称、主题等知识点一起考。 考点三、概括类 【题目类型】请用简洁的语言概括文章的内容、情感、情节、主旨。 【考点解析】 解答上述题型的基本方法是：先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、 提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子；然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围， 并迅速提炼出相关信息。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合， 并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完 整。 【答题技巧】 1、概括文中叙述的事件。 （题型指向）概括事件或故事情节；根据事例填写相应的情节或相应的记叙要素。 （解答步骤）①首先通读并读懂全文。②其次找出记叙的要素，理清情节的发展过程。 ③根据要求作 答。如果是填空题，要根据示例格式作答，如果是用一句话概括的题，可以根据文章内容将记叙的要素加 以组合，来概括事件内容。 （答题格式）一般为：什么人+什么时候+做了什么事+结果如何 2、体会和揣摩作者情感 要先了解文章所写事件的主要内容，在通读文章的基础上结合文章主旨来答。文章的开头、结尾和过 渡语句，往往是作者直抒情感的环节，要特别关注。 （答题步骤）首先整体把握文中写此事物或此事件的几个层次，其次标注出文中作者情感直露的几个 句子，最后加以综合，顺次列举作者情感变化的过程。 3、概括文章主题 （1）一般就记叙文而言，基本思路是：“通过记叙（描写）（刻画）……的故事，（形象）表现了 （表达了）（赞美了 ）……，抒发了作者……的感情。” 首先要注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情的 句子，他们往往出现在文章的开头或结尾。其次，提炼中心还应注意标题的提示，结合文章的背景，分析 材料的详略。 （2）分析小说的主题，首先要从人物、情节、环境出发进行综合考察，把握人物的性格特点，看人 物生存的环境，看人物在特定环境下的行动，尤其是通过对主要任务性格的分析，针对其遭遇等来分析概 括。 （3）散文主题的概括，可以通过把握作者的思想感情来完成。 考点四、表达方式 【题目类型】判断选文属于哪种描写方式，并分析其作用 【表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说明 1、抒情 答题公式：情感+感染力+共鸣 答题格式：抒发人物的……感情，使文章具有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。 2、描写（环境描写、人物描写、场面描写） （1）环境描写 答题公式：环境描写+自然环境（社会环境）+氛围（心情）+推动情节 答题格式：运用环境描写，交代（写出）故事发生的……环境（时代）背景，渲染了……气氛，烘托 了人物……心情（情感），推动故事情节的发展，为下文写……作铺垫。 （2）人物描写 外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物 身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物 的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物 内心，刻画人物性格。 （1）肖像（外貌） 答题公式：肖像描写+人物状况+精神品质+铺垫作用 答题格式：运用肖像描写，交代（体现）人物的……身份（地位、处境、经历、生活）状况，表现人 物的……精神（性格、品质），为下文写……做铺垫。 （2）神态描写、动作描写、语言描写、心理描写 答题公式：描写方法+描写情景+人物心理（精神品格）+铺垫作用 答题格式：运用……描写，生动形象写出了……情景，表现人物的……精神（性格、品质），为下文 写……做铺垫。 （3）侧面描写 答题公式：侧面描写+衬托对象的特点+突出作者心情、态度 答题格式：通过侧面描写，衬托了写作对象……的特点（品质、精神），表达了……心情。 （4）细节描写 答题公式：细节描写+交代内容+表现内容+铺垫作用 答题格式：运用细节描写，交代（体现）了……，表现了……精神（性格、品质），为下文写……作 铺垫。 3、议论 承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛 的作用。 4、记叙 使文章内容井然有序的组合在一起，让读者了解人物的的思想性格，知道事情的来龙去脉。 5、说明 起交代补充的作用。 考点五、表现手法 1、象征 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了……的情感，增强文章的表现力。 2、对比 对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别 是非。 作用： 这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。运用 这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 答题格式：运用了对比的手法，将 XX 和 XX 进行对比，强调了……突出了…… 3、衬托手法（侧面烘托手法） 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 4、讽刺 运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语 言辛辣幽默。 5、欲扬先抑 欲扬先抑是一种写作手法，“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不 从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。 作用：用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏， 造成鲜明对比，使人物形象更加鲜明，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的 印象。 答题格式：该文采用了欲扬先抑的手法，先 ，后 。上下文形成鲜明对比，突出了 。 6、前后照应（首尾呼应） 使情节完整，结构严谨，中心突出。 考点六、词句赏析 【题目类型】1：第 X 段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？ 【答题技巧】： 这句话运用了……修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了……的情景（或画 面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。 注意： （1）如果是比喻的修辞手法，这句话把……比作……，生动形象地描写（绘）出了……的情 景（或画面），抒发了（表现了）……的情感（性格）。 （2）如果是拟人的修辞手法，赋予 XX 事物以 人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写（绘）出了……的情景（或画面），抒发了（表现了）… …的情感（性格）。 【题目类型】2：体会第 X 段加点词语的含义；在表达上的好处（作用、效果）。 【答题技巧】： 解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思。 XX 一词（等词），写出了 XX 的什么特点或内容，表达了作者什么思想感情。 附：常见的几种修辞手法及其作用 （1）比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具 体，使人易于理解。 （2）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活 泼的效果。 （3）夸张：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 （5）对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。 （6）重复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （9）引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。 （10）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。 考点