第5讲 基础知识：综合性学习 1.某牛奶厂在报上登出一则广告——如果您每天吃一瓶本厂出 品的鲜奶，连续坚持 5214 个星期，您将会活到 100 岁！ 2.某热水器产品广告词——别只看本品价高，若购买便宜的热 水器，会使你陷入水深火热之中。 3.某眼镜店广告———眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵， 请为您的窗户安上玻璃。 4.某公共场所禁烟广告———为了使地毯没有洞，也为了使您 肺部没有洞，请不要吸烟。 5.一家美容院挂一块广告牌——请不要同刚刚走出本院的女人调情，她或许就是你的外祖 母。 知识名称：综合性学习 【知识梳理】 什么是综合性学习？ 综合性学习事实上是一种生活化的学习实践，它把语文学习的空间扩大到整个世界，让 语文与“人”“社会”“自然”“文化”进行交汇，拓展了语文的外延。此类试题具有形式多样、内 容丰富、设计知识广等特点。 真题讲解 材料一：南京“34 路博爱线”是一条独具特色的公交观光线。它从中山码头出发， 沿着“中山大道”行驶，直到中山陵。乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片 领略浓郁的民国风情。34 路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的 4G 网络。“博爱线”将民国风情与现代生活相结合，充分彰显了南京的城市精神。 材料二：年初，南京 2 路公交车采用普通话和南京话双语报站，引发了网友的热议。 嘟嘟：南京话属于北方方言，跟普通话接近，而且腔调有点土，用南京话报站，没必要。 小影：我觉得南京话不土，蛮好听的。但是用它报站，外地人听不懂，坐过了站怎么办? 材料三： 南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表 线路名称 石塘人家线 世凹桃源线 汤山线 溧水傅家边线 高淳慢城线 游览内容 游古村落，赏竹海，体验怪坡 亲历农事，种植桃树，观赏桃花 参观茶坊等七坊，了解农副产品工艺流程 览山凹村山水景色，观近郊最大的生态群落 游览“国际慢城”，漫步千亩竹海，体验慢生活 游桃花岛和大泉村黑松林，采摘果实 六合竹镇线 发车地点 国展中心 南门对面 ( 可 乘 2 路 、 17 路 等公交车 前往 5．你为 34 路公交线撰写导游词。根据“材料一”，最适合作为开场白的一项是( 往返时间 发车:9：00 返 程 :14 ： 00 (每周六、 周日) )(2 分) A．乘客们，大家好!这是一条特色观光线，全车已覆盖了 4G 网络，大家可以免费使用。 B．各位乘客，欢迎乘坐 34 路公交车!本车采用的是以天然气做动力的车型，绿色环保。 C．各位乘客，欢迎乘坐“34 路博爱线”!让我们一起领略民国风情，感受南京城市精神。 D．这是一条民国风情和现代生活相结合的公交观光线，各位乘客沿途可观赏民国建筑。 6．你针对“材料二”中网友的议论发表了自己的看法，并阐明了理由。(2 分) 7．六月的一个周六中午，外地游客思齐来到南京，住在中山码头附近，计划第二天晚上离 开。她想在这段时间里游览南京城，并走进乡村观赏自然风光。请你利用以上三则材料， 为她合理安排行程，并简要说明。(4 分) 材料一 解 题 思 路 材料二 材料三 5．(2 分)CC 信息筛选 信息筛选 信息筛选 “ 博爱线”将民国风情与现代生活相结合，充分彰 显了南京的城市精神。 南京话和普通话报站各有特色。 南京市“美丽乡村旅游直通车”线路的游览时间、 地点及游览内容。 6．(2 分)C示例：我觉得用南京话报站好，能让外地游客深度感受南京。再说还有普通话报 站，外地人不会坐过站。 7．(4 分)C示例：周六下午，乘坐 34 路公交车，这样可以一路领略浓郁的民国风情，到底 站后游览中山陵。周日，乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”，漫步千亩竹海。返程 后在国展中心顺便乘坐 2 路车，听听地道的南京话。 常见的出题方式： 1、语言综合运用； 2、图（表）文转换（基本不会再考）； 3、热点问题的理解与感悟； 4、筛选、整合重要信息； 5、活动的设计与说明； 6、与文章阅读或名著阅读结合。 解题方法： 综合性学习从 2013 年开始，出现非连续性文本的雏形，这几年一直延续下来，但是现在是“慎 用装饰图”，这也就意味着，图表、漫画等考察会逐渐消失。主要考察文本类的解读。 信息筛选、概括 解题思路 信息筛选 整合筛选的信息，进行分类、总结 组织语言，进行运用 1、根据情境补充对话 ① 根据上下文确定内容，注意关联性； ② 注意对话者的身份，注意使用礼貌用语。 2、仿写句子 总体原则：“形似且神似”“形神兼备” ① 话题一致——话题一致包括陈述对象一致和中心主旨一致。 ② 结构一致——仿写句子首先要做到句子结构形式的高度一致。结构一致不仅包括句式、语气的一 致，还包括句间关系的一致。 ③ 修辞一致——仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张。 ④ 格调一致——仿用句式要求不仅能正确掌握基本的语言操作技能，而且应具有一定的审美情趣。 例句的立意一般具有哲理性和启发性，有一定的神韵趣味，仿句的格调应与其保持一致。 ——对联仿写的基本要求： ① 对联上下两联要字数相等，断句一致； ② 上下联要意思相关，上下衔接； ③ 上下联应结构对称，词性相当。 3、拟写公益广告 ① 运用修辞； 对偶、比喻、排比等。例如“点点滴滴汇心海，片片真情暖人间”“血，生命的源泉，友谊的桥梁”“ 我健康，我献血，我自豪！” ② 讲究押韵 例如“一点热血助他人，一颗爱心好精神”，韵脚相同，所以读来上口，易记易诵。 ③ 力求简洁 例如“你的鲜血，我的生命。”语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。 例题： 2014 年 4 月 18 日，一台以传统文化中核心资源的原创节目——《中国成语大会》在 中央电视台开播。成语是中国独有的语言资源，堪称中华文化的“活化石”。请你参加以“我 爱成语”为主题的综合性学习活动，按要求完成下列任务。（3 分） ① 请你为此次主题活动设计一条标语（至少要用到一个成语）。（1 分） ② 仿照下面划线句子再写一句。（2 分） 成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔 描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像 ， 。 ① 示例一：品读成语，感受中华文化的博大精深！ 示例二：走进成语，就是走进了万紫千红的文化园地！ ② 使用比喻句，且句式一致，意思相关即可。 4、发表自己的看法和观点 ① 首先，明确的表明自己的观点； ② 接着，阐述自己的理由，注意有条理的进行叙述，并注意说话的礼貌用语。 例题： 今天是公历 6 月 20 日，也是我国农历五月初五端午节，这个传统节日，历来受到人们 的重视，今天你也会吃到粽子，但你的家乡可能没有赛龙舟了，现在，很多传统民俗正在 被人们遗忘，你认为是要将这些传统民俗坚持传承下去，还是随它消亡。谈谈你的看法。 （3 分） 示例： 我认为这些传统民俗要坚持传承下去，因为这些是我们祖先世世代流传下来的．经历了 时间的考验，沉淀了深厚的文化底蕴，寄托了美好的愿望的非物质文化遗产，我们有责任 也有义务将这些宝贵的财富传承下去。 5、下定义 所谓下定义 一般用“被定义概念”==“特有属性”+“上一级概念”的方式。下定义的句子一般 是单句。 表述方式： ① 无理数是无限不循环小数。 ② 无限不循环小数是无理数。 例题： 根据以下文字，给“知识经济”下一个定义。（40 字以内） 以前的经济，以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为主要依托。而“知识经济” 则以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托。因此，“知识经济”是一种可 持续发展的经济，它是一种新型的经济。 解题步骤： 第一步：先找出文句中有没有句子可以作定义的主干句，若没有，就在文段中找出 那个与被定义概念对应的词语（上一级概念），然后就自己在草稿纸上写出一个基本的 句式。 第二步：在文段中勾画出那些要点，准备让他作定语。 第三步：注意这些定语的排列顺序要符合逻辑。 第四步：连缀成句，并检查是否通畅。 答案：知识经济是以高技术产业为第一支柱、以智力资源为首要依托的可持续发展的新型 经济。 结合名著学习 对于教材中必读书目，进行细致的阅读。 例题： 文韬中学将举行“成长的足迹”系列活动，请你参加。（9 分） 1、请你设计一个活动，仿照示例，写出活动名称。（2 分） 示例：聆听名人故事 2、请你以文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话，邀请她于 6 月 20 日下午 两点到学校礼堂作关于成长的主题报告。请写出你的电话内容。（4 分） 3、下列篇目选自《朝花夕拾》，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活 经历，对他的成长产 生了怎样的影响。（3 分） 《阿长与〈山海经〉》 《父亲的病》 《藤野先生》 1、示例：阅读文学名著、观看励志电影、参观英雄故居等。（2 分，写出一个即可） 2、示例：秦老师，您好。我是本校文学社社长，很冒昧打扰您，想邀请您在百忙之中来 我校做一个关于成长的主题报告，（2 分）时间初定为 6 月 20 日下午两点，地点是学校礼 堂。不知道您是否方便？（2 分） 3、示例一：《阿长与〈山海经〉》 阿长是鲁迅小时候的保姆，作者记述儿时与阿长相处 的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格；使他 看到了劳动人民的善良，让他明白了很多道理。阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐 步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。（3 分） 示例二：《父亲的病》 作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一 个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步 恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。 示例三：藤野先生是鲁迅在 留学时的老师。在日本留学学医期间，日本“举国上下都弥漫 着鄙视中国人的风气”，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与 尊重；藤野先生还特别理解和尊重他，尊重他的人生选择。这令饱受歧视的鲁迅终生怀念 与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度和日本观都产生了深远的影响。（3 分） （选择一个回答即可） 【例题精讲】 阅读下面材料，完成题目。（4 分） 材料一 2016 年 12 月 13 日是第三个南京大屠杀死难者国家公祭日。上午十时，国 家公祭仪式开始。现场奏唱《中华人民共和国国歌》后，全市主城区道路上行驶的机动车 停驶鸣笛致哀 1 分钟，路上的行人和公共场所的所有人员也同时就地默哀 1 分钟。侵华日 军南京大屠杀遇难同胞纪念馆还举行了多个悼念活动，如“世界和平法会”“烛光祭”等。 材料二 每年公祭日，日本政府和民众的态度也会受到关注，因