第 08 讲 基础+现代文阅读+古诗文鉴赏+写作（解析版） ★ 原文 赠从弟(其二) 东汉末·刘桢 译文 赏析 内容理解：以松的高洁之态动人情思，风的肃杀 亭亭①山上松， 高山上松树挺拔耸立，山谷间 瑟瑟谷中风。 狂风瑟瑟呼啸。 之声逼人警觉。 炼字：“亭亭”表示松的傲岸姿态；“瑟瑟”模拟刺 骨的风声。绘影绘声，简洁生动。以“谷中”映衬 “山上”，突出青松的傲骨。 写作手法：运用对比、衬托的手法，用谷中风的 风声一何②盛， 风声是多么的猛烈，松枝又是 松枝一何劲！ 多么的刚劲！ 迅疾凶猛映衬青松的雄健挺拔，表达对松柏的赞 美之情。 炼字：两个“一何”，前者突出谷中风的迅疾凶 猛，后者突出松柏的雄健挺拔。 冰霜正惨凄， 任它满天冰霜惨惨凄凄，松树 终岁常端正。 的腰杆终年端端正正。 岂不罹③凝寒 难道是松树没有遭受严寒的侵 ？ 凌吗？不，是松柏天生有着耐 ④ 松柏有本性。 寒的本性！ 写作手法：对比，由前两句风势猛烈发展到酷寒 的冰霜，由松枝的刚劲拓宽为一年四季常端正， 越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。 写作手法：以设问作结。诗人从“亭亭”“端正”的 外貌透视到松柏内在的本性，以此表明松树之所 以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮 节。 【课下重点注释】①亭亭：挺拔的样子。②一何：多么。③罹（lí）：遭受。④凝寒：严寒。 【主旨】这是一首咏物诗，诗人运用对比手法，突出松柏傲雪凌霜、历经严寒而不凋的顽强生命 力，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，表达了诗人坚贞的品格和对从弟的劝勉之意。 1．下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是( ) A．他们对圆明园进行了大规模的劫掠(lüè))，脏物由两个胜利者均分。 B．同时伴随着旋(xuàn))风般的空中转体三周，动作急如流星，又潇洒自如。 C．共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏(zàn)ɡ))六腑似乎都要碎了。 D．我不敢冒然提供(ɡ)òn)ɡ))有关教养的“处(chǔ))方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。 【答案】C 【解析】A．“脏物”应写作“赃物”；B.“急如流星”应写作“疾如流星”；D.“冒然”应写作“贸然”，“提 供”的“供”应读“ɡ)ōn)ɡ)”。 2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。 B．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 C．仔细看，才知道那是一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑剔。 D．我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花。 【答案】C 【解析】“挑剔”应改为“挑逗”。 3．下列句子没有语病的一项是( ) A．大自然，不仅给予我们许许多多人生的启示，而且孕育了我们的生命。 B．她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香。 C．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 D．这个敏感的精灵，——它将要从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳， ——是的，遮不住的！ 【答案】C 【解析】A．语序不当，应该是“不仅孕育了我们的生命，而且给予我们许许多多人生的启示”； B.搭配不当，“焕发”和“芳香”不搭配，可把“焕发”改为“散发”；D.前后矛盾，“将要”和“早就”相矛 盾，可把“将要”去掉。 4．下列句子的标点符号使用正确的一项是( ) A．他说，在全国《两会》召开前夕，很高兴来到山东代表团，看望各位代表和同志们。 B．停止中小学评选三好生的原因有二：一是少年阶段人为分出优劣，不利学生成长； 二是家长 学生纷纷送礼，滋生教育腐败。 C．用张宇的《雨一直下》来形容当下杭州的天气，一点都不为过。市民想出游也不方便，让人 感到“雨一直下，气氛不算融洽。” D．最近几十年来，随着全球经济的发展、城市的扩大、人口的猛增、生活质量的变化、提高， 城市和乡村的垃圾不断增加，垃圾处理已成困扰全球的严重问题之一。 【答案】B 【解析】A．书名号改为双引号；C.“雨一直下，气氛不算融洽”属于间接引用，句号应在引号外； D“生活质量的变化、提高”中的顿号改为“和”。 5．下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是( ） A.“铭、说、记、表”等都是文体的标志，无论叙事、抒情、写景，都是为了表达观点。 B.“风骚”本指”本指<诗经>中的“国风”和《楚辞>中的《离骚”本指》，后来泛指文章辞藻。 C.对联是我国传统文化瑰宝，上联尾字用仄音。下联尾字用平声是最基本的定则。 D.中国传统戏曲脸谱的各种颜色有不同的代表意义，如关公的红色脸谱代表忠义。 【答案】A 【解析】本题考查对文学、文化常识的识记与运用能力。其中 A 项有误，其中“都是为了表达观 点”应理解为“都是为了表情达意，不仅为了表达观点”。故选 A。 （一）母亲的秘密 张军霞 ① 那年，当她背着母亲缝的花书包，走在上学的路上时，最怕听到别人指着她这样说：“这 是谁家丫头？”“她呀，就是老街十字路口修鞋女人家的……” ② 不知怎么回事，“修鞋女人”几个字，让她感觉那么刺耳。于是，每天放学，宁肯多绕两 条街，也绝不肯路过母亲的修鞋摊。 ③ 有一次，下了很厚的雪，路滑，她只好走老街。母亲看到她，笑眯眯地摸出几枚硬币说： “丫头，快去买个烤红薯！”她看看母亲那双手，干裂，黝黑，手指上还缠着层层胶布。心里蓦然 一疼，就将那温热的硬币，又放回了地上那个破旧的钱箱。 ④ 母亲忽然又发现，她的雪地靴开线了，赶快拿出工具说：“来，妈帮你缝一缝。”说着， 就要动手为她脱掉靴子。就在这时，有几个同学远远地走过来，她慌忙推开母亲说：“我自己会 缝，不用你管！”转身跑掉了。 ⑤ 晚上，她坐在灯下，笨拙地拿着针线，尝试着把裂开的靴子缝起来，几次扎疼了手指， 却还是缝不成。母亲默默地坐在一边，一句话也没说。第二天早晨，她起床时看到地上摆了一 双崭新的靴子，橘黄色，那么温暖。 ⑥ 小学毕业前夕，学校要开家长会。她找到老师，谎称自己感冒，请了病假。回到家里， 却看到母亲正蹲在地上，将双手泡在脸盆里，用肥皂反复搓着。看到她回来，母亲笑着说：“瞧 我这双手，每天擦鞋油，怎么也洗不干净了！”说着，母亲又指着阳台说，“我听别人说，明天要 开家长会。我穿这条裙子，你看行不行？” ⑦ 她知道，尽管那条裙子款式老旧，却是母亲最好的一件衣服，平时很少舍得穿。她咬咬 牙，慢吞吞地说：“我请了假，明天不用去了……”趁母亲发愣，她借口要写作业，赶快逃回了自 己的房间。因为，那已经被母亲用掉了小半块的肥皂，那白花花的肥皂沫，让她感觉那么刺眼。 ⑧ 上中学了，学校离家不远，她本来可以回家吃饭，母亲却催着她办了饭卡，让她中午在 学校吃饭，还说自己找了份工作，路远，不能按时回来。她听了，忽然如释重负。 ⑨ 那年的冬天，母亲总是早出晚归，人也瘦了很多。彼时的她，正忙着熟悉新的环境，认 识新的同学，对母亲的变化，竟丝毫没有察觉。直到那天，学校临时放假，她提前回家。打开 家门，听到母亲的卧室里传出剧烈的咳嗽声。接着，是姨妈那熟悉的声音：“老姐，你在老街干 得好好的，干吗要换那么远的地方去修鞋？可怜我姐夫去得早，指望谁来心疼你？” ⑩ 她蓦然愣住：原来，所谓新的工作，仅仅是一个谎言，母亲只不过是跑到更远的地方去 修鞋了，自己小小的虚荣心，竟造成了这样严重的后果！ ⑪ 五岁那年父亲病逝，好好的家仿佛塌了天。因为没文化，更因为没有本钱，为了生存， 母亲选择修鞋这个行当，也实在是无奈之举。怕母亲难堪，她不想拆穿这个秘密，躲回自己的 小屋，无声地抽泣起来。 ⑫ 初二那年暑假，学习成绩优异的她，天天为一群小学生补课。拿到报酬的那天，她跑去 买了一辆崭新的人力三轮车，有了它，就可以装下母亲修鞋所用的全部家当，再也不用把工具 箱捆在那辆破旧的自行车上。她知道，拥有一辆这样的三轮车，一直是母亲的梦想。 ⑬ 她把车子骑回家，笑着对母亲说：“以后这可就是您的专车了！还有，别再走那么远，还 是回到老街来修鞋吧……”话说了一半，她就哽咽得说不下去。母亲愣了愣，忽然也泪流满面… … （选自《小说月刊》） 1. 阅读文章，请填写下面的表格。 情节 “我”的感情变化 走在上学的路上 ①____________________ 地上摆了一双崭新的靴子 那么温暖 ②____________________ 她感觉那么刺眼 她中午在学校吃饭，母亲找了份工作 ③____________________ 听到姨妈话语 ④____________________ 为母亲买人力三轮车 哽咽得说不下去 【答案】( ①“修鞋女人”几个字，让她感觉那么刺耳 ②学校要开家长会，母亲用肥皂反复洗双 手 ③如释重负 ④无声地抽泣起来 【解析】此题考查的是从文中搜集信息的能力。文章首先写她走在上学路上每当听到别人的议 论时，“感觉那么刺耳”；当母亲要给她缝那双雪地靴时，碍于同学的目光，她拒绝了，没想到第 二天早晨“她起床时看到地上摆了一双崭新的靴子，橘黄色，那么温暖”；小学毕业前夕，“学校 要开家长会。她找到老师，谎称自己感冒，请了病假”，回到家，看到“那已经被母亲用掉了小半 块的肥皂，那白花花的肥皂沫，让她感觉那么刺眼。”；后来，她上了中学，妈妈让她在学校吃 饭，“说自己找了份工作，路远，不能按时回来”，此时的她“忽然如释重负”；后来一次偶然的机 会，听到了真相，她“躲回自己的小屋，无声地抽泣起来。”，最后，她用做家教的钱为母亲买了 三轮车，真正理解了母亲“哽咽得说不下去”。据此理解作答。 2. 请结合全文，分析母亲的形象。 【答案】 母亲是一个含辛茹苦、善解人意、勤劳坚强的人。（意思相近的词语即可。） 【解析】此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写， 然后结合这些描写分析人物形象即可。文中“母亲那双手，干裂，黝黑，手指上还缠着层层胶布” 可以看出母亲的勤劳，“丫头，快去买个烤红薯”“ 母亲默默地坐在一边，一句话也没说”“ 将双手 泡在脸盆里，用肥皂反复搓着。”“明天要开家长会。我穿这条裙子，你看行不行”体现了母亲的 善解人意；“说自己找了份工作，路远，不能按时回来”“ 总是早出晚归，人也瘦了很多”“ 因为没 文化，更因为没有本钱，为了生存，母亲选择修鞋这个行当，也实在是无奈之举”体现了母亲的 含辛茹苦。据此理解作答。 3. 文中第③段画横线句子属于什么描写？请说说它的作用。 【答案】环境描写。它暗示着故事发展，由于雪厚，路滑，所以靴子容易坏，为下文作了铺垫。 同时，“我”不让母亲缝，硬要自己干，揭示了“我”的个性倔强。 【解析】此题考查的是环境描写的作用。环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通 常的答题模式是：运用了环境描写+写出的内容+