第 07 讲 基础+现代文阅读+古诗文鉴赏+写作（原卷版） ★ 原文 龟虽寿 东汉末·曹操 译文 神龟虽寿，犹有竟 时； ① 腾蛇乘雾，终为土灰。 神龟虽能长寿，但也有死去的时 候。腾蛇尽管能腾云驾雾飞行， 但终究也会死亡化为土灰。 年老的骏马虽然伏在马槽旁，雄 老骥 伏枥 ，志在千里； 心壮志仍是驰骋千里；有气节有 烈士④暮年，壮心不已。 壮志的人即便到了晚年，奋发思 ② ③ 进的心也永不止息。 人寿命的长短，不只由上天决 盈缩⑤之期，不但在天； 定；调养身心，保持心情愉快就 养怡⑥之福，可得永年⑦。 定可以长寿延年。啊，庆幸得 幸甚至哉，歌以咏志。 很，就用诗歌来表达内心的志向 吧。 赏析 修辞：以神龟、腾蛇为喻，说 明人的寿命是有限的，世间万 物都不是永恒存在的，新陈代 谢是大自然的根本规律。 情感：表达了诗人为国家统一 而继续奋斗的雄心壮志和老当 益壮、自强不息的精神面貌。 内容理解：呼应开头，体现辩 证思维，即尊重自然规律：人 总是要死，但在有限的生命 中，要充分发挥人的主观能动 性，表现了诗人积极进取的人 生态度。 【课下重点注释】①竟：终结，这里指死去。②骥：骏马，好马。③枥(lì)lì))：马槽。④烈士：有气节 有壮志的人。⑤盈缩：这里指人寿命的长短。⑥养怡：指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。⑦ 永年：长寿。 【主旨】这是一首富有哲理的抒怀言志诗。本诗慷慨大气，表达了诗人老当益壮、自强不息的意 志，显示出锐意进取、乐观向上的精神。 1．下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是( ) A．我们可在树林中避(pì))暑纳(nà))凉，稍作歇息，那些人可不行。 B．否则，鸠占鹊巢(cáo))，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 C．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻(jì))一般，还要将脖子 扭几扭。 D．那索似有千均之力，扯住两岸石壁，谁也动弹(tan)不得，仿佛再有锱珠之力加在上面，不 是山倾，就是索崩。 2.下列各组词语字形没有错误的一项是（ ） A．为富不人 任劳任怨 杳无消息 抑杨顿挫 B．深恶痛绝 油光可签 一丝不苟 弹精竭虑 C．惊心动魄 眼花燎乱 屏息敛声 度江作战 D．摧枯拉朽 从容不迫 震耳欲聋 卓有成就 3．下列句子没有语病的一项是( ) A．老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多等诱发的。 B．楚文化的辉煌成就主要取决于是否推行变法和发展经济。 C．经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动。 D．我们欣赏古代诗词，应全面了解作者的生平，真正走进作品，去获得独特的审美体验。 4．下列句子标点符号的使用正确的一项是( ) A．失明的我可以给那些看得见的人们一个提示：给那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告 ： 善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。 B．我站在一座在 20 厘米口径的机关枪上临时搭起的木台上，离开签字桌约两、三丈远。 C．勃兰特在波兰犹太人死难者纪念碑前下跪谢罪，被誉为“欧洲约一千年来最强烈的谢罪表现”。 D．“你争取睡一会儿，”苏艾说。“我要去叫贝尔曼上来，替我做那个隐居的老矿工的模特儿。” 5．下列说法有误的一项是( ) A.“气冲斗牛”中的“斗”“牛”都是星宿名，北斗卫星导航系统名称即来源于此。”中的“斗”“牛”中的“斗”“牛”都是星宿名，北斗卫星导航系统名称即来源于此。”都是星宿名，北斗卫星导航系统名称即来源于此。 B.习主席讲话时曾引用唐诗“千钧将一羽，轻重在平衡”其中的“钧”与“锱铢必较”“一片孤城万仞山” 中的“锱”“铢”“仞”都是古代重量单位。 C.王義之，东晋著名书法家，有“书圣”之称，其代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。 D.鼎最初是炊具，后被视为传国重器，成为国家和权力的象征，亦有变革之义。革故鼎新、与 时俱进是中华文明永恒的精神气质。 （一）父爱的速度 风之语 ① 那年我读高二，正是需要加速的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而自暴自 弃。 ② 我无意中参与了一场群架，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似的冲上去乱打。 打到别人都逃走了，我站在一个被打昏过去的男生面前竟挪不动腿，被路过的一位老师当场 捉住，扭送到校长室去。而校长，只瞥了一眼我劣迹斑斑的违纪记录，便摆摆手说：“你回 家去吧，以后不必再来了。” ③ 我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。走到门口的时候，看见父亲在院 子里满头大汗地劈柴，一股内疚猛然窜出，我突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我木然 地将一张勒令退学的通知递给他，他看了许久，才叹口气，说：“你先在家学习，晚上跟我 去校长家坐一坐。” ④ 平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支出来换成酒 和茶叶，然后趁着夜色，带我去校长家。 ⑤ 这是父亲第一次给人送礼，他明显有些紧张。在一次车祸中被撞瘸的右腿，使父亲走 起路来愈加艰难。 ⑥ 在昏暗的楼道里往上爬的时候，我跟在父亲身后，看他虚胖的背影在栏杆上一一划过。 偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，他 才继续溜着墙根前行。 ⑦ 终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲，先是 一愣，随即瞥见低头缩在后面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因为父 亲在就多么客气，他只是几句话，便将我重新回校的希望灭绝了。但父亲却是一直微笑着， 点头附和校长的每一句话，又低声下气地反复说：“求你宽容一下，给孩子一个读书的机 会。”一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。 ⑧ 但我还是跟父亲挨到了最后一分钟。起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿 回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我冲出门去，校长也动作迅速地紧跟出来。 ⑨ 黑漆漆的楼道里，父亲箭一般地将那些阻挡他的“荆棘”统统地撞了开去。他那条微瘸 的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。 ⑩ 将校长甩得无影无踪的时候，父亲终于停住了脚，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘 气。片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：“只要留下了东西，你回校读书的 事，肯定就有希望了。”而我，却在他的这句话后，转过身去无声地哭了。 ⑪ 果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。 ⑫ 父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨，而我也没有向父亲保 证什么。但此后的我，却是在心里，将那个晩上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇 的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。 ⑬ 我的录取通知书，是校长帮我取的，同时交给我的还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。 校长捶我一拳，说：“你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲拖 着残疾的右腿，拼命跑出来的。我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度……” ⑭ 原来父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个人。 1.请从“我”的角度，概括出文章情节。（每空 8 个字） ① 无故打架，被迫退学→② →③ →④再回校园，冲刺高考→⑤ 领取通知，铭记真情 2.说说下面句子是怎样描写父亲的？有什么作用？ A 偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看 到，他才继续溜看墙根前行。 B 校长捶我一拳，说：“你小子记住了、你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父 亲拖着残疾的右腿，拼命跑出来的。我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度… …” 3.请写出文章第⑩段中“我”“无声地哭了”时的心理活动。（60 字左右） 4.校长是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 5.如何理解“但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样 神奇的速度，紧咬着牙，一直跑到了高考结束。”的含义？ （二）老师，我出彩了吗 ① 教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让 人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！” “你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。 ② 周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动； 再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上， 个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。 ③ 第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每 天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一 棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教 室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。 ④ 效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了， 坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。 ⑤ 唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作 业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。 ⑥ 有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送 上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。 “什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。 我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧， 您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺 有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。 ⑦ 我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分 钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天 三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？ ⑧ 傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将 树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在 我的脑海中不断闪现。 ⑨ 六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地 上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我 要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。 ⑩ 同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？