1 对 3 辅导讲义 学员姓名： 学科教师：丁 静 年 级：八年级 辅导科目：语 文 授课日期 主 时 间 《苏州园林》+说明语言、说明顺序 题 1、复习《苏州园林》，理清文章结构特点，掌握本课先总说后分说的结构方式。 学习目标 2、了解本文说明语言的多样性特点。 3、体会说明文语言特点。 4、把握说明文的说明顺序。 教学内容 1、 上次课后巩固作业复习 2、互动探索 正所谓，上有天堂下有苏杭，可见苏州自古以来就闻名，你对它 有什么了解呢？ 苏州古时称吴。苏州城始建于公元前 514 年，已历经 2500 多年的 沧桑。古城基本保持着古代“水陆并行、河街相邻”的双棋盘格局、“三 纵三横一环”的河道水系和“小桥流水、粉墙黛瓦、古迹名园”的独特风 貌。历史上，这里物华天宝，人杰地灵，是传统文化发达、园林风景 秀美的城市，被誉为“人间天堂”。 【知识梳理】 知识点 1:《苏州园林》 苏州园林 苏州园林又称“苏州古典园林”，世界文化遗产，国家 AAAAA 级旅游景区，中国十大风景名胜之一，素有“园林 之城”，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉， 誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲， 是中国园林的杰出代表。 苏州园林始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五 代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色 园林 170 多处，现保存完整的有 60 多处，对外开放的园林有 19 处。 苏州园林甲于天下。今之所存多为明清士大夫所建，即源远流长如沧浪亭、环秀山庄等，亦经明清两代增 修，余若拙政园、留园、艺圃、怡园、西园等，均明清名园，为国家瑰宝。 苏州园林在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的汉族传统 思想和文化内涵，是东方文明的造园艺术典范。 作者介绍 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894 年 10 月 28 日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家 和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907 年，考入草桥中学。1916 年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草 人》。 1918 年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923 年，发表长篇小说《倪焕之》。 本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。1979 年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄 影集，约叶老写一篇序文。叶老 22 岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州 园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。 整体感知 一、说明对象：苏州园林。 特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一 幅完美的图画。（图画美） 介绍苏州园林的线索：图画。“图画”二字贯穿全篇。 二、段意 第一段（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 第二段（2—9）：从园林的各个方面说明苏州园林图画美的特点。 第一层（2）：总的介绍苏州园林图画美的特点和体现这一特点的四个方面。 第二层（3—6）：从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面 说明苏州园林图画美的特点。 第 3 段：亭台轩榭的布局决不讲究对称。 第 4 段：假山池沼的配合，显示出艺术美 第 5 段：花草树木的映衬也着眼在画意。 第 6 段：近景远景的层次多景致深。 第三层（7—9）：从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来说明苏州园林图 画美的特点。 第 7 段：苏州园林在每个角落都注意图画美。 第 8 段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。 第 9 段：苏州园林极少使用彩绘。 第三段（10）：说明苏州园林的美还不止以上写的这些，总结全文，给读者想象的天地。 三、 顺序： 全文：逻辑顺序（全文由整体到局部的逻辑顺序） 2-9 段：逻辑结构（由整体到局部的逻辑顺序） 3——6 和 7——9：逻辑结构（由主到次、由大到小） 四、结构： 全文：总分式（总分） 第 2-9 段：总分式（总分） 五、中心句 2 段：可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览 者 无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 3 段：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。 4 段：苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。至于池沼，大多引用活 水。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 5 段：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 6 段：有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。 7 段：苏州园林在每一个角落都注意图画美。 8 段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。 9 段：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 课文研读 知识总结 【例题精讲】 ① 苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以 说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是 几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却 苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中 心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座 一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块 玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤 鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花 树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画 的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼 的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 （节选自《苏州园林》） 1．上文说明的对象是苏州园林的 。 的意思。 2．“这就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”在文中是 3．请用“∥”将第一段划分为三层。 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 4．“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。” 请用第一段中的一个词语来概括“中国画的审美观点”： 。 阅读《苏州园林》的节选文字，回答习题。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意高树与低树俯仰生姿落 叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感 到寂寞没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因 为依据中国画的审美观点看，这是不足取的有几个园里有古老的藤 萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画开花的时候满眼的珠光宝气，使 游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 1.下面对选文说明的主要内容，概括正确的一项是（ ） A.苏州园林花草树木的修剪讲究对称 B.苏州园林花草树木的栽种注重季节变化 C.苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意 D.游览者在苏州园林感到欢欣和喜悦 2.下面对选文的分析，不正确的一项是（ ） A.选文按照先概括后具体的逻辑顺序进行说明，调理清晰 B.选文以古老的藤萝为例，说明苏州园林树木的修剪着眼在画意 C.文中加点的“这“指”“修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树” D.文中“盘曲嶙峋”“珠光宝气”等描写，体现了说明文语言平实、准确的特点 阅读《苏州园林》一文的节选文字，回答习题。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部 分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝 不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者 一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的 回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是 图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然 之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是 一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小 山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城 市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物 配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷 同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种 些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡 莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1.下面不能体现“美术画”特点的一项是（ ） A.假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。 B.池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，在哪个是高低屈曲任其自然。 C.我国的建筑，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。 D.东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 2.下面对选文第一段使用的说明方法及其作用的分析，正确的一项是（ ） A.使用分类别、作比较的说明方法，说明苏州园林追求图案之美的特点。 B.使用作比较、打比方的说明方法，说明近代的一般住房绝大部分是对称的。 C.使用分类别、作比较的说明方法，说明我国古代宫殿和一般住房的共同特点。 D.使用作比较、打比方的说明方法，说明苏州园林的布局充满自然之趣的特点。 3.下面对选文的分析，不正确的一项是（ ） A.选文是从亭台轩榭的布局和假山池沼的配合两个角度来介绍苏州园林的。 B.选文介绍假山和池沼的特点，目的是说明设计者生平多阅历，胸中有邱壑。 C.苏州园林的景物布置，是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。 D.“一般”“绝大部分”“大多”这些限制性词语体现了说明语言的准确性。 知识点 2:说明语言、说明顺序 【知识讲解】 说明语言 说明文的语言特点是准确、具体、简明、浅显易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是 平实的，也可以是生动的。 特点 1： 平实 所谓“平实”，就是抓住事物的特点，用准确、简明、平实的语言，对事物的形状，构造，性能等加以解 说，不必加修饰或描写，只需明白如话地写出来即可。（ 采用此类语言来写的说明文，叫“平实性说明文”， 其语言特点是：准确、简明、平实。） 特点 2：生动 所谓“生动”，就是借助描写、记叙等表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描 写。（采用此类语言来写的说明文，叫“科学小品文”或“文学性说明文”，其语言特点是：准确、形象、