专题 05《孟子》三章 一、知识梳理 《得道多助，失道寡助》 1.作者简介 孟子(约前 372 年～前 289)，是战国时期思想家、教育家。名轲，邹(今山东邹城东南)人。受业于孔 子之孙子思的门人。是继孔子之后儒家学派的又一具有重大影响的大师 ，封建时代被尊为“亚圣”，又与孔 子并称“孔孟”。孟子提倡“仁政”“王道”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。曾以所学游说诸侯， 但不为所用。退而与弟子万章、公孙丑等作《孟子》七篇，计 286 章。 2.作品简介 《孟子》记录了孟子的治国思想、政治观点和政治行动，儒家经典著作之一。其学说出发点为性善论， 主张德治。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。《孟子》行文气势磅 礴，感情充沛，雄辩滔滔，极富感染力，流传后世，影响深远。 3.字词积累 戚(qì)) 粟(sù)) 夫(fú)) 畔(pàn)) 4.阅读感知 (1)读文思考本文的中心论点是什么？(明确：“天时不如地利，地利不如人和”) (2)积累词语，翻译全文。 5.作者是怎样一步步论证中心论点的？ (1)先以进攻一方为例，强大的军队包围一个小国，即使围而不攻，被包围着也一定是坚持不住的，然 而却没能使小国屈服，这是因为小国占据了有利的地势，这就是“天时不如地利”。 (2)从防守的一方来论述，皆在说明即使在占有“地利”的情况下“城非不高”“城非不深”“兵革非不坚利”“米 粟非不多”，但有人却弃城而逃，因为“地利”亦难比“人和 ”。 (3)作者以攻守两个例子有力地证明了中心论点，说明“人和”才是战争取胜的关键因素。 6.本文在论证方面的特点是什么？ 本篇论证的主要特点是采取“总—分—总”的论证结构。文章开篇提出中心论点“天时不如地利，地利不 如人和”，接着援引战例证明论点，最后引申到治国，得出结论“得道者多助，失道者寡助”。 7.本文反映了作者什么样的政治思想？ 本文借战争的取胜条件来谈政治主张：孟子主张国君施行仁政，才会得道多助，才会天下顺之，国家 才会治理好，体现了“民贵君轻”的政治思想。 《富贵不能淫》 1.字词积累 公孙衍(yǎn)) 丈夫之冠(guàn)) 富贵不能淫(yín)) 2 对照注释，理解文言词语的意思。 3.初读课文，感知课文内容。 4.理清文章思路。 第一段：引用景春的话，摆出错误的观点及论据，引出下文的论述。 错误观点：公孙衍、张仪是大丈夫。 论据：他们“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”。 第二段：先用反问否定错误的观点。再以“以顺为正者，妾妇之道也”类比，指出公孙衍、张仪只不过 迎合了诸侯的野心，如妾妇一味地顺从丈夫，从而嘲讽公孙衍、张仪的做法，驳斥了错误的观点。接着列 举大丈夫的种种行为，表明只有符合仁义礼的行为才是大丈夫所为。最后得出结论“富贵不能淫，贫贱不能 移，威武不能屈。此之谓大丈夫”。 5.深入讨论什么样的人才是大丈夫，并举例说明。 富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏。 贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清。 威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。 “大丈夫”不在于性别，而是他的高尚的道德品质。 6.探究文章主旨。 文章列举大丈夫的种种表现，有力地论证了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫” 的观点，从而阐明了孟子的思想，即大丈夫要做到仁义礼。 《生于忧患，死于安乐》 1.字词积累 畎亩(quǎn)) 傅说(yuè)) 胶鬲(gé) ) 行拂(fú)) 拂士(bì)) 曾益(zēn)g) 2 疏通文意。 (1)通假字 ① 入则无法家拂士(“拂”同“弼”，辅佐) ② 曾益其所不能(“曾”同“增”，增加) ③ 困于心，衡于虑，而后作(“衡”同“横”，梗塞、不顺) (2)古今异义 ① 举于版筑之间(古义：捣土用的杵。今义：建造，修建) ② 举于士(古义：狱官。今义：士兵) (3)一词多义 ①于 ②而 ③发 ④拂 (4)词类活用 ① 劳其筋骨(使动用法，使……劳累) ② 饿其体肤(使动用法，使……受饿) ③ 空乏其身(使动用法，使……财资缺乏) ④ 所以动心忍性(使动用法，使……震撼；使……坚忍) ⑤ 行拂乱其所为(使动用法，使……不顺) ⑥ 人恒过(名词活用为动词，犯错误) ⑦ 入则无法家拂士，出则无敌国外患者(动词作状语，在国内；在国外) 3.本文的中心是什么。 生于忧患，死于安乐。 4.赏析第一段。 （1）本段列举了六位圣贤的典型事例，那么，这六位圣贤的共同点是什么呢？ 第一段运用排比句式，列举了六位由卑微到显贵的历史人物，它们都出身贫贱，都经历了磨练，最终 都大有作为。 （2）作者举例想说明什么？有什么作用？ 说明了要想成才必须先经历磨练，只有经过磨炼才能有所作为，为下文将要说到的观点提供了事实根 据。 （3）请你举出古今中外同类型的事例。 韩信受胯下之辱成将军；爱迪生经历上千次实验发明了电灯；诺贝尔发明炸药，实验中多次被炸伤； 贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》；居里夫人发现了镭元素…… （4）理解“故天将降大任于是人也”这句话的作用。 “故”收束上文，归纳论证。“也”表句中停顿，引起下文，此句起承上启下的过渡作用。 （5）造就人才所不可缺少的前提条件是什么？这是从哪些方面来概述其艰难困苦的状况的？ 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这是从思想、生活、行为三个方面 来概述其艰难困苦的状况的。 （6）“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”这样做有什么好处呢？ 一是能培养坚强的意志和毅力；二是能发展一个人的才能。 5.研读第三段。 （1）这段从哪两个方面来论述了什么道理？ 从正、反两方面论述了个人成才与国家存亡的道理，指出一个人老犯错误，就能促使他改正错误，思 虑堵塞不通，就能促使他猛然省悟自己的不足。一个国家，如果内无坚守法度的世族和辅佐君王的贤士， 外无足以与之抗衡的邻国和外患的入侵，这样的国家就会灭亡。 （2）最后，作者提出了一个什么观点？在文中起什么作用？ 生于忧患，死于安乐。是全文的中心论点，是本文主旨所在。 6.再读课文，加深对课文层层深入论证论点的理解。 文章开头列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。(摆事实)这些事例暗示：逆境对造就人才的重大作 用。紧接着就归纳概括第一段的事例。(讲道理)说明困境能造就人才的道理。 第二段从个人和国家的角度进一步阐发上述结论(正面)和(反面)。最后点明中心论点：生于忧患，死 于安乐。文章正面论述生于忧患，反面论述死于安乐。 二、巩固训练 一、填空题 1.文学常识填空 （1）<生于忧患, 死于安乐 > 选自 <________>,作者是 战国时期著名的思想家、教育家________. 他和孔子 齐名 ,世称”________同为________家学派的代表人物. <孟子 >是孟子和几位弟子共同撰写的 , 是孟子讲学游 说言论的记录 . （2）“四书”指 :<<________>><<________>><<________>> 和 <孟子> 2.理解课文，完成填空。 （1）《富贵不能淫》一文探讨的是“________”的问题。景春提出观点，孟子反驳。景春认为，公孙衍、张 仪是大丈夫，因为他们具有“________”的威力。而孟子则针锋相对，首先用一个反问句“________”否定景 春的观点；紧接着用“________”作比，指出公孙衍、张仪的本质；接下来从正面提出自己心目中的大丈夫 的标准：第一，“________”。第二，“________”。第三，“________”。这三条都做到了，才有资格叫大丈夫。 （2）《生于忧患，死于安乐》中孟子主要讲了两个方面的问题，一是________，二是________，得出的 结论是“________”。文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是________。 3.给下列划线字注音 _______ _______ ________ _ _ 公孙衍 贫贱 丈夫之冠 _______ _______ ________ _ _ 不能淫 畎亩 妾妇之道 _______ _______ ________ _ _ 傅说 曾益 法家拂士 _______ _______ ________ _ _ 胶鬲 外患 劳其筋骨 4.解释下列划线的字词 岂不诚：________ 大丈夫：________ 是焉得：________ 父命之：________ 戒之曰：________ 必敬必戒：________ 女家：________ 以顺为正：________ 夫子：________ 与民由之：________ 不能淫：________ 不能移：________ 不能屈：________ 发于畎亩：________ 举于版筑：________ 举于士：________ 举于市：________ 空乏其身：________ 行拂乱：________ 曾益：________ 恒过：________ 衡于虑：________ 而后作：________ 征于色：________ 发于声：________ 而后喻：________ 法家：________ 拂士：________ 出则无：________ 敌国：________ 5.出下列划线词语的活用情况。 ① 域民不以封疆之界________ ② 固国不以山溪之险________ ③ 富贵不能淫 ， 贫贱不能移 ， 威武不能屈。________ ④ 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。________ ⑤ 所以动心忍性。________ ⑥ 人恒过 ， 然后能改。________ ⑦ 入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡。________ 6.指出并解释下列句子中的通假字。 ① 亲戚畔之 ________同________，________ ② 往之女家 ________同________，________ ③ 衡于虑 ________同________，________ ④ 曾益其所不能 ________同________，________ 7.写出下列划线字的一词多义。 ① 城：三里之城________ 城非不高也________ ② 得：是焉得为大丈夫________ 得志，与民由之________ ③ 戒：往送之门，戒之曰________ 必敬必戒 ， 无违夫子________ ④ 之：母命之________ 往送之门________ 此之谓大丈夫________ 七里之郭________ 8.写出下列划线词的古今义。 ① 以顺为正者 古义：________；今义：________ ② 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 古义：_______