看到这些树有 什么感想？ 说说它的特点 ？猜想白杨树 可以和什么联 系起来？ 知识点 1 ：《白杨礼赞》 一、作者介绍 茅盾原名沈德鸿，字雁冰， 1896 年 7 月 4 日生于浙江桐乡县乌镇。 这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区， 它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于 面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。 茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共 产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协 会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说 《子夜》短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。 二、写作背景 《白杨礼赞》写于 1941 年 3 月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安 讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共 产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身 上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这 一形象热烈的歌颂他们。 三、课文分析 1 、结构分析： 第一段（第 1 自然段），直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 第二段（第 2—4 自然段），描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。 第三段（第 5 、 6 自然段），具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 第四段（第 7 、 8 自然段），揭示了白杨树的象征意义，点明了文章的主题。 第五段（第 9 自然段），以白杨树与楠木对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。 2 、中心主旨 这篇课文采用象征手法通过对白杨树的崇敬、赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日 军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。 四、重点探究 1 、象征手法的运用 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手 法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把 它们联系起来。 象征分析 本文写作上的最大特点是象征 手法的巧妙运用。通过象征， 来抒发自己强烈的感情，歌颂 党和人民群众。在运用象征手 法时，必须注意象征的事物和 被象征的事物之间，在特征的 表现上具有共同之处。如白杨 树力象上游的形象，直的干， 靠紧向上的枝枝叶叶，朴质的 皮，以及倔强挺立的斗争性格 ，正和党领导下的北方农民的 正直、朴质、团结、进取的性 格和民族解放斗争中的坚强精 神相一致，所以用来象征，就 非常贴切自然。 2 、重点句段的理解 ⑴ 白杨树实在是不平凡的。 这是贯穿全文的抒情线索，内容上将文章各段串联起来，结构上也非常严谨，首尾呼应 ，使文章成为完整不可分割的一个整体。 ⑵ 第 5 段：用工笔细描的方法，从干、枝、叶、皮等方面具体描述白杨树之形，有力 突出其正直、倔强、不折不挠、力争上游的品质，为下文揭示其象征意义蓄势。 ⑶ 第 7 段：揭示白杨树的象征意义。作者先采用欲扬先抑的手法，指出白杨树“没有婆 娑的姿态”，“没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女子”，而后指出但它是“树中的伟 丈夫”突出白杨树的独特个性，接着用排比反问的句式像剥笋一样由外到内、层层深入 地揭示白杨树的象征意义。 ⑷“ 贵族化的楠木”象征什么？ 茅盾同志回答说：“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。” （写楠木一是与白杨树的“极普通”对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出那些赞美楠木的人们 ，表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱） （ 5 ）语段分析 难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北 方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树 一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力 求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意 志？ 【分析】 这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一 句扩展而深化，含意隽永，发人深思。 第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就由浅入深地写 出了它的象征意义第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为 北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不 屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它 象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。 文章形象分析： 知识点 2 ：《昆明的雨》 一、作者介绍 汪曾祺， 1920 年 3 月 5 日生于江苏省高邮市，中国当代作家、 散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。 1935 年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。 1939 年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南 联大中国文学系。 1950 年，任北京市文联主办的《北京文艺》 编辑。 1961 年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。 1963 年，发 表的《羊舍的夜晚》正式出版。 1981 年 1 月，《异秉》在《雨 花》发表。 1996 年 12 月，在中国作家协会第五次全国代表大 会上被推选为顾问。 1997 年 5 月 16 日上午 10 点 30 分因病医治无效去世，享年 77 岁。 二、写作背景 《昆明的雨》写于 1984 年 5 月 19 日，首次发表于 1984 年第十期的《滇池》。 汪曾祺在西南联大和昆明生活了 7 年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不 仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后 来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故 乡。 汪曾祺 73 岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境 ，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂 牵梦绕的怀念之情。 三、结构分析 第一部分（第 1 、 2 段）：从一副由昆明特点的画起笔，引出写作内容，同时奠定了全文的感 情基调。 第二部分（第 3—5 段）：写昆明的雨季的特点。 第三部分（第 6—9 段）：分写昆明的雨季最具有代表性的事物：仙人掌、菌子、杨梅、缅桂 花。 第四部分（第 10 、 11 段）：作者回忆曾让自己产生过淡淡乡愁的小酒馆，表现昆明的雨的真 情味。 四、主旨归纳 本文作者用干净圆润的、富有诗意的语言展现了昆明雨季的特点，讲述了昆明雨季具有代表 性的事物及昆明的雨触发的淡淡的乡愁，抒发了作者对昆明的雨的喜爱和思念之情。 五、写作特色 1 、以小见大，昭示“凡人小事”之美。 作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，爱就越显得醇厚。仙人掌、菌子、杨 梅、缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，他们共同昭示了汪曾祺散文的 “凡人小事”之美，共同彰显着作者对昆明、对生活的热爱。生活的美好存在于身边的一草 一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了他们，然后携来入文，遂成美文。 2 、结构工整，层次清晰。 文章从一副有昆明特点的画起笔，总写昆明的雨季，再分写雨季的各类事物，然后由景 及情，以想念昆明的雨收束全文。文末由景物描写转向叙事抒情，转换非常自然；由缅桂 花而想念送花之人，进而勾起了“我”的思念之情，忆及“我”在昆明的旧事往情，于是想到李 商隐的《夜雨寄北》，想到四十年前雨中小酌的那个午后，情感丰富，韵味醇厚。全文结 构工整，层次清楚，又自然流畅，没有斧凿痕迹。 完成讲义上的阅读训练。 《白杨礼赞》《昆明的雨》文章的重难点知识的梳理； 阅读 练习 完成讲义上相关的阅读训练 预习：《中国石拱桥》 + 说明特征、说明方法 下节课见