1 对 3 辅导讲义 学员姓名： 学科教师： 年 级：八年级 辅导科目：语文 授课日期 主 时 课后古诗八首 题 学习目标 间 1、把握课后八首古诗的文学常识，了解它们的情感及写作手法。 教学内容 1、 上次课后巩固作业复习； 2、 互动探索 上面这幅水墨画，引发了你哪些联想？你能想到一些古诗吗？ 【知识梳理】 古今中外，有许多歌颂母爱的诗 古今中外，有许多歌颂母爱的诗 句，想一想，你能说出哪些？ 句，想一想，你能说出哪些？ 作者介绍： 作者 出处 未知 朝代 东汉末年 《古诗十九首》 诞生于东汉末年，原非一人一时一地所作，因风格相近，南朝梁萧统编入《文 诗 歌 解 读： 选》，因为作者姓名失传，时代不能确定，题为《古诗十九首》，后世遂沿用这一名 作品简介 称。 这组诗代表了汉代文人五言诗的最高成就，是古典诗歌抒情诗的典范，被誉为“诗 母”。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字 千金”。 政治：社会动荡、宫廷暴乱、徭役赋税沉重、农民起义、外戚宦官专权 产生背景 经济：破坏严重、两极分化、朝不保夕 思想：儒家经学、文学观念转变、老庄思想盛行、佛教传入 内容 在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。 这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及 思。全诗八句，可分作两个层次，每四句为一个层次。 诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物 的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会落，那 正是主人公一生遭遇的象征。 诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时”是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗 的主题。 赏析： 1、前四句描绘了一幅什么画面？ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 写得很朴素，把人们在日常生活中的场面和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含蕴的意境， 引起读者许多联想。前两句是环境描写，写出了春意盎的景象。首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大 自然中的，是一首表现思妇的闺怨诗。 2、“盈”字写出了什么？ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 诗人用“盈”字将人和花作密切融合，让读者感受到作者执花在手痴痴久立，任它香满胸怀、衣袖而无可 奈何的景象，将作者折花之后色忧愁传达得出神入化。 3、此树“奇”，还是“何足奇”？ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到最后，突然又说“此物何足 贵”，未免使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无 论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也 显得格外突出。 作者介绍： 作者 字 曹操 生卒年 155～220 朝代 东汉末年 孟德 籍贯 沛国谯（今安徽亳州）人 东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人，汉族人。 在政治军事方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行 评价 一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。 文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安 作品简介 文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。 本诗选自《乐府诗集》，是《步出夏门行》中最后一章即第四章。其他三章是《观沧 海》《冬十月》《土不同》 写 作 背 景： 曹 操 当时击败 袁 绍 父 子，平定 北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这组诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。 诗歌解读： 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限。 这四句话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制，更何况人呢？ 他首先点出要尊重自然规律，人总是要死的。但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的 生命建功立业，不要虚度一生。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。诗人写此诗时已 53 岁，故以“老 骥”自况，又称暮年，但他还要继续奋斗，所以又说“志在千里”“壮心不已”。他的“志”就是要统一全国。他认 为统一全国是符合历史需要的，决心为此奋斗终生。紧接上句既然人的生命是有限的，那就要充分发挥主观 能动性，去积极进取、建功立业。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 人的寿命的长短，不完全决定于天。只要保持身心健康，就能延年益寿。 这里可见诗人对“天命”持否定态度，而对事在人为抱有信心和乐观精神。最后再谈到人在自然规律面前 也不是完全无能为力的，一个人寿命的长短虽然不能违背客观规律，但也不是完全听凭上天安排的。如果擅 自保养身心，使之健康愉快，不是也可以延年益寿吗？ 幸甚至哉，歌以咏志。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 总结： 问题探究： 1、“盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 体现辩证的思维，既尊重自然规律，人总是要死，但在有限的生命里，又充分发挥主观能动性，积极进 取。 2、赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。 3、曹操所云：“养怡之福”指什么? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”————要有永不停止的理想追求和 积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。 作者介绍： 作者 字 ?-217 刘桢 生卒年 朝代 东汉末年 公干 建安七子 籍贯 山东东平宁阳人 博学有才，与魏文帝友善。后以不敬罪被刑，刑后署吏。所作五言诗，风格遒劲， 评价 诗 歌 解 读： 语言质朴，重名于世，今有《刘公干集》 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此 作品简介 他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。 刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠从弟》三首。这三首诗分别用蘋(pín)pín))藻、松树、 凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。 开 篇 描写出松 柏树的整 体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎“瑟瑟”寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮 铮。 风声一何盛，松枝一何劲。 风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。 这两句继承了孔子“岁寒然后知松柏之后凋也”这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那 么越是要挺立风中。是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的 可贵品格。(把青松和寒风放在一起对比，以寒风的凛冽反衬青松的坚忍不拔 ) 冰霜正惨凄，终岁常端正。 正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树 的不畏严寒与高洁傲骨。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松品格，点明主题。 总结： 全诗以简练的语言，写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象，和不向严寒低头、不向残暴弯腰的精 神气节，融入了对松树赞颂的深厚感情。 其用意是用比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是勉励他的堂弟在恶劣的环境中要正气凛然、不 屈服的精神品质。 问题探究： 1、诗中的松柏树有什么特点？ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征， 写出了松柏的凛然正气。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特 征来描写， 写出了松柏的凛然正气，通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和追求。 2、诗的题目是“赠从弟”，作者的目的是什么？ ________________________________