1 对 3 辅导讲义 学员姓名： 年 级：八年级 授课日期 主 年 月 日 时 间 A/B/C/D/E/F段 《三峡》《与朱元思书》复习+同类文章拓展阅读 题 学习目标 学科教师： 辅导科目：语文 1、了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 2、了解富春江沿岸的自然景观，感受其自然美。 3、把握文章中景物描写的特点。 4、把握同类文章的阅读角度和思路。 教学内容 一、上次课后巩固作业复习： 习作：《学写传记》+演讲稿 二、预习作业： 想一想： 两山夹水的地方称之为“峡”。我们如果来欣赏“峡”，就不仅仅要品它的山，还要读它的水 一、《三峡》复习巩固 【知识梳理】 地理常识 长江三峡又名峡江或大三峡，位于中国重庆市、恩施州、宜昌市地区境内的长江干流上，西起重庆市奉 节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长 193 千米，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。长江三峡位于 中国的腹地，属亚热带季风气候区，跨重庆奉节、重庆巫山、湖北巴东、湖北秭归、湖北宜昌。除了著名的 长江三峡外，全国各地多条河流上都有名为三峡的景点。 文学常识 《三峡》节选自南北朝北魏地理学家郦道元的《水 经注·江水注》，是山水文言文。 全篇只用一百五十五个 字，既描写了三峡错落有致的自然风貌，又写三峡不同 季节的壮丽景色，展示了祖国河山的雄伟奇丽、无限壮 阔的景象。 北魏宣武帝时期，作者来到三峡地区，被三峡壮丽 的山水美景所吸引， 那儿的山高大雄伟，水湍急迅猛。 然而 当作 者听 到凄 惨的 猿鸣 ，心 情 也 变得 寂寞 凄凉 起 来， 又得知三峡地区关税沉重，渔民的生活十分悲惨、艰险和痛苦， 作者有感而发，创作了此篇。 《水经注》是公元 6 世纪北魏时郦道元所著，是《水经》的注释，全书三十万字，详细介绍了中国境内一 千多条河流以及与这些河流相关的郡县、城市、物产、风俗、传说、历史等，是中国古代较完整的一部以记 载河道水系为主的综合性地理著作。 《水经注》文笔雄健俊美，既是古代地理名著，又是优秀的文学作品，在中国长期历史发展进程中有过 深远影响。 郦道元（466 或 472—527）字善长，北魏时期范阳（今河北省涿县）人。散文家、地理 学家。 基础字词 整体感知 研读原文 问题探究 1、引用渔歌的作用。 答：进一步突出三峡山高水长的特点，把自然景观与人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲 惨生活，暗含对劳动人民的同情。同时也烘托了秋景悲寂、凄凉的气氛。 2、为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？ 答：主要根据三峡江水的特点来选择写作顺序的，①夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具有特点。②夏天江水 暴涨，水势最浩大，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，水势由多到少，顺势而下。③顺上层山势的高峻、江面 的狭窄之势而写。 3、本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。 答：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素” 字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。“飞漱其间”的“飞”字。答：“飞”形象一写出了瀑 布从天而降，落下深谷的气势。 4、作者从哪些方面描写三峡自然景观？ 答：作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日 的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 5、体会文章的情感：一山一水总关情，透过文章对山水的描绘，我们的心也同作者的心一起跳动。请同学 们说说体会到的作者的心情。 答："良多趣味"一句的意思"实在心中有无穷的趣味啊"，作者面对春冬之时山光水色的秀丽奇绝，实在掩饰 不住内心的欣赏、喜悦之情，而从笔下自然流露出来。 6、欣赏文章独特的写景方法。 示例： (1)《三峡》真妙，妙在结构精巧，你看：全文按总安排内容，先述三峡总体概貌，后分季节绘三峡风光， 层次清晰。 (2)《三峡》真妙，妙在描绘角度变化多姿，你看：“素湍绿潭，回清倒影”这是俯视，“悬泉瀑布，飞漱其间” 这是仰视。 (3)《三峡》真妙，妙在正面描写与侧面烘托相结合，你看：“两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂”这是正面写山 的“高”和“连”，“隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”是侧面烘托山的“高”、“连”和“陡”。 (4)《三峡》真妙，妙在语言凝练，你看：“清荣峻茂”，一字一景，令人回味无穷，妙不可言。 (5)《三峡》真妙，妙在意境丰富，你想：“朝发白帝，暮到江陵，”这是奔放；“素湍绿潭，回清倒影”这是清 幽；“高猿长啸” ，“哀转久绝”这是凄婉。 (6)《三峡》真妙，妙在节奏鲜明，你听：整句与散句结合，齐整而不呆板，错落而不凌乱。 文言归纳 一、通假字 1、略无阙处 （“阙”通“缺”，空缺） 2、哀转久绝 （“转”通“啭”，声音曲折） 二、一词多义 1、绝： ①沿溯阻绝（断） ②哀转久绝（消失） ③绝巘多生怪柏（极，极高） 2、自： ①自三峡七百里中（在） ②自非亭午夜分（如果） 3、清： ①回清倒影（清波） ②清荣峻茂（水清澈） 4、其： ①其间千二百里（这） ②飞漱其间（它们，代古柏） 5、以 ①不以疾也（如） ②以丛草为林（把） 三、古今异义 1.或王命急宣 2.虽乘奔御风 （或： 古义：有； 今义：常用于选择复句的关联词） （虽： 古义：即使，表假设； 今义：虽然，表转折） 四、词类活用 1、虽乘奔御风，不以疾也 （奔：动词用作名词，奔驰的快马） 2、林寒涧肃 （肃：形容词用作动词，寂静） 3、空谷传响 （空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。 响：动词作名词，回声） 4、回清倒影 （清：形容词用作名词,清波） 5、晴初霜旦 6、素湍绿潭 （霜：名词用作动词，降霜） （湍：形容词用作名词，指急流） 五、特殊句式 1、互文句 ① 重岩叠嶂 （即“重叠岩嶂”） ② 隐天蔽日 （即“隐蔽天日”） ③ 林寒涧肃 （即“林涧寒肃”） 2、省略句 ① 飞漱其间 （即“飞漱（于）其间，省略介词“于”） ② 有时朝发白帝 （即“有时朝发（于）白帝”，省略介词“于”） 写作特征 手法 示例 1、写景状物抓住特点 作者在描写各个季节的三峡景色时就是抓住季节具有代表 性的景物来写的。 2、正面与侧面描写相结合： 正面描写：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩 叠嶂，隐天蔽日。 侧面描写：自非亭午夜分，不见曦月。 3、动静结合手法 “素湍绿潭”，湍潭一静一动。 4、语言凝练 “清荣峻茂”，一字一景，妙语传神。 5、情景交融 “良多趣味”，直抒胸臆。体现作者愉悦的心情。 总结：作者在写景状物中寄托了自己目睹三峡四季不同景色的感情，有激动，有恬静，也有凄 清，景中含情。 巩固练习 1.《三峡》选自_______，作者是_______ (朝代)的_______，字_______。三峡是指在长江上游四川、湖北两 省之间的_______、_______、和 _______。 2.解释下列加点的字。 ① 自三峡七百里中_______ ④ 不见曦月_______ ② 略无阙处_______ ⑤ 夏水襄陵_______ ⑦ 林寒涧肃_______ ③ 重岩叠嶂_______ ⑥ 虽乘奔御风_______ ⑧ 属引凄异_______ ⑨ 空谷传响_______ 3.从第 4 句话中(至于夏水襄陵……虽乘奔御风，不以疾也)，找出两对反义词。 ①_______ 和_______ ② _______ 和 _______ 4.课文虽仅 155 字，却写出了七百里三峡的万千气象。请你模仿“山川草木”、“渔歌民谣”，用几个四字词语概 括一下，课文一共写了哪些事物? 山川草木、_______、_______、_______、_______ 、_______、渔歌民谣。 7．课文中最能表现三峡林涧萧瑟之秋景象的形容词有 _______ 、 _______ 、_______ 、 _______ 。 8．简述“自三峡七百里中”一句在文中的作用。 ________________________________________________________ 9．读过课文，你联想到了李白的哪一首诗? ________________________________________________________ 参考答案： 1《水经注) 北魏 郦道元 善长 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 2.① 于 在 ②通“缺” ③直立像屏障的山峰 ④早晨的阳光，这里指大阳 ⑤大的土山，这里泛指山陵 ⑥即使 ⑦寂静 ⑧连续 ⑨ 回声 3.“沿”和“溯” “朝”和“暮” 4.峡谷深涧，悬泉瀑布，急流绿潭，高猿怪石，古柏寒林。 5.寒、肃、凄、哀 6．点明了地点和范围。 7．《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 二、《与朱元思书》复习巩固 【知识梳理】 我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。“山川之美，古来共 谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。你能回忆起哪些 描写山河的诗作呢？ 作家卡片 释义： 吴均（469 年－520 年），字叔庠。南朝梁史学家，文学家。梁武帝天监初年，为郡主簿。天 风烟：指烟雾。 监六年（506 年），被建安王萧伟引为记室。临川王萧宏将他推荐给武帝，很受欣赏。后又被任 共色：同样的颜色。 为奉朝请（一种闲职文官）。欲撰《齐书》，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，于是私撰 俱：都。 《齐春秋》，称梁武帝为齐明帝佐命之臣，触犯武帝，书焚，并被免职。不久奉旨撰写《通史》， 许’：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。 未及成书即去世。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。其诗清新，且多为反映社会现实之作。 独绝：独一无二；绝，到了极点。 与朱元思书 其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。 从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己 、 吴 均 的行动的，省略了主语。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任 缥碧：青白色； 急湍：急流的水； 意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇 重要释义 直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是 山异水，天下独绝。 形容江水非常清澈。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直 寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。 视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高 山”，不是“寒树”。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互 轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是 相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激 这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。 石，泠泠作响；好鸟相