1 对 3 辅导讲义 学员姓名： 年 级：八年级 授课日期 主 学科教师： 辅导科目：语文 年 题 学习目标 月 日 时 间 A/B/C/D/E/F段 同步《藤野先生》+《回忆我的母亲》 1. 有感情地朗渎课文，理解文章内容；联系作者所处的时代背景，把握文章主旨。 2. 学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质；体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。 3. 学习文章按时间顺序有重点地选择典型材料来表现人物优秀品质的写法。 教学内容 一、上次课后巩固作业复习： 1、新闻常考题型梳理 二、预习作业： 七年级读过的名著《朝花夕拾》你还有印象吗？里面写到的《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》 《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱 农》《后记》，你还记得哪个呢？ 今天我们要学习的文章，就是其中的一篇——《藤野先生》。 知识点 1：同步复习《藤野先生》 【知识梳理】 （一）基础知识 1、鲁迅简介 鲁迅（1881 年 9 月 25 日－1936 年 10 月 19 日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁 迅”是他 1918 年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、 思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华 民族新文化的方向。” 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍 校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世 界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最 大领土的作家”。 2、代表作品 1、散文集《朝花夕拾》：如《阿长与山海经》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》 2、小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》：如《社戏》《故乡》《孔乙己》 3、散文诗集《野草》：如《雪》 4、杂文集《且介亭杂文》《华盖集》：《中国人失掉自信心了么》 3、写作背景 本文选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社 2005 年版）。1902 年 4 月，鲁迅到日 本留学。先人东京弘文学院补习日语。1904 年人仙台医学专门学校学医，在此期间结识了藤野先生，并与 其建立了深厚的情谊。后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。 20 年后，鲁迅在反动军阀和 御用文人的迫害下，离开北京，来到厦门。 1926 年 10 月 12 日，鲁迅在厦门大学写了这篇文章,作为对藤 野先生的永久的纪念。 4、扫清文字障碍 绯红 fēi 畸形 jī 杳无消息 yǎo 不逊 xùn 诘责 jié 匿名 nì 教诲 huì 油光可鉴 jiàn 深恶痛疾 wù （二）整体把握 主旨 本文通过对作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，赞扬了藤野先生正直热诚、治学严 谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，以及要同反动派战斗到底 的决心和崇高的爱国主义精神。 文章结构 （三）内容分析 选段一： 参考答案：1、“无非”是只不过的意思；“这样”指清国留学生在东京赏樱花、学跳舞；表达了作者对清国留学 生的厌恶、嘲讽和失望，引起下文对清留学生丑态的描写.体现了作者强烈的爱国主义情怀。 2、表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。这帮清国留学生留着辫子，以示是大清国的臣民，而且“盘得平” “油光可鉴”，表明他们精心打扮，“扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态，“实在标致极了”，作者用反 语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。3、看不惯清留学生不学无术,醉生梦死的生活方式。 选段二： 参考答案： 1、表达自己的爱国主义情感。 2、这里包含了一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。 3、与清国留学生在东京的生活形成鲜明的对比，突出自己立志求学报国的决心。 4、反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质。 5、为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文；承上启下的过渡作用。 选段三： 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究 室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研 参考答案： 1、我的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了….也都一一订正。 1、“这样一直继续到教 完了他所担任的功课”中 2、添改讲义—— 热情关心、认真负责 纠正解剖图——严格要求、循循善诱 正直无私，没有狭隘的民族偏见。 关心解剖实习—— 对学生热情诚恳 了解中国女人裹脚—— 对骨学的兴趣和求实精神 3、不能，添改讲义是分内事，改文法是分外事。原文是递进式表达，更能突出藤野先生工作极端认真负 责。 4、“吃惊”是藤野先生竟然为了一个外国留学生细心添改讲义；“不安”是我的讲义错误多让他费心；感激”是因 为先生帮我认真添改讲义，给了我太多关心。 5、这句话反映了藤野先生对学生的要求严格和对科学的严谨态度。 （四）主题分析 作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，回顾了自 己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了跟随生平最敬爱 的老湎一一藤野先生学习医学，摈弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革 命；从而激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。 文章一开头就写目击东京“清国留学生”的醉生梦死，激起自己想“到别的地方去看看”的原因。接着写去 仙台医学专门学校，这是此文的主体，着重写藤野先生对自己的关怀、教育的深厚情谊，以及放弃学医的思 想变化原因。这部分在写藤野先生之前，叙述了从东京去仙台的途中所见以及在仙台医专所受的优待。最后 “从离开仙台之后”到结尾，写出了鲁迅对藤野先生的深深怀念以及藤野先生给鲁迅的激励和鞭策。鲁迅回国 以后，之所以没有和藤野先生通信和寄照片，这是“因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕 敢写了。”这里透露了作者对辛亥革命后中国依然是半殖民地半封建社会的现状的失望和不满，从而也觉得 无法报答藤野先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的深度。接着写对藤野先 生的敬仰和怀念：我“时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”。在对藤野 先生的评价后，鲁迅先生更进一步揭示藤野先生的思想境界：“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲”，“是 为中国”，“希望中国有新的医学”；“是为学术”，“希望新的医学传到中国去”。正因为藤野先生对鲁迅的关心 乃是对中国人民的关心，所以鲁迅怀着深深的敬意赞颂“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。 （五）写作手法 （1）双线并行，记叙有序。 本文以作者与藤野先生的交往为叙事的线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。开头写 在东京的所见所感（是作者去仙合的緣由，由此成为藤野先生的学生），接着写初到仙台受优待（衬托藤野 先生），再写与藤野先生的相识、相处、离别，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。除回忆藤野先生这条 明线外,本文还有一条内在的线索，就是作者爱国主义的思想感情。很多材料,如写东京“清国留学生”赏樱花、 学跳舞，写赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象，写仙台医专的日本“爱国青年”寻衅和看电影事件，写作 者弃医从文，都围绕这条内在的线索。因此，文章篇幅虽长却脉络分明,材料虽多却井然有序。 （2）选材典型，特征突出。 文中具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。作者采用 甶描手法，写人抓 特征，几笔勾勒，就甚为传神。如写藤野先生，写他的“黑瘦”“八字须” “戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书” “缓慢而很有顿挫的声调”，衣着“模胡'刻画出一位 生活俭朴、治学严谨的学者形象。又如写“清国留学生”，抓 住了盘辫子这个细节，很能反映他们的思想本质。 （3）语言生动,饱含深情。 这篇回忆性文章不管是抒情议论的语言还是写人记事的语言,都饱含深情。如怀念藤野先生，作若写道 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个““他的性格， 在我的眼里和心里是伟大的”直接抒发感激敬仰之情。 【例题精讲】 例 1.给下列加框的字注音。 宛如（ ） 倘若（ ） 芋梗（ ） 解剖（ ） 不逊（ ） 凄然（ ） 霉菌（ ） 瞥见（ ） 【答案】wǎn tǎng yù pōu xùn qī 例 2.下列加粗字中注音有误的一项是( ) A. 的确(dí) ) 解剖(pōu) 不逊(xùn) B. 泄漏(xiè)) 瞥见(piē) 捕获(bǔ)) C. 绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ) D. 匿名（nì） 霉菌（jūn） jūn piē 邮差(chāi) 教诲(huǐ)) 发髻（jì） 系住（jì） 畸形(qí) ) 诘责(jié)) 【答案】D 【分析】提示：“畸”应音“jī”。 例 3.结合句意解释加线的词。 （1）东京也无非是这样。 无非： 。 （2）实在标致极了。 标致： 。 （3）再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 正人君子： 。 （4）同学 100 余人之中，我在中间，不过是没有落第。 落第： 。 （5）仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌。 瞥见： 。 【答案】（1）只不过 （2）本义漂亮，这里是反语，意思是丑恶。 （3）反语，讽刺那些为军阀政客张目的人。 （4）本义为科举不中，这里指考试不及格。 （5）很快地看一眼。 例 4.说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。 1.“东京也无非是这样。” 含义：_____________。对表达句意的作用是 。 2.“实在标致极了。” 含义：_____________。对表达句意的作用是 。 3.“他们也何尝不酒醉似的喝采。” 含义：_____________。对表达句意的作用： 。 【答案】1.只不过 表达了对东京的失望之情 2.的确 加强反语的语气，使讽刺意味更浓 3.反问语气，表示未曾或并非 表示鲁迅对中国人麻木的肯定 例 5.说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。 (1)第一件事是： ，表现了 。 (2)第二件事是： ，表现了 。 (3)第三件事是： ，表现了 。 (4)第四件事是： ，表现了 。 【答案】 (1)写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义,表现了他工作认真负责 (2)写藤野先生纠正“我”绘的解剖图，表现了他对学生的严格要求 (3)写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心，表现了他热情诚恳 (4)写藤野先生向“我”