专题 10 诗词曲鉴赏 古诗词考查一般以课内和“课标”附录一推荐的古典诗词为主，以唐诗宋词为主，以爱国诗、离愁诗、 送别诗、边塞军旅诗、热爱大自然、热爱生活等题材的诗词为主。通常从内容、形象、语言、表达技巧、 观点、态度等角度设问，出两道主观题。其中形象类、情感类赏析是命题的重点，也是命题热点，简单来 说，就是景和情两个角度。 一、古代诗歌题材分类 在诗歌赏析中，明确诗歌题材可以让赏析者很快地进入角色，调动自己的生活经验，从而为进一步准 确地把握诗歌内容作好准备。如杜甫《绝句》（“江碧鸟逾白”），只要你确定这首诗属于思乡类题材，对 第二问（最后两句表达他怎样的情感）的回答就等于答对了一半。明确诗歌题材要看诗歌的内容，但更主 要的是看诗歌的主旨句或诗眼。 1．咏史怀古诗 咏史怀古诗一般以怀念古代的人物和事迹为主要内容。咏史怀古诗往往将史实与现实联系到一起，或 感慨个人遭遇，或抨击社会现实。例如，杜牧的《赤壁》借对赤壁之战的评述，抒发对历史的感慨，曲折 地反映出诗人报国无门的抑郁不平和愤慨之情。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价， 或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是话外之音。 鉴赏咏史怀古诗，首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧、手法。 （1）形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀 古”等。 （2）基本主题： ① 表达像古人那样建立功业的志向抒发对古人的缅怀之情； ② 抒发对昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； ③ 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运； ④悲叹年华 消逝、壮志难酬。 2．咏物诗 咏物诗内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹；往往运用托物言志的手法，由物到 人，由实到虚，写出其精神品格；常用比喻、象征、拟人等修辞方法。 （1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 （2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考，对人、 事的评价。 3．山水田园诗 山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸、恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡 雅，语言清丽洗练。 （1）内容范围：一般为山水田园诗和其他写景诗。 （2）写法特点：借景抒情，融情于景。 （3）分析重点：景物特征。 （4）基本主题：①归隐田园，钟情于山水；②描绘山川美景，表达热爱祖国河山之情；③厌弃黑暗 官场，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 4．边塞诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人征战沙 场以博取功名比由科举入仕容易得多。加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边 塞诗便大大发展起来，形成了一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄等。 （1）形式标志：标题中常出现“塞”“征”“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如“凉州词”“少年行”“关山月从 军行”等。 （2）基本主题：①建功立业的渴望；②保家卫国的决心；③山河沦丧的痛苦；④久居边关的乡愁； ⑤塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；⑥报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 5．行旅诗和闺怨诗 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，内心总会激荡着浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就 特别多。它们或写羁旅之愁思，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、 伤春悲秋、日暮思归等），或托物（月、雁、笛、柳等）传情，或因梦寄情。 （1）行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念 （2）闺怨诗： ① 表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀； ② 表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪、忧愁伤感； ③ 表现宫中女子对失去自由、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。 6．送别诗 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离 别之际，人们往往设酒饯别、折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主 题，因诗人的情况不同，送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别，有的直接抒写离别之情，有的借以 一吐胸中积愤或表明心志，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 （1）形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。 （2）基本主题：①依依不舍的留恋；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白；④别后情境的想象、 担忧以及对友人的思念。 （3）感情色彩： ① 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； ② 安 慰 与 祝 愿 — — 旷 达 刚 健 ， 乐 观 向 上 。 三、诗歌中的常见意象 明月：寄托对家乡、亲人的思念。 夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。 春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起。 鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思。 折杨柳：送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然。 松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。 四、诗歌常见表达技巧 ① 表达方式：描写、抒情、叙述、议论四种表达方式。其中描写、抒情是考查的重点。 ② 描写技巧：动静、虚实、点面、正面描写和侧面描写，烘托、渲染、细节描写、白描等。可使用各 种修辞手法。 ③ 抒情技巧：主要有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情包括借景抒情（情景交融）、托物言志、借 事抒情、借古讽今等。可使用各种修辞手法。 ④ 修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、通感、对比、衬托等。 ⑤ 篇章结构：开门见山、欲扬先抑、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照 在赏析中，要注意三个关键词：意象、意境、思想感情。其中赏析的关键在于准确地把握诗的意境， 而意境的基础又是意象。意象是实有的存在，意境是虚化了的韵致和意味。意象构成意境，意境表达思想 感情。如果意象是花朵，那么意境就是春天，思想感情就是对春天的喜爱。所以诗歌赏析要遵循这样的思 维流程： 意象（诗的基础）→意境（诗歌画面的氛围）→思想感情（诗的内涵） 一、描绘画面题 【解题方法】 ① 找意象：从诗中找出描写的具体事物或景物。 ② 析特点：分析景物（或事物）特点，能用恰当的词语加以概括。应记住常见的表现意境的词语，如 ： 雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄清…… ③ 绘画面：紧扣诗句内容，用自己的语言生动地描写出来，一定要突出意象的特点。 为了增添语言的描写性，一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想 与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来，从看、听、触、嗅各个角度去再现诗可的画面。 【 答 题 格 式 】 找 出 景 物 （ 或 事 物 ） + 概 括 其 特 点 + 描 写 画 面 二、重点词句赏析 1.炼字赏析题 因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动 静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。 提醒一点，炼字品析的“析”，不能架空分析，泛泛地说运用了什么修辞，说生动、形象、富于感染力等空 话；要结合语境，分析炼字使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。 要结合全诗的意境及作者所表达的情感和写作手法，从语言的准确性、生动性、形象性等几方面来品 味赏析用词的妙处。答题时首先解释字词在句中的字面义和引申义，其次分析在诗中你认为妙在何处，最 后点出表达了什么感情、烘托了怎样的意境、传达了什么思想。 2.赏析名句 解答这类题目，先要理清一个问题——名句因何而名？它较之于平句、拙句高妙在哪里？是景致优美， 让人心怡；还是情真意浓，格调高亢；抑或蕴涵哲理，启人心智；再或者修辞精妙，一语传神？也就是说， 先分类，是写景名句、抒情名句、言理名句，还是修辞名句？如果是写景名句，则从它运用了哪些写景方 法，描绘了怎样的优美景致等角度赏析；如果是抒情名句，则从它的抒情方式、情感的色彩与倾向等角度 赏析；如果是言理名句，则从它理和趣的融合，哲理的启悟性等角度赏析；如果是修辞名句，则从修辞的 表达效果角度赏析。 既要关注诗句的表面意义，又要关注诗句所蕴含的内容、表达的主旨、包含的情感、蕴涵的哲理、运 用的修辞（如比喻、拟人、夸张、双关、设问、反问、反语、比兴等）、使用的手法（比如借景抒情、运 用典故、直抒胸臆等等）。 3.表达赏析题 表达赏析跟现代文阅读考查方式大同小异。解答这类题目，看清题目设问的角度至关重要。如果题目 是就修辞方法提问，你回答的角度就应该在比喻、拟人、夸张、对偶、反复、设问、反问、双关等里面； 如果题目是就表达方式提问，你回答的角度就在直抒胸臆、叙议结合、即景抒情、寓情于景、情景交融等 里面；如果题目是就表达手法提问，你的答案一般就在对比、抑扬、动静、点面、虚实、衬托等里面；如 果题目提问的角度是语言特点，你一般得回答朴素自然、含蓄隽永、清新明丽、形象生动、婉约细腻、幽 默讽刺、雄浑豪放、沉郁慷慨等。 4.典故溯源题 古人写诗词，为了使语言更简洁含蓄，内容更富干表现力，常常运用典故来增强表达效果。典故测源， 既能考香我们对文史知识的积累，也能考查学生对诗歌语言特点的了解。此类题就是对古诗词中运用的典 故进行解释，说明其来源，分析其作用。这类题目常见的提问方式是"这首诗（词）中运用了什么典故""这 个典故表达了什么意思"""句中某典故，有怎样的表达效果"等 【答题格式】 手法（修辞、烘托、情景交融、对比、用典等） +写出了什么（字面含义） +表达了什么（深层含义， 作 者 的 情 感 或 包 含 的 哲 理 ） + 显 得 怎 么 样 （ 效 果 ） 。 三、主旨感情类 【解题方法】 一是明确诗歌的题材。 古诗从题材看，可分为田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏物诗、咏史诗、怀旧诗等很多类， 各类 诗歌感情的抒发也有规律可循。 二是分析诗歌的意象。 几千年古诗写作传统的沿承，使很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云用来表达 离愁别绪，明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情。 三是把握表露情感的词语。 古诗词的标题、正文部分有时会有一些直接表露作者思想感情的词语，如《书愤》中的“愤”，《春夜 喜雨》中的“喜”，《示儿》中“但悲不见九州同”的“悲”字，等等。解答古诗词情感体味题，为了表达精确， 还要储备一些专业性词语，如“离愁别绪