目 第 1 讲 “联”中文化..............................................................................................................................................2 第 2 讲 诗歌中华..............................................................................................................................................11 第 3 讲 虚词......................................................................................................................................................21 第 4 讲 短语应用..............................................................................................................................................30 第 5 讲 句子有法..............................................................................................................................................39 第 6 讲 无信不立..............................................................................................................................................48 第 7 讲 亲老敬老..............................................................................................................................................58 第 8 讲 天下国家..............................................................................................................................................71 第 9 讲 节气文化..............................................................................................................................................89 第 10 讲 文化遗产..........................................................................................................................................102 第 11 讲 百年树人..........................................................................................................................................112 第 12 讲 怎样才是大丈夫——孟子................................................................................................................125 第 1 讲 讲 “联”中文化 通过对本节课的学习，你能够：    了解对联基本知识， 掌握对联答题方法 能运用适合的修辞写对联 概述 适用学科 初中语文 适用区域 部编版区域 知识点 学习目标 学习重点 学习难点 适用年级 课时时长（分钟） 初中二年级 120 对联 1.了解对联基本知识，掌握对联答题方法 2.能运用适合的修辞写对联 1.掌握对联的特征 2.掌握对联题答题方法 正确解答对联题型 教学过程 一、导入 春节的时候，几乎家家户户都会贴春联，春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受 到春的气息。其实，春联只是对联中的一类。对联也只是语言运用的一种。今天老师将带领大家到课外 生活中寻找语文的痕迹。 1.“联”之起源 春联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门板桃符上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”， 谓文“题桃符”，这要算中国最早的对联，也是第一副春联。宋代不同史料对此说法不一，还有将作者归为 孟昶儿子的。因而这副春联作者到底是谁，仍是个悬案。 对联是中国传统文化的瑰宝，有历史记载的最早对联出现在三国时代。明洪武年间（1368-1399 年）， 在江西庐陵（今江西省吉安市）地方，出土一尊特大铁十字架，上铸有三国时代孙权赤乌年号（238-250 年）。在铁十字架上又铸有艺术精美的对联云：“四海庆安澜，铁柱宝光留十字；万民怀大泽，金炉香篆蔼 千秋。” 2. “联”之分类 春联：新年专用之门联 按用途分 红。 贺联：寿诞、婚嫁、乔迁等喜庆时用 如：福如东海；寿比南山。（寿联） 挽联：哀悼死者用。 如：美德堪称典范，遗训长昭泣人 行业联：不同行业贴于大门或店内之用。 短联（十字以内） 按字数分 如：杨柳吐翠九州绿；桃杏争春五月 如：欲知千古事；须读五车书。（书 店） 如：孙行者（对）祖冲之 中联（百字以内） 长联（百字以上） 按修辞技巧分 修辞联 比喻、双关、设问、谐音 技巧联 复字、叠字、偏旁、析字、拆字 3.趣对示例 （1）李白戏权臣 唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白的才华，心里很不服，总想奚落他一番。一天，杨国忠想出一个办法， 约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便看着李白，讥讽道：“两猿伐木山中，问猴儿如何对锯？” “锯”谐“句”，“猴儿”暗指李白。李白听了，微微一笑说：“请大人起步，三步内对不上，算我输。”杨国 忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：“一马隐身泥里，看畜生如何出蹄！” “蹄”谐“题”，与上联对得很工。杨国忠本想占三步便宜，却反被李白羞辱了一番，刚抬脚就被讥为“畜 生出蹄”，弄得他走也不是，不走也不是，十分尴尬。 （2）苏轼和佛印的谑联 苏轼一天遇见佛印，正巧河边的狗在啃骨头，便出了上联： 狗啃河上（和尚）骨 佛印听见便不爽，把带有苏轼诗的扇子丢在河中，又出了下联： 水流东坡诗（尸） 4.对联的基本要求: ① 必须是两句，而且这两句字数一样多。 ② 头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。 如:国家 富强，人民幸福。这两句就可以称作对联:“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语；“国家”与“人 民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。 ③ 两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做对联。 ④ 上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。现代汉语的声调分为一声、二声、三声、四 声，即阴平、阳平、上声、去声。 一声 三声 平声 二声 去声 四声 所以，平声包括阴平和阳平，仄声包括上声、去声。 知识点 2 拟写对联要点 1.审题要细心。 要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：题目要求是“请为图书馆的对联补 拟下联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。 2.联句要自然。（见“对联的基本知识”） 3.善于联想和想象。 联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由 自然想到社会人生（具体与抽象）。 想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让 人与自然心意相通。 4.注重意境。 要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形 式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。 三、例题精讲二、知识讲解 【题干】 运用对偶知识对出下联。 （1）上联：忆往昔沧桑岁月 下联：______________________ （2）上联：品千古美文 下联： ______________________ _ （3）上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明_______________________ 例题 2 例题 1 【题干】 诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵 图。下面一副对联是杜甫对他的评价，清你补充完整。 上联：功盖三分国 下联：名成______________ 例题 3 【题干】 分析对联，排列顺序 下边是陈毅为鲁迅先生逝世写的挽联，其上联的次序打乱了，请重新排列 。 上联：①懂得进退攻守 ②要打叭儿落水狗 ③岂仅文坛闯将 ④临死也不宽恕 下联：莫作空头文学家 一生最恨帮闲 敢于嬉笑怒骂 不愧思想权威 四 、课堂运用用 基础 【题干】有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有 两个字缺漏，请根据下联补个上联内容 泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领_______ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨 巩固 【题干】 阅读下面一段文字，回答文后问题。 古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的痕迹，浸染出浓浓 的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地 名还可组成比较工整又非常有趣的对于。例如：“石头城”对“燕子矾”，“朝天宫”对“阅江楼”，“凤凰台”对“麒 麟门”。 请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。 答：乌龙潭 对___________