授课主题 小说之赏析题 1．了解句子赏析的方法和考题形式 教学目标 2．学会分析句子，会从不同角度赏析句子，并熟练掌握答题技巧。 教学重难点 熟练掌握句子赏析的方法和答题思路 教学内容 【导入】 一个句子出彩，往往在乎一词，所以古人说，一字千金。一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气 神，一个人物就因这一个词或一个字活了。比如《故乡》中描写宏儿之句:“我到了自家的房外，我的母亲早已迎 着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一个“飞”字，写尽少儿活泼和欢快，一个孩子，少不更事，他并不懂 得生活的艰辛，也不理解搬家的意义，他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。 （比较一下这组图片的不同之处，分别找出你更欣赏的那一张，并说一说你在赏析图片时是如何 赏析的。） 【知识梳理】 【考点分析】 角度一：修辞手法 分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人、排比等。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传 神。 十种修辞手法及其作用（结合修辞本身及句子本身作用作答） 1）比喻、拟人：生动形象地写出了…… 2）排比：增强语势，写出了…… 3）对比、夸张：鲜明地突出了…… 4）设问：引起读者的注意和思考 5）反问：加强语气 6）对偶、互文：句式整齐，音节和谐。 7）引用：丰富了文章的内容，增加趣味性（增强文采、增强说服力） 赏析步骤：修辞手法+内容+情感 ① 运用了（ ② 将（ ）的修辞手法或描写； ）比作（ ）； ③ 生动形象的写出了（ ④ 表达了/表现了作者的（ 【学以致用】 ）特点； ）的情感。 例 1：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（《春》） __________________________________________________________________________________________________ 答案：通过运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天新，美 ，力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力， 表达了作者对春天的赞美。 例 2：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》） __________________________________________________________________________________________________ 答： 运用拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了春草萌发的情态，表达了作者对春天的喜爱之 情。 角度二：描写手法 分析运用了什么描写方法，如景物、人物（外貌、语言、动作、心理、神态）、细节等。 描写的对象： 人物：对话描写、人物肖像、动作描写、听觉描写、嗅觉描写、视觉描写 景物：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 描写的角度： 正面描写：正面直接表现人物、事物 侧面描写：侧面烘托突出人物、事物（次要人物、景物烘托） 答题格式：描写手法+内容+情感（性格特点） 环境描写（自然环境和社会环境）：① ② ③ ④ 感官：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 人物描写：① 肖像（外貌）描写，包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的×× 身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ② 语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性 格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③ 心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 【学以致用】 例 3：仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上 。（《我的老师》） __________________________________________________________________________________________________ 答案：运用动作描写，“ 落”和“轻轻地敲”表明蔡老师并没有存心要打的意思，表现了蔡老师性格温柔，关爱学 生，师生关系融洽、亲密。 例 4：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我 王几何……” 。（《王几何》） __________________________________________________________________________________________________ 答案：语言描写，突出王老师的语言幽默风趣，表现了王老师思想的民主与开放。 例5、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之 香的夜气里。 鲁迅《社戏》 __________________________________________________________________________________________________ 参考：这句话运用了环境描写；交代了“我”和小伙伴们月夜行船的情形，渲染了夜景优美宁静的氛围，烘托出 “我”想看社戏的急切之情。 角度三：词语 常见的几种： 词语的感情色彩：褒义词贬用，贬义词褒用 叠词的运用，大词小用，小词大用 富有表现力的动词、形容词、数量词 等等 表面意义（语境含义）+表达效果（生动形象地写出了……特点）+深层含义（联系上下文、主题、作者意 图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了……，或者 给了我们……的印象、启示、道理等 【学以致用】 例 6：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （《春》） __________________________________________________________________________________________________ 运用叠词“偷偷”，“嫩嫩”，“绿绿”，准确恰当地描写出小草的情态，质地和颜色，表现作者对春天的喜爱和赞美之 情。 例 7：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在 外面，她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。 （《散步》） __________________________________________________________________________________________________ “重大”这个词大词小用，突出了我身为一家之主的重大的责任感。 角度四：句式 常见的几种句式表达效果为： 1．疑问句，吸引读者，制造悬念 2．设问句，提醒注意，引发思考 3．反问句，加强语气 4．感叹句，抒情强烈。 5、长短句的交错运用（朗朗上口、节奏感强） 6、整句（对偶句、排比句、四字格短语） 散句（句子参差不齐、长短不一）的的运用 答题格式：这是个..........句，表达了........（作用）。 【学以致用】 例 8：他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。（《拔下钥匙》） __________________________________________________________________________________________________ 用短句（1 分），突出时间的紧迫性（1 分）和陈乐平动作的连贯性（1 分），表现陈乐平沉着冷静、临危不乱 的性格（1 分），照应文题（1 分）。