专题 11写作技法及高分范文 过关训练 一、【北京市东城区 21-22 学年七年级下期末】阅读下面文字，根据要求作文。 开得茂盛的紫藤萝，是一道令人深思的风景；闻一多走在游行示威队伍前头，成为一道令人震撼的风 景；凝望稻穗的袁隆平与簇拥着他的稻穗，构成一道令人感动的风景……在你的身边，一定也有难忘的风 景，令你陶醉，令你省悟，令你振奋…… 请将“令我 的风景”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于 500，不要出现所在学校的校名或师 生姓名。 【答案】范文： 令我沉思的风景 曾几何时，应对学习的压力，曾渴望走出这种单调的生活,离开这座城市。去远方寻找内心深处的梦， 寻找属于自我所向往的那个风景。 一天周六，我从家中走出，站在门口竟不明白自我该出去干什么，我便顺着阶梯而下融入了楼下 的 人 群中。随着人流，我慢慢地走到了望江公园了。 那天阳光明媚，我跟着人潮沿江边走去。沿江边是密密麻麻的绿色，在阳光的照耀下更显精神。江里 江水并不汹涌，相反还有一丝平静，孤鹜在江面上飞去又复还，好似看到这美景不忍离去。我没有心思去 看这一-幅美景，而是看着江水。自我也仿佛融入了江水一样，随波逐流，流到北方去，离开这里的压力， 去找自我想要的，想看到的风景。 想着看着走着，我不觉就已经到了公园里了。公园里十分热闹，不时有老人哼出几句京剧的调子，或 是随着录音机里面的京剧调子在唱戏。还有人在喝茶聊天一幅热闹的景象。 我目光所及都是热闹之极，可是我突然在这吵闹的环境里发现了一丝安静。 一个四旬左右的男人推着轮椅上的一个女子在散步，他们之间并没有说什么话语，只是浅浅的笑着， 阳光照在他们脸上，一片祥和。看到那里，我想到了我的母亲父亲，曾几何时还在母亲的怀抱中嬉戏，在 父亲的背上玩耍。此刻他们都老了，就如同像这年迈的古松一样。我的眼中似乎浮现出母亲鬓间的丝丝银 发，父亲那古松一样的背影。他们给予我的才是这世界上最至高无上、最真最纯的爱。 我突然明悟，其实美丽的风景就在眼前，完美的生活就在身边，原先就近在咫尺触手可及。为什么这 么多年从来没有在意过身边这美丽的风景，没有感受到就在自我身边的爱呢?也许是因为此刻的我懂得了 发现与感悟、体会到了感恩、学会了珍惜和善待。 【解析】 【详解】这是一则半命题作文。 1.审题与立意。首先补题。结合题干中“在你的身边，一定也有难忘的风景，令你陶醉，令你省悟，令你振 奋……”的提示，可以填入诸如难忘、陶醉、省悟、振奋、震撼等表示心理感受或变化的词语；“令我”表明 写作的主体是我，是我抒发出面对风景的感受，暗示文章要写真话，抒真情实感。要通过对风景的描述， 表达出自己对生活、对人生的感悟或思考。注意“风景”可以指 “自然风光、人文景观”，这是实指，这暗示 我们可以从风景的本义来写；也可以指“人间真情，生活场景”，前者虚指美好的情感，后者借指美好且让 人难忘的生活场景。也就是说，使用“风景的比喻意义写作时，既可以写实（生活场景）也可以写虚（人间 真情）。 2.选材与构思。题目明确要求“写一篇记叙文”。因此可以写眼前所见的美妙景色，将文章写成游记，注意 以记叙为主，描写为辅。也可以捕捉生活中的那些美好的瞬间：一句温暖心扉的话语，鼓舞了生活低谷的 人奋勇向前；一个充满鼓励的眼神，让畏难的孩子目光坚定，战胜了自己的怯懦；一次语重心长的交谈， 让误入歧途的少年迷路知返，改过自新……写作此文，我们可以去写亲人关爱自己的往事；去叙写真挚的 友情、难忘的师爱等；也可以以景衬人、喻人，虚实结合，传神地展现人性如“风景”一样美好，在岁月深 处熠熠生辉。注意突出“我”面对眼前风景的感受，扣紧题目来写作。在行文中若巧用记叙方法，如悬念、 误会、抑扬等，定能为文章增光添彩。 二、【北京市朝阳区 21-22 学年七年级下期末】阅读下面文字，根据要求作文。 假如有这样一项体验活动，每个人可以选择一株植物作为自己 的 第二身份，并和这株植物进行感知交融， 你们能感知彼此的快乐、疼痛……你会选择一株怎样的植物？在活动过程中会发生怎样的故事？请发挥合 理想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于 500 字，不要出现所在学校的校名或师生 姓名。 【答案】例文： 我和“我”的故事 从来没有想到，有一天我会化身为一株小草。更没有想到的是，我居然能亲眼看到我化身而成的小草 那奇妙的经历。这里，我们权且把这株小草称作“他”吧。 春天的时候，当和暖的风吹过他头顶，他从枯黄的外套中探出头来。风拂过他的面庞，亲了亲他的脸 颊。呀，好温暖！他伸直了脖子，把头伸出黄外套，用欣喜的大眼睛环视着四周。这是初春，太阳不是很 耀眼，阳光却暖暖的，一瞬间，他所有的倦意都消失了，只见他伸了个懒腰，把腿登直，让根扎入更深的 土层，同时把身子挺了挺……春天，不只有阳光、柔风，看…… 乌云密集起来了，一道白色耀眼的光撕裂了天空。同时，只听…… 轰隆……轰隆…… 雨点蹦跳着俯冲向大地，他挺直着身体，任雨点洗涤着全身，将他的外衣染成新鲜的嫩绿色。他的根 张开大口吮吸着沁入泥土的乳汁。我看着他欢笑，因为我知道他会长得很快，而且会长的很好。我也知道 我们两个有着同样的青春与活力。 夏天来了。太阳亮得耀眼，毫不吝啬地在天空倾吐着自己的热情。这种热情也感染了他。看，可不， 他的衣裳绿得浓得不能再浓了，草茎上也闪烁着亮闪闪的光。这时的他，浑身有使不完的劲，似乎能唱， 能跳，怎么折腾都不累。一股力量在他的身体里涌动着，风知道这些，所以拉着他不住地舞蹈。在他脚边 住着的邻居小甲虫，爬上他的肩头看风景时，把它掀翻在地。看着它四脚朝天的狼狈样，我和他的笑声传 出去很远很远。我也知道，我们两个有着同样的欢乐与向往。 当风渐渐变冷，我知道，这是秋天到来的讯号。大雁不再依偎着他，它要去南方过冬。我和他一起仰 着头，看它在天空中飞得越来越远。我们大声地告诉它：明年春天再会！风儿不再温柔，我知道并不是它 坏，因为它将由两个严肃的老爷爷……秋天和冬天管教。它不敢像过去一样和我们嬉戏，他只能和秋天、 冬天一样严肃。但风也会送给我们礼物。早晨和晚上时，它会送给我们如珍珠一般的露珠。虽然他的衣裳 变旧了，变黄了，配上了露珠，但还是有一分美丽。 冬天，雪花飘落，我看见他蜷缩在浓厚的土层里进入了梦乡。梦中啊，梦中是来年春天里的阳光！这 是属于我们两个人的阳光。 一时间，我竟分不清，我到底是“我”，还是一株草。 【解析】 【详解】本题考查想象类作文。 审题立意：审题可知，本题要求学生选择一株植物作为自己的第二身份，更有新意的是，自己还能和这株 植物进行感知的交融，能感知彼此的快乐、疼痛……这就要求文中既要出现“我”，还要出现“我”化身而成的 那株植物。“在活动过程中会发生怎样的故事”点明了文章的故事性。自己选择了某一株植物为第二身份， 在与其接触的过程中发现了哪些故事？在这些故事里，自己又有哪些独特的感悟与认知，分别是写作内容 的重点和需要表达的主旨。 选材构思：题目中要求自己的第二身份一定是植物，这一点在构思时要特别注意。那么，在自己与这株植 物进行感知交融的时候，会发生哪些故事呢？可能是自己关注到了它生长，可能是自己感受到了它在生长 的过程中遇到困难时的坚韧与顽强，可能是这株植物感知到了自己的某种情绪从而给自己以抚慰……主旨 要积极向上，表达自己对于未来的强烈向往，对于自身的强烈自信等，力求以真情打动读者。 三、【湖北省黄冈市 21-22 学年七年级下期末】从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。 24. 请以“收藏______”为题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇 600 字以上的 记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇 600 字左右的散文。③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整， 内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真 挚。 【答案】例文： 收藏心中的感动 生活中总有许多的事情让我们永远收藏，那或许是一种美好，或许是一份感动。 一天放学后，我拿着新买的书兴冲冲的朝家赶，我一路小跑，想早点回去看。跑过一条小巷时，“砰 咚”一声响，我把一个苹果摊给撞翻了，苹果散落一地。“不好！”我不禁暗暗叫苦。怎么办呢？要是给摊主 抓住了，可能要我赔他苹果，说不定还会揍我一顿，这可得想个脱身的办法呀，我想。抬头一看，幸运的 是摊主不在，只有旁边一位摊主用眼睛瞪着我，我迟疑了一下，蹲下身胡乱地捡起几个苹果，丢进摊主的 箩筐里后，一溜烟便溜之大吉了。只听见旁边的摊主大声吼道：“这个娃儿……” 跑了一阵，我发现没人追赶，便停了下来，长长地舒了口气。我突然反应过来，想看看新书是否弄脏 了，才发现自己两手空空。糟了，书丢了！丢在哪儿了呢？我反复回想着。忽然，我眼睛一亮，会不会是 丢在苹果摊那里？“很有可能！”我自言自语道。“对，去找找。”我拔腿就走，可刚迈出两步，猛然又收了回 来。这不是自投罗网吗，我想。可是刚买的书丢了太可惜了。我咬咬牙，还是快步转回去，到了拐弯处， 我放慢脚步。侧着头远远地向苹果摊那里张望、只见一位老爷爷弯着腰正在捡地上四处散落的苹果。他就 是摊主！旁边的那位摊主好像在对着老爷爷说着什么。 到底过不过去？我琢磨着。这时旁边那位摊主发现了我，说道：“就是那个小娃儿！”我见躲不过，就 只好硬着头皮走过去，做出一副准备接受惩罚的样子。只见老爷爷一手捡拾苹果，另一只手拿着一本书， 那不正是我的书吗？可是，他肯不肯还给我呢？我疑虑着。无奈之下，磨磨蹭蹭地走到老爷爷跟前。谁知 老爷爷没有责怪我，还笑着说：“这本书是你丢的吧，还给你，小朋友！以后走路一定小心些哟，不要把自 己撞伤了。”说完，老爷爷把书还给了我，便又忙着捡苹果去了。我一直站着，直到老爷爷把苹果捡完。老 爷爷看我还站在哪里，便说道：“去吧，孩子，没事的。”我红着脸走了。 走了一会儿，身后又响起“卖苹果……卖苹果……”嘶哑的声音。我回头望去，看见老爷爷那苍老的身 影渐渐消失在小巷深处。 “卖苹果……卖苹果……”听到屋外嘶哑的叫卖声，我的记忆中便立刻浮现出一位忠厚的老人形象。那 已是两年前的一件事了。 从此，那份感动一直在我心中收藏着，它会一直激励着前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知，要求以“收藏______”为题目，写一篇记叙文或散文。回顾生活，人们总喜欢收藏 自己珍爱的东西，，如邮票、玩偶、古玩字画、书签、照片……它们或许是某种爱好，曾带给你无限的乐 趣，或许藏着一段难忘的经历，藏着你对某人的思念；收藏的第二层意思，更多的是心灵的收藏，可以理 解为“心灵深处的记忆”，如收藏阳光、收藏微笑、收藏幸福、收藏感动……通过这