巩固复习 09：综合性学习 1．完成下列小题 (1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请根据提示，概括出经典作品四种功能的其他两种。（每 点不超过 6 个字） ①________________；②继承传统文化；③___________________；④发生气质变化。 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情； 送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的 基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范 性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经 历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都 发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 (2)在对联知识交流会上，有一个环节是对对联。下列选项是四位同学对出的下联，你认为填入横线处最合 适的一项是（ ） 上联：阅名著细品礼信智勇 下联： A．读古文遍赏春夏秋冬 B．对夕阳惯看秋月春风 C．倚高楼赏遍天涯海角 D．戏楼里品味唱念做打 2．阅读下面材料，按要求完成题目。 “天下国家”是一个古老的话题，个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国家的热爱都近乎本 能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言、文 字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精 神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。学校七年级语文组为此开展了“天下国家”的综合性 学习活动，请你参与。 (1)请以“爱国”为主题设计两个活动，让同学们进一步在活动中感受爱国情怀。 活动一：___________ 活动二：___________ (2)写两句有关爱国的诗句，并标明作者。 诗句一：__________________ 诗句二：___________________ 3．某校七年级（1）班以“名人风采”为主题开展综合性学习活动，请你参与进来。 (1)【名人风采我宣传】 邓稼先，安徽怀宁人，九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家。中国核武器研制工作的开 拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。现在，安庆市五横乡“两弹元勋”邓稼先 故居已入选《全国红色旅游经典景区名录》。 请你为该景区拟写一条宣传标语。 (2)【名人品质我歌颂】活动中，胡慧慧同学摘抄了有关安徽名人陶行知斗争风采的一个文章片段，其中有 两处句子存在问题，请你按提示帮助她修改。 【A】著名民主人士李公朴、闻一多先后遭国民党特务暗算暗杀，陶行知被列为黑名单的第三名。陶 行知一面做好了“我等着第三枪”的牺牲准备，【B】一面继续坚持斗争，视死如归，始终站在民主活动的最 前列。 ①【A】处画线句中有语病，应将“_________”删去。 ②【B】处画线句中有用词不当的语病，应将“____________”改为“____________”。 4．某校七年级（1）班开展“天下国家”系列活动，请你参与。 (1)按要求修改学生发言。 ① 关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历 史文化、为之沉醉为之感动……这些都是爱国主义情怀的表现。②在中华文明悠远的历史中，爱国主义精 神一直是中华民族得以凝聚，生存和发展的强壮动力。 ① 语段中有一处标点符号有错误，请找出来并修改。 ② 划线句子有语病，请提出修改意见。 (2)给下列爱国故事配上有关联的人物。 ① 精忠报国的_______ ② 宁死不降元朝的________ ③ 用胸膛堵住敌人机枪眼的________ ④ 回国报效的数学家________ (3)下列不能体现对国家、对民族热爱的古诗词名句是（ ） A．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 C．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (4)在经典诗词朗诵环节，要为下面这首爱国诗歌的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的介绍，选配最恰 当的一项是（ ） 南乡子•登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀 辛弃痰 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A．《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。》，曲风静美舒缓，优美动听。 B．《十面埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。 C．《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 D．《渔樵问答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。》，旋律悠然恬静，节奏轻快。 5．某中学七（1）班要开展以“生活处处有语文”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)请你为本次活动拟一条标语（要求使用一种修辞手法，不超过 12 个字）。 (2)下面是某同学在“我的语文生活”作文中所写的一段文字，请按照要求进行修改。 [A]通过这次活动，使我认识到在我们的现实生活中，语文是无处不在的。[B]生活中的语文知识，可 以提高我们的应用文字的能力。生活中每处语文都是鲜活的生命，让人沉醉其中。 ①[A]句成分残缺，应修改为“________________________________________”。 ②[B]搭配不当，应将“_____________”改为“_____________”。 (3)生活中，有人为了追求所谓的“夺目”，出现一种乱改成语的现象。比如，服装店店名“衣衣不舍”，理发 店的“佳剪尘除”，浴池的“随心所浴”……假如你见到了这种乱改成语的现象，你会如何对店老板进行劝说， 让他们规范使用成语呢？ (4)生活中的一些事物在语文中有着往往特殊寓意，比如：杨柳——惜别之时的寄情物，“客舍青青柳色新” 是对友人惜别的真情流露。 请从“落花”“莲”中任选一个，仿照“杨柳”示例，谈谈你的认识。 6．“天下国家”是一个古老的话题，在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生 存和发展的强大动力。为了激发同学们的爱国热情，紫荆中学七年级（5）班将开展一次以“天下国家”为主 题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【写名称】请你为本次主题另外设计两个具体活动，写出活动名称。 爱国人物我来画→爱国诗歌我来诵→______→______ (2)【抒情怀】下面是几幅抒写家国情怀的书法作品，对书体及其特点判断有误的一项是（ ） 【注】【丁】恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 A．【甲】是楷书，形体方正，端庄严谨。】是楷书，形体方正，端庄严谨。 B．【乙】是篆书，蚕头雁尾，一波三折。】是篆书，蚕头雁》，曲风静美舒缓，优美动听。尾，一波三折。 C．【丙】是行书，行云流水，潇洒有致。】是行书，行云流水，潇洒有致。 D．【丁】是草书，用笔狂放，笔势连绵。 (3)【品经典】小馨最近在阅读红色经典著作《红岩》时发现其和《骆驼祥子》《创业史》中的人物存在一 定的共同点。于是，她制作了阅读卡片，并将自己的阅读思考与小韩分享。请仔细阅读材料，并根据自己 的阅读积累，补全下列对话。 人 阅读卡片 物 【甲】是楷书，形体方正，端庄严谨。】“带我出去玩玩？上白云观？不，晚点了：街上蹭蹭去？”她要充分的享受新婚的快乐。虽 然结婚不成个样子，可是这么无拘无束的也倒好，正好和丈夫多在一块儿，痛痛快快地玩几天。在 A 娘家，她不缺吃，不缺穿，不缺零钱；只是没有个知心的男子。现在，她要捞回来这点缺欠，要大 摇大摆的在街上，在庙会上，同着祥子去玩…… （《骆驼祥子》） 【乙】是篆书，蚕头雁尾，一波三折。】她的心，在刚才碰见代表主任以前，一直是倾向生宝的。纯洁的爱情和热烈的事业心， 徐 本来是互相不矛盾的。她憧憬着同生宝在一个和谐的家庭，共同创造蛤蟆滩的新生活……她已经思 改 量好：等生宝买稻种回来，她就要和他打破两年来双方有意疏远的不自然的关系了。她要和他开始 霞 光明正大谈亲事了。 （《创业史》） B 【丙】是行书，行云流水，潇洒有致。】又喝了一大口酒，心里暗想道：还是对许云峰让步吧！可是让步的后果呢？他很难预 料。也许是批评，甚至是处分，这使他很不愉快。最担心、最害怕的是把他调离银行。多少年来， 好容易得到了一个幸福温暖的家，如果离开银行，用来掩护身份的生活和享受全都完了，至少短期 内是难以恢复了。一想到这里，他不能不怀念妻子了，也许，她此刻正斜靠在床边，等待着他的归 来。 （《红岩》） 【丁】“大个子”三个字把他招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也 应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就 C 那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一 想，他把车拉过去了。 （《骆驼祥子》） 小馨：小韩，我发现在这三本名著中，有些人物形象非常相似！你能认出【甲】是楷书，形体方正，端庄严谨。】【丙】是行书，行云流水，潇洒有致。】【丁】三个语段中 省略的人物吗？ 小韩：我想他们分别是 A______、B______、C______，对吗？ 小馨：没错！你看，【甲】是楷书，形体方正，端庄严谨。】【乙】是篆书，蚕头雁尾，一波三折。】两个文段非常有意思！作为两本书中的主要女性，她们在对待爱情时， 都有着大胆追求的特点。 小韩：这一点我认同。但是，我觉得她们不是一类人。从（甲】是楷书，形体方正，端庄严谨。）中还可以看出，她身上更多的是①______ 的性格；而徐改霞身上多的是聪慧理性的性格。 小馨：是的，所以她们的结局也截然不同。但是，【丙】是行书，行云流水，潇洒有致。】【丁】反映出来的人物形象特点却十分相似， 【丙】是行书，行云流水，潇洒有致。】中的人物被捕后投敌叛变了，体现了该人物软弱麻木的特点。【丁】中的人物后来被②______（填 人名）敲诈，也不敢奋起反抗。 小韩：不错，而且他们的人生发展和结局也十分相似。【丙】是行书，行云流水，潇洒有致。】中的人物叛变后被枪杀，【丁】中的人物后 来堕落为③______。 7．请你参加以“小人物的精彩”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 (1)【活动一：赞精神】改变世界的不只有大人物，小人物也凭借着他们的韧劲为生活添彩。请将“韧”字的 笔画按顺序工整地书写在米字格中。 (2)【活动二：知特征】课本中也有许多值得品析的小人物，同学们计划制作“小人物群像特辑”，请你从所 给人物中任选一位，参考示例为该人物写一句介绍语。 卖油翁 老王 阿长 示例：寿镜吾，一位可亲可敬，热爱读书的质朴博学的教书先生。 (