原图／完整电子版搜索微信公众号：初中满分笔记课堂 浙教版科学七年级下册 2.2 声音的发生和传播 同步练习 一、选择题（共 15 题；共 30 分） 1.如图表示声音在 25℃时不同的传播速度，分析可知声速与（ A. 温度有关 B. 介质有关 ） C. 体积有关 D. 质量有关 2.如图所示。“曾侯乙编钟”是 2400 多年前战国早期的文物，编钟的钟体呈合瓦形，敲击钟 的正面和 侧面可以发出两种不同的声音，称为“一钟双音”，其主要原因是敲击正面时振动 的频率不同。下列说法中不正确的是（ ） A. 听到编钟的声音是通过空气传播的 B. 编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的 C. 敲击体积不同的编钟，响度一定不同 D. 敲击编钟的正面和侧面可以发出不同音调的声音 3.学校每周一的室外晨会上，常用的扩音设备是用来（ A. 加大声音的速度 B. 提高声音的音调 C. 改变声音的音色 D. 增大声音的响度 ） 4.小徐在自修课时，突然听到窗外传来小金优美的歌声，这歌声（ ） A. 通过空气传入小徐的耳朵 B. 是先由空气振动产生的 C. 小金的判断依据是响度与他人不同 D. 越靠近小徐音调就越高 5.如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是（ ） A. 甲实验：利用钢尺来探究影响声音音调的因素 B. 乙实验：不断抽气时，听到的钟声逐渐变小，声源振幅不断变小 C. 丙实验：可探究声音的响度与鼓面的振动频率的关系 D. 丁实验：“土电话”通话说明气体传声效果比固体好 6.（电子版搜索公众号：初中满分笔记课堂）如图所示，同学们将正在响的闹钟置于玻璃罩内，并把 罩内的空气用抽气机抽走， 抽气的过程中，下列现象会出现的是（ ） A. 闹钟铃声变弱，能看到闹钟上的时间 B. 闹钟铃声变弱，不能看到闹钟上的时间 C. 闹钟铃声变响，能看到闹钟上的时间 D. 闹钟铃声变响，不能看到闹钟上的时间 7.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡 烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明（ A. 人的一种错觉 B. 烛火肯定被风吹动 C. 魔术师有一种神奇的力量 D. 鼓面振动发声，带动空气振动 1 ） 原图／完整电子版搜索微信公众号：初中满分笔记课堂 8.在科学中对声音的特征的描述有“响度、音调、音色”这些词，请选出下列判断中错误的是 （ ） A. “我这破锣似的喉咙，怕唱不好”，形容发出的声音音色太差 B. “这个蚊子飞来飞去，吵死了”，形容发出的声音响度大 C. “他音起得太高，我唱不上去”，这里的“音“是指声音的音调太高 D. “震耳欲聋”指的是声音响度大 9.古筝、古琴都是中国独特的、重要的民族乐器，深受广大人民群众的喜爱，在古装影视剧 中也常常出现它们的身影。然而，在剧中却常常出现演员弹奏古琴，配的古筝声音的穿帮 镜头。我们发现穿帮是因为（ ） A. 古筝和古琴的音色不同 B. 古筝和古琴的音调不同 C. 古筝和古琴的响度不同 D. 古筝和古琴长得不同 10.如图是公园中的“传声筒”，当一人在话筒管路一侧发声时，另一侧的人能够听到传输的 声音。关于此现象，下列说法中不正确的是（ ） A. 发声的物体一定在振动 B. 听到的声音是靠金属管传来的 C. 声音是以声波的形式传播出去的 D. 医用听诊器和传声筒的原理相同 11.我们只通过声音就能辨识出熟悉的人，这主要是依据声音的（ A. 音调 B. 响度 C. 音色 ） D. 传播速度 12.唐代诗人岑参的诗中有“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”胡琴、琵琶、羌笛各是一 种乐器，它们演奏出来的声音可能具有的相同特征是（ A. 音色 音调 B. 音色 响度 C. 音调 响度 D. 音色 音调 响度 13.码头上轮船汽笛声能传到很远的地方，这是因为（ A. 汽笛声频率高 B. 汽笛声音色好 C. 汽笛声振幅大 D. 声音传播的速度大 14.下列实例中，能说明声音产生原因的是（ ） ） ） A. 即将上钩的鱼儿被岸上走动的人吓跑 B. 课堂上，我们能听到老师讲课的声音 C. 古代土兵晚上枕着箭筒睡觉，这样能及早发现敌情 D. 将正在发声的音叉接触水面，发现水面荡起了波纹 15.一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是（ A. 是声源的振幅太小 ） B. 是声源和人耳间没有介质传播声音 C. 是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围 D. 以上三种情况都有可能 二、填空题（共 6 题；共 13 分） 16.把电铃放在玻璃罩内，我们能听到声音，此时声音是通过________传播的。用抽气设备 逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音。这个实验说明了 ________。 17.晚上，小江正在家里温习功课，突然听到窗外传来烟花很响的爆鸣声。 (1)爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的________发出的。 2 原图／完整电子版搜索微信公众号：初中满分笔记课堂 (2)小江同学觉得看到烟花与听到烟花的声音并不同步，总是先看见烟花绽放然后才能听 到烟花爆炸的声音，这是因为________。 18.如图甲、乙、丙是三个声现象，请用声学知识回答下列问题： (1)甲和乙反映的声学知识是________； (2)“聚音伞”实验表明声音也像光一样可以发生________现象。 19.用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出 优美动听的乐曲．被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示． (1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是________； (2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了， 这是因为________． 20.声波可以在示波器上展现出来.先将话筒接在示波器的输入端，再将敲响的甲、乙两个 音叉分别对着话筒发出声音，在示波器上出现了如图所示的波形，通过对波形的分析， 可知________ 音叉的音调高。 21.在研究声音的产生与传播的实验中： (1)如图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象 说明________； (2)如图乙，两只音叉完全相同，敲击右边的音叉，我们却看到左边音叉旁的泡沫塑料球 不断弹起，这个现象说明________。 3 原图／完整电子版搜索微信公众号：初中满分笔记课堂 (3)如将上述乙装置由宇航员带到月球表面做同样的实验，则泡沫小球________（“会”或“不 会”）弹起，这是因为________。 三、实验探究题（共 3 题；共 17 分） 22.某创新实验小组的同学发现：一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只 手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声 音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率 的影响因素的实验。 【猜想与假设】 猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。 猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。 【设计实验与进行实验】 同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。 同学们选择 5 根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的 数据记录在下面的表格中。 实心铝棒 铝棒长度(L/cm) 铝棒横截面积(S/mm2) 频率(f/Hz) 1 71 29 3500 2 78 29 3146 3 71 52 3530 4 71 75 3572 5 105 29 2693 【交流分析】 (1)分析表格中实心铝棒 1、3、4 的数据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大， 发声频率越________ (选填“高”或“低”)。 (2)为了验证猜想二，同学们应该分析表格中实心铝棒________的三组数据，可得出的结 论是________。 23.教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的 振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此， 小明进行了以下实验： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ▲ 玻璃球被弹开的距离/cm 单层 79 78 82 80 73 84 84 82 81 80 80 双层 20 23 24 24 24 25 22 22 21 25 23 ①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬 挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）。 ② ， 放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做 10 次。 4 原图／完整电子版搜索微信公众号：初中满分笔记课堂 ③换成双层玻璃板重复上述实验。 实验完成后，小明获得了如下数据： (1)步骤②中小明为了使橡胶球每次撞击玻璃板的力度是一样的，请问他是如何操作的？ (2)请完善表格中的“▲”处内容：________ (3)受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过________来反映的； (4)小明根据上表中的实验数据分析得出了相应的实验结论，由此小明想为了更好的控制 噪声污染，我们卧室的玻璃应选用________玻璃（单层/双层）。 24.为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的兵乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说 明________；乒乓球在试验中起到什么作用？________。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 ________。 (3)若在月球上做上述两个实验，________（选填“甲”或“乙”）实验乒乓球会弹起。 (4)石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。 通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为 A.推理 B.类比 C.控制变量 （选填字母）法。 D.转换 四、解答题（共 3 题；共 15 分） 25.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它 说明了________。 (2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大 的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ________。 (3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹 起.该实验能说明________可以传声。 (4)