更多学习资料咨询微信：yls092310g 苏科版七上生物期中复习题纲 第一章 生物学—研究生命的科学 1. 生物都是有生命的，都能表现出一些生命现象：如大多生物都是由细胞构成的；需要摄 入营养物质，进行呼吸与排泄；具有生长发育，繁殖与遗传变异现象，能适应一定的环境， 也能影响环境。 2.生物学是研究生物体的生命现象及其活动规律的科学. 3.1978 年，世界上第一个试管婴儿路易斯·布郎在英国出生，我国大陆第一个试管婴儿郑萌 珠是在 1988 年诞生的，缔造她的教授是张丽珠。 4.观察和实验是科学探究的基本方法。 显微镜 1.实验是一切科学探究的基础。 2.识记显微镜各部位的名称及功能。（对照课本 P10 页） 暗时：用凹面镜 反光镜 3.调节光线的强弱有两个 亮时：用平面镜 暗时：用大光圈 遮光器 亮时：用小光圈 4.显微镜的操作步骤：取镜和安放、对光、放置切片标本、 观察、收镜。 1 取镜和安放：一手握住镜臂，一手托住镜座， 将显微镜放在实验台偏左的地方。如果镜头上有灰尘， 只能用专用的擦镜纸来擦拭。 ②对光：（转-调-转 可记为 2 转 1 调）：转动转换器，是低倍物镜正对通光孔（物镜前 端距载物台 1 厘米左右）。然后调遮光器一个光圈对准通光孔。用一眼注视目镜内，并转动 反光镜，直到目镜内看到一个圆形的亮圈，叫做视野。 ③放置切片标本：（放-压-降） 注意下降镜筒时要从侧面看着物镜，直至物镜接近标本。 目的：防止压碎标本损坏镜头。 ④观察（看—升—调） ：左眼瞄准目镜，反向转动粗准焦螺旋，是镜筒缓缓上升，直至能 看清物像为止。如果物像不清晰，可略微转动细准焦螺旋，使物像清晰。从目镜内看到的物 像是放大的倒像。 补充重点： A.如果物像不在视野正中央，物像偏哪向哪移动装片。如物像在视野左上方， 就把标本往左上方移动。 B.放在显微镜上需观察的物体必须是薄的、透明的。 C.如果用显微镜观察细胞，放大倍数越小，看到的细胞数目越多，视野越亮； 放大倍数越大，看到的细胞数目越少，视野越暗。 D.用低倍镜对光，用低倍镜寻找物像。 E、由低倍镜到高倍镜该怎样操作？ ②转动转换器 ①移动玻片将物像移动到视野正中央 ③调节光线 （怎样调节？）④调节细准焦螺旋 F、视野中的污点可能存在的位置？ 目镜 物镜 玻片标本 G、调节光线的结构是什么？光线强、弱时怎样调节？ 遮光器和反光镜！光线强时用遮光器的小光圈、平面镜；光线弱时用遮光器的大 更多学习资料咨询微信：yls092310g 光圈、凹面镜 ⑤收镜： 5.科学探究步骤：提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论。 6. 科学探究实验中要遵循的两个基本原则： （1） 单一变量原则 ；其余变量相同且适宜 （2） 对照实验原则 。 （3）重复实验原则 求平均值的目的：防止 实验误差，让实验数据更准确。 7.了解常用的三种标本： 切片 、 装片 、 涂片 。 第 2 章 生物与环境 1.地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处 都有生物的生存。 2.环境因素指环境中直接影响生物的形态，生理和分布等因素。包括生物因素和非生物因素。 非生物因素是指阳光、空气、水、温度、土壤等。生物因素是指除这个生物本身以外的其他 生物所构成的因素。 3.极地狐与大耳狐的耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素是温度 4.在沙漠里生活的植物，根系发达的主要原因是缺少水分。 5.大雨过后蚯蚓爬到地面主要是受到空气（或氧气）的影响。 6.高原上的人红细胞多主要是受到空气（或氧气）的影响。 7.大雁南飞主要是受到温度的影响；影响菊花深秋开花的原因是 日照（短） 8.澳大利亚政府从中国引进蜣螂，不仅解决了草场的粪便堆积 问题，而且还改良了草原的 土壤。 9.澳大利亚的牛和蜣螂的资料说明 生物 能够影响 环境 。 10.生物和环境间的关系，不仅表现在相互间的影响，还表现在生物对它所生存的环境的适 应 。 11.生物对环境的适应是普遍存在的，这种适应不仅表现在 形态 和 结构 方面，还表现在 生理 和 行为 方面。 12.生物因素对生物的影响：（给你一个例子能准确判断它们之间的关系） 种内斗争 （1）种内 种内互助 捕食 （2 种间 种间互助 寄生 竞争 更多学习资料咨询微信：yls092310g 第 3 章 生态系统和生物圈 生态系统 1. 生态系统是指在一定地域内，生物与非生物环境所形成的统一整体。 2.生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者。最重要的是生产者。 3.在生态系统中，能利用阳光制适有机物的是绿色植物，因此把它们称作生产者。它们为动 物的生存提供了食物和氧气。 非生物成分：阳光 空气 水 土壤等。 生态系统 生产者：绿色植物（进行光合作用制造有机物和氧气） 生物成分 消费者：人和动物 分解者：细菌、真菌等微生物 4.动物不能制造有机物，只能直接或间接地以植物制造的有机物为食，因此把它们称作消费 者。由此可以看出，能为动物的生存提供食物的是绿色植物，而动物释放出的二氧化碳又是 植物进行光合作用的原料。在生态系统中，动植物的遗体都被细菌、真菌等微生物分解了， 因此把它们称作分解者。 5.湿地生态系统被称为地球的肾，最典型的湿地生态系统是沼泽。每年产生氧气量最多的生 态系统是海洋生态系统。 7.生物圈是地球上最大的生态系统,是地球上所有生物及其生存环境共同构成的生态系统。 8.生物圈的范围:包括大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层。 9.科学家将实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”，其目的是为了和地球上的生物圈进行对照。由 此实验可见，生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。生物圈为生物的生存提供了阳 光、空气、水分、营养物质、适宜的温度等生物生存的基本条件。 第4章 绿色植物是有机物的生产者 1、光合作用的概念：在自然条件下，绿色植物利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化 碳和水合成淀粉等有机物，同时将光能转变为化学能储存在所合成的有机物里，在这个 过程中还放出氧气，科学家把这个过程叫做光合作用。 光合作用可以用下面的公式来表示： 光（条件） 二氧化碳＋水———————→有机物（主要是淀粉）＋氧气 （原料） 叶绿体（场所） （产物） 光合作用的实质：（1） 物质 的转变：即 无机物 转变为 有机物 （2） 能量 的转变：即 光能 转变为 。 化学能 。 合成有机物，储存能量 2、绿色植物是有机物的生产者。绿色植物细胞中的叶绿体是有机物的“加工场” 。绿色植物 所有含叶绿体的器官在光下都能进行光合作用。其中叶片是绿色植物制造有机物的主要 器官。 3、绿色植物利用光合作用制造的有机物，用以满足自身的生长需要。 （花草长时间放在黑暗 处会死、小麦灌浆时遇到长期阴雨会减产的原因） 同时，储存在植物体内的营养物质也 是动物和人所需营养物质的最终来源。 4、绿叶在光下制造淀粉的实验步骤及其原因：（将几个步骤顺序及目的牢记）P53 页 ①将一盆天竺葵放在暗处一昼夜。目的是让叶片中积累的淀粉等有机物消耗尽。 更多学习资料咨询微信：yls092310g ②用黑纸片将叶片的一部分正反两面加紧，目的是为了做对照，然后将这盆天竺葵移到 阳光下照射 3～4 小时。 ③剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片，浸入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，目的是使 叶片的叶绿素褪去，酒精易燃，隔水是为了安全！ ④清洗叶片 ⑤将叶片放在培养皿中，滴加碘酒，目的是通过观察叶片哪部分变成蓝色，以检验淀粉 的存在。产生淀粉的部分变蓝，未产生淀粉的部分不变蓝。 ⑥观察现象：遮光部分： 不变蓝 ；未遮光部分： 变蓝 。 ⑦结论： 绿色植物在光下制造淀粉。 5、绿色植物所有含 叶绿体 的器官在 光 下都进行光合作用。其中 叶是制造有机物的主要 器官。叶肉细胞中的 叶绿体 是光合作用的场所。 叶片结构 1.表皮(表皮细胞,保卫细胞) 2.叶肉(栅栏组织,海绵组织) 3.叶脉（导管、筛管） 6、光合作用的意义？参考 P58 页。 光合作用在生产上的应用： （1）合理密植 （2）适当增加二氧化碳的浓度。增加光照。 更多学习资料咨询微信：yls092310g （3）解释植物在黑暗处会死去；小麦抽穗期遇到阴雨天气会减 产的原因。 7、植物需要的水分和无机盐是通过根从土壤里吸收来的。根吸收水分和无机盐的主要部位 在根尖的成熟区。成熟区的特点：①大量根毛，大大增加了根的表面积；②成熟区有导 管。 根尖结构： 8、根毛细胞内溶液的浓度总是比土壤溶液的浓度大，土壤里的水分会渗入到根毛细胞里， 再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入导管。土壤中的无机盐也被植物吸收进入导管。 水分和无机盐再由导管输送到茎、叶等其他器官中。 9、植物需要量最大的的无机盐是：含 氮（长叶）、 磷 （长果）、 钾（长茎） 的无机盐。 缺少不同的无机盐植物会出现不同的病状，（参见课本 98 页的三幅图片） 。 缺磷肥：叶、茎呈现紫红色的斑点，新根少，生长缓慢； 缺钾肥：植株不高。 10、植物根的作用：①固着植物体，使茎能够挺立。②从土壤中吸收水分和无机盐，供给植 物体生长发育的需要。有些植物的根还具有贮藏、繁殖等功能。 11、人们根据植物生活所需要的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同比例的无机盐配 制成植物培养液来栽培植物，这种方法是无土栽培。