快 乐 阅 读 环境描写组合思维 讲师：文小语 4/25/23 03 学 学习目标 学，然后知不足。 本讲题型 1 、本文 / 本段运用了什么描写手法，作用是什么 ？ 2 、文中划线句子有什么作用？ 03 学 解题技巧 学，然后知不足。 1. 环境描写： 分类： 自然环境：自然界的景物描写， 包括：风雨雷电；花草树木；山川河流…… 社会环境：人居住、学习、工作等环境描写。 包括：高楼大厦；大街小巷；汽车飞机；桌椅板凳；…… 2. 环境描写作用 ： 人 事 情 理 1 身份地 位 衬托“人” 2 境况遭 遇 3 性格品 质 4 内心情 感 5 技能爱 2. 环境描写作用 ： 人 事 情 理 渲染“情”： 渲染气氛（衬托人物情感、思 想） 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤 满了男女老少。路那样长 ，人那样多，向东望不见头， 向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着 白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头 银发的老奶奶拄着拐 杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又 耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女 儿，妻子 领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面 的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着， 望着…… （悲痛；深得人民爱戴） 2 、环境描写作用： 呈现出（环境特点），渲染气氛，衬托（人物形 象） 3 、事 交代“事” 1 、交代故事背景，为（下文内容）做好铺 垫 ① 人物背景 ② 事件背景 ③ 社会背景 2 、推动故事情节发展，为（下文内容）做 好 铺垫 3 、事 天冷极了，下着雪，又快黑 了。 这是一年的最后一天 ——大年 夜。 交代事件背景，为（下文内 容） 做好铺垫 3、 事 第二次世界大战期间，法国有 一位家庭主妇，人称伯诺 德夫人。 她身边只有两个幼小的儿女，为把 德 国强盗赶出自己的祖国， 全家三 人 都参加了秘密情报的传递工作。 交代人物背景，为（下文 内容） 做好铺垫 3 、事 晋察冀边区的北部，有一条还乡 河， 河里长着很多芦苇。河边有个小 村庄。芦花 开的时候，进进望去，碧绿 的芦苇上好像盖 了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮 就飘飘悠悠地 飞起来，把这几十家小 房屋 都罩在柔 软的芦花里。因此，这村就叫芦花 村。 十二岁的儿童雨 来就是这村里的。 交代社会背景，为（下文内容）做好 铺垫 3、 事 林冲自来天王堂取了包裹，带了 尖刀 ，拿了条花枪，不差拨一 同辞了 管营。两个 取路投草料场来。正是严冬 天气，彤于密布 ，朔风渐起，却早纷纷 扬扬卷下一天大雪来。 那雪早下得密了 。怎见得好雪 ······ 推动故事情节发展，为（下文内 容）做好铺垫