快 乐 阅 读 修辞代入法 讲师：文小语 4/25/23 03 学 学习目标 学，然后知不足。 下列修辞运用正确吗？对的打 Y ，错的打 N 。 1 、她像爸爸，早上都喜欢赖床。 2 、小偷的眼睛闪闪发光，就像天上明亮的星星。 3 、别说话了，齐老师好像就要来了。 4 、我头顶天，脚踩地，伸手能抓个大飞机。 5 、最近比较烦，比较烦，比较烦。 6 、幽默是智慧，使人灵光闪亮；善良是修养，使 人温暖明媚；勇敢是力量，使人锐不可当。 一、本讲题型（修辞的方程思维） 1 、请划出文中的比喻句 / 拟人句 / 夸张句 / 排比 句。 2 、请说说文中划线句子用了什么修辞手法？ 3 、请说说文中划线句子的作用 / 好处 / 表达效果 。 03 学 解题技巧 学，然后知不足。 1 、比喻 （ 1 ）定义：本体喻体有共同特 点 呃 ~~ 我们哪里 像 亮 北极星 像 路灯 1 、比喻 （ 1 ）定义：本体喻体有共同特 点 （ 2 ）分类 明喻【本体】【 喻体】【比喻词】 ： 暗喻【本体】【 喻体】 借喻【喻体】 （ 3 ）作用：把 ×× 比作 ×× ，生动形象地写出 了 （对象 + 特征）突出（引申义） 1 、比 喻 呃 ~~ 我们哪里 像 亮 北极星 像 路灯 作用：把北极星比作路灯，生动形象地写出了北极星的亮。 1 、比喻 小 训练： 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长 河奔流不息 —— 【补充】引申义 季节： 春【生机勃勃】 夏【炎热】 秋【秋高气爽】【丰收】 冬【寒冷】 中心：全文中心 1 、比喻 又是 小 训练： 春天到了，大地变成了一片绿毯。 夜深了，天上的星星一闪一闪，就像一群窃窃私语的小孩 漫布田野的麦穗，犹如闪着光芒的金色宝藏。 2 、拟人 （ 1 ）定义：赋予人的行为和情 感 行 为 情 感 笑弯了腰。 花儿在风中 2 、拟人 （ 1 ）定义：赋予人的行为或情 感 （ 2 ）分类 动物拟人化 ： 植物拟人化 静物拟人化 2 、拟人 （ 1 ）定义：赋予人的行为或情 感 （ 2 ）分类 动物拟人化 ： 植物拟人化 静物拟人化 （ 3 ）作用：把 ×× 人格化，生动形象地写出 了 （对象 + 特征）突出（引申义） 2 、拟人 行 为 情 感 笑弯了腰。 花儿在风中 作用：把花儿人格化，生动形象地写出了风的柔和与花的美丽。 2 、拟人 小 训练： 1 小湖静静地躺在大地的怀抱里。 2 楼下的汽车忽然嚎叫着不停，吵得我睡不着觉。 3 微风轻轻地爱抚着我的面孔。 4 挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。 5 风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 3 、夸 张 突 出 巴 这地方只有 掌大。 3 、夸张 （ 1 ）定义：通过想象突出效 果 （ 2 ）分 扩大夸张 类 缩小夸张 超前夸张 （ 3 ）作用：突出（写作对象特点），使读者印象更加鲜 明 而深刻。 3 、夸 张 巴掌大。 这地方只有 作用：突出这个地方小，使读者印象 更加鲜明而深刻。 3 、夸张 小 训练： 1 教师里静得连一根针掉下地都听的见。 2 夜晚，树林里黑得伸手不见五指。 3 他的家只有鸽子笼那么大。 4 这地方比蒸笼还热，让人受不了。 5 桃花潭水深千尺 , 不及汪伦送我情。