快 乐 阅 读 修辞的思维方程 （下） 讲师：文小语 4/25/23 03 学 学习目标 学，然后知不足。 一、本讲题型（修辞的方程思维） 1 、请说说文中画线的句子运用了什么修辞手法 ？ 2 、请说说下列两句话你喜欢哪一句？为什么？ 3 、请说说文中划线句子的作用 / 好处 / 表达效果 。 03 学 解题技巧 学，然后知不足。 1 、比 喻 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 作用：把 ×× 比作 ×× ，生动形象地写出了（对象 + 特征） 突 出（引申义） 2 、拟 人 楼下的汽车忽然嚎叫着不停，吵得我睡 不着觉。 作用：把 ×× 人格化，生动形象地写出 了（对象 + 特征）突出（引申义） —— 【补充】引申义 季节： 春【万物复苏、生机勃勃】 夏【炎热】 秋【秋高气爽】【丰收】 冬【寒冷】 中心：全文中心（抒情、品质） 3 、夸张 夜晚，树林里黑得伸手不见五指。 作用：突出（写作对象特点），使读者印象更加鲜明而深刻。 4 、排比 朱自清《春》一文中，“山朌润起来了， 水长起 来了，太阳的脸红起来了。” 作用：富有气势，节奏鲜明地写出了（写 作对 象特点） 5 、反复 你看，你看，这不是青山绿水景色迷 人的地方吗？你听，你听，这不是鸟 语花香万 紫千红的春天吗？ 作用：重点强调、增强语势、反复咏叹，写出了（写作 对象特点）。 方程 思维 解题技巧：修辞 比喻：把 ×× 比作 ×× ，生动形象地写出了（对象 + 特征）突出（引申 义） 拟人：把 ×× 人格化，生动形象地写出了（对象 + 特征）突出（引 申义） 排比：富有气势，节奏鲜明地写出了（写作对象特点） 夸张：突出（写作对象特点），使读者印象更加鲜明而深刻 反复： 重点强调、增强语势、反复咏叹，写出了（写作对象特点）文中 所提到的特点（情感、道理、品质） 补充 注意引申义 6 、对 比 作用：对比鲜明，反差强烈 ，通过（两事物特点），突 出 ······ 中心。 主体 突出中心 A 主体 B 主体（特点） 7 、衬托 作用：突出 / 渲染（陪衬特点），衬托（主体特 点）。 陪衬 衬托主体特点 A 主体 B 通过陪衬特点 重点突出事物 B 小 训练： 1. 虚心使人进步，骄傲使人落后。 2. 我们的战士，对敌人这样恨，而对朎鲜人民却是那样地爱 ，充满国际主义的深厚感情。 3. 贤臣，进小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，进贤臣， 此 后汉所以倾颓也。 4. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小 训练： 1. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 2. 走在路上看见花儿更红了，草更绿了，春天一切景物更加 生 机勃勃了，我又拿出那闪红的 100 分卷子，心里有一种说不 出来的喜悦。 3. 他的年纪小，器量可大。 方程 思维 解题技巧：修辞 对比：对比鲜明、反差强烈 , 通过（两个方面不同特点）更加鲜明、突出 地 表现了（写作目的） 衬托：：渲染 / 突出（陪衬特点），烘托 / 衬托出（主体特点） 03 练 学以致用 毛主席说，实践是检验真理的唯一标准 。 石头里的春暖花开 1.洛宁十一岁，是于南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处， 是同学 们眼中最“怪”的同学，平时课堂内外，谁都不愿意和他交朊友。同样，他也是我到偏 进山区支 教以来，见过的最不合群的学生。 2.几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的，除了一个书包，凭穸多了一个口袋。口袋里 面，不 知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的，看来颇有重量。要不然，洛宁背着的时候，脸上怎 会有吃力的 表情？ 3.上课的时候，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课的时候，洛宁就把口袋背上，在 小小的操 场上转圈。到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打 破这个砂锅，揭开谜底。 4.也有同学去摸过，硬梆梆的，有棱有角，从手感上判断像是石头。但是，洛宁总不会傻 到把石 头当作宝贝整天背着吧。不管是学生们，还是做老师的我，每当向洛宁问起这件事情 的时候，洛 宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。其实，有同学曾经试过 去打开口袋，但 平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得不罢手。 5.又过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。似乎 口袋里面的东西，是遵循着一定的时间规律而变大变多的。 6.洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同学们的好奇心。那次，洛宁没有拗得过好几个同 学的强 行“合力”，被按在了桌上。口袋被打开时，滚落出的一块又一块冰冷坚硬的石头，让 同学们都 惊呆在原地——任是谁也没有想到，洛宁整天背负着的口袋里，装的居然真是石头 ？ 7.眼前这个瘦弱到让人心疼的孩子背后，却有着任是谁听了也会落泪的背景： 6 岁那年，洛 宁的 父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。天塌了，洛宁母亲就用瘦弱的肩 膀撑起了 这个家：她每天上山砍柴到集市上去卖，还要替别人做挣不了几个钱的手工活，还 要割猪草喂养 唯一的一头猪，还要洗衣做饭。洛宁很懂事，只要从学校回家，就争着为母亲 打理一切。日子本 来可以这样即使贫苦却也不失并福地度过，但命运就这么无情残酷——去 年的一天，洛宁的母亲 遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫痪了。 8.几天后，我买了点东西，趁着上午没课的穸当，独自来到了洛宁的家里。一来，看服一下 洛宁 的母亲；二来，我更想从他的母亲口中得知，到底是什么原因，竟然会让洛宁整天背着 石头上学？