快 乐 阅 读 阅读理解综合复习 讲师：文小语 4/25/23 03 学 学习目标 学，然后知不足。 一、知识总览 解词简易方程 提取信息指代词 中心推理思维 人物分析三步法 理解 修辞代入法（上、中） 句意数阵图 03 学 解题技巧 学，然后知不足。 七 字诀： 解题技巧： 本 指 1 拆词法（分合串句） 2 换词法（近义词） 3 对解法（否定词 + 反义 词） 形容一个人 （ ** ） 喻 1 指 2 形容一件事 （ ** ） 3 形容一事物 （ ** ） 1.本指按序解 2.喻指可多用 补充 3.两字没喻指 文 中 指 最合适的解 释代入原句 推理 思维 解题技巧：中心 1 、中心定义：写作目的 2 、中心词：品质、抒情 3 、中心词位置：结尾——题目——开头——描写 1. 分类更易辨别中心。 补充 2. 归纳必带中心词。 3. 中心句简单直接。 解题技巧：修辞 方程 思维 比喻：把 ×× 比作 ×× ，生动形象地写出了（对象 + 特征）突出（引申 义） 拟人：把 ×× 人格化，生动形象地写出了（对象 + 特征）突出（引 申义） 排比：富有气势，节奏鲜明地写出了（写作对象特点） 夸张：突出（写作对象特点），使读者印象更加鲜明而深刻。 反复：重点强调、增强语势、反复咏叹，表达了（写作目的）。 补充 注意引申义 指代词 解题技巧：提取信息 1 、一般指代词  定：文中定位  搜：先前在后  代入：代入符合文意 2 、特殊指代词  定：文中定位  搜：先前在后 文学常识  归: 事件归纳（六要素） 引申义（中心）  总：总结成一句话 补充 要符合文意，而不是通顺。 解题技巧：人物分析 三步 1 、找形象圈 词 走 2 、划描写标 词 语言描写 性格品质 动作描写 内心情感 心理描写 人物形象 身份地位 神态描写 情况遭遇 外貌描写 特长爱好 3 、连词串 句 补充 中心—— 核心形象 解题技巧：理解句意 数阵图 人物 补充 填词串句 答案 事件 中心 03 练 学以致用 毛主席说，实践是检验真理的唯一标准 。 一位母亲开家长会 ① 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了， 你最好带他去 医院看一看。” ② 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班 30 名小 朋友，唯有他表 现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表 扬了你，说宝宝原来在板凳上坐 不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈， 因为全班只有宝宝进步了。” ③ 那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。 ④ 儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班 50 名同学，这次数学考试 ，你儿 子排 49 名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一 查。” ⑤ 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的 儿子说“ 老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过 你的同桌 ⑥ 说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮个的脸也一下子舒展开来。她 甚至发现，儿子温 顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。 ⑦ 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为 每次家长会，她儿 子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束 ，都没有听到。她有些不习惯。临别 ，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着喜悦的心 情走出校门，此时 发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉 儿子“班主任对你非常满意，他说了 ，只要你努力，很有希望考上重点高中。” ⑧ 高中毕业了，一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。 她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校 。 ⑨ 她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身 跑到自己房间里 大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您一直陪 伴我，给我鼓励，帮我树立信心 ，谢谢您，妈妈。” ⑩ 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上 。 1.幼儿园家长会后，儿子问母亲家长会上老师都说了什么，母亲为什么会“鼻子一酸，差点流下 泪来”？简单的 说说你的理解。 2.短文第三自然段，怎样理解“儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂”这句话？ 3.小学家长会后，母亲说“你并不是个笨孩子……这次你的同桌排在第 21 名”，为什么母亲会对 儿子撒谎呢？简 单谈谈你对这句话的理解。 4.阅读短文，简单谈谈最后一段中母亲 “激动的泪水”。 脖子一酸：难过 差点流泪：忍住 人物 老师说儿子多动症 事件 中心 1. 幼儿园家长会后，儿子问母亲家长会上老师都说了什么，母亲为什么会“鼻子一 酸，差点流下泪来”？简单的 说说你的理解。 幼儿园老师对母亲说儿子有多动症，母亲很难过，但不想让孩子知道，所以忍 住没流眼泪。 吃了两碗饭，没让喂： 进步了 骗他：老师表扬他 人物 树立信心 有 进步了 事件 中心 2. 短文第三自然段，怎样理解“儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂”这 句话？ 母亲对儿子说老师表扬他有进步了，用善意的谎言来鼓励儿子，儿子树立了 信心，最后真的进步了。 3. 小学家长会后，母亲说“你并不是个笨孩子……这次你的同桌排在第 21 名”，为 什么母亲会对儿子撒谎呢？简单谈谈你对这句话的理解。 儿子名次太低，又被老师说智力有障碍，母亲怕儿子失去信心，他又在鼓励儿 子。