更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 1《古诗词三首》 1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品，“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”写出了夏季南 方农村景物的特点，有花有果，有色有形。“日长篱落无人过”是从侧面写出了农民劳动的情况，“惟 有蜻蜓蛱蝶飞”以动衬静，衬托出村中的寂静，这两句诗抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱。这首诗 描写了初夏江南的田园景色。 2.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了幽静安逸的田园风光和儿童在菜花地边追逐蝴 蝶的生动画面。诗的前两句写春景，侧重于静态描写，后两句写儿童活动，侧重于动态描写，体现了 诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。诗中“新绿未成阴”“菜花”说明了此时是 暮春季节。诗中描绘了一幅春意盎然的“扑蝶图”，“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿 童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。 3.《清平乐•村居》的作者是宋代词人辛弃疾，词中描写三个儿子形象的句子是：大儿锄豆溪东，中 儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。其中一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天 真、活泼、可爱的形象跃然纸上。这首词通过对乡村一家人的描写，表达了作者对乡村宁静生活的喜 爱之情。 4.杂兴 ．（xìng） 一径 ．（jìng）深 清平乐 ．（yuè） 亡 ．（wú）赖 剥 ．（bō）莲蓬（此处遵循古音） 5.dié： 蝴蝶 ．、间谍 ．、碟 ．片、重叠 ． shū： 生疏 ．、叔叔 ．．、特殊 ．、舒 ．服 6.多音字 宿：sù住宿、宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿 巧记：那晚，我们在宿（sù）舍里研究了半宿（xiǔ），才弄懂了古代星宿（xiù）图。 剥： bō剥削、剥夺 bāo 剥皮、剥花生 巧记：猴王剥（bō）夺了一只小猴子剥（bāo）花生吃的权利，它只好眼巴巴地看着别人吃。 7.字词解释 杂兴：随兴而写的诗。稀：稀疏 。 蛱蝶：蝴蝶的一种。 疏疏：稀疏。 径：小路。 未：没有。 树荫。 阴： 走：跑。 清平乐（yuè）：词牌名。 村居：词题。 翁媪（wēng ǎo）：老翁老妇。 中儿：二儿子。 亡 赖：同“无赖”。这里指顽皮淘气。 8.读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。 （1）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短， 门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 公众号：统编版小学语文教师 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 情景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草…… 篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。 （2）儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也 找不到了。 情景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑， 可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。 （3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。 诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪 头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的 小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。 9. 描写田园风光的成语：鸡犬相闻、草长莺飞、柳暗花明、炊烟袅袅 10. 描写儿童的四字词语：天真烂漫、天真活泼、朝气蓬勃、天真无邪 11. 描写农村生活的诗句： 绿树村边合，青山郭外斜。 【唐】孟浩然《过故人庄》 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 【宋】翁卷《乡村四月》 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 【宋】陆游《游山西村》 12. 诗句与对应的季节： 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（春） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（夏） 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（秋） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（冬） 13.词牌，也称为词格，是填词用的曲调名。常见的词牌名主要有忆江南、长相思、渔歌子、苏幕遮、 永遇乐、虞美人、清平乐、采桑子、卜算子、雨霖铃、菩萨蛮、醉花阴、浣溪沙、临江仙、生查子、 定风波、渔家傲、水调歌头等。 2《乡下人家》 1. 《乡下人家》展现了朴实自然、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己 勤劳的双手装点自己的家园、自己的生活的美好品质。 公众号：统编版小学语文教师 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 2.课文依次向我们展示了①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐 图；⑥月夜睡梦图。 3.shì： 修饰 ． ．、考试 ．、公式 ．、形势 xié ：和谐 ． ．助、皮鞋 ．、携 ．带、协 4.多音字 冠：guān 树冠、鸡冠 guàn 冠军、夺冠 巧记：继去年夺冠（guàn）后，我校足球队又一次摘得了“飞翔杯”的桂冠（guān）。 5. 近义词：时令—季节 照例—照常 倘若—假如 朴素—朴实 6. 一词多义 风趣： ①他是个风趣 ．．的老师。 幽默，诙谐，有趣味。 ②青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣 ．．的装饰。 风味，情趣。 7. “青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是 竖着两根大旗杆，可爱多了。”这句话中“一道别有风趣的装饰”是指青、红的瓜，碧绿的藤和叶， 采用了对比的手法，突出了农家小院用植物装饰的质朴自然和亲切可人。 8. “几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话， 运用拟人的修辞手法，一个“探”字生动形象地写出了嫩笋长势的迅速，充分展示了春天的生机勃勃。 9. “他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”“天高海阔”这个词写出了乡下人家边吃边 聊，说话毫无拘束，他们淳朴自然，尽情地享受乡村生活的那份愉悦、快乐和惬意。 10. 赞美故乡的名句 金窝银窝，不如自己的草窝。 美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。 人老思故乡，鸟老思巢穴。 11.小练笔：我眼中的乡村 我们的乡村是个美丽蛾地方。春天万物复苏，桃红柳绿。迎春花盛开，银燕从南方飞来……好一 派春意盎然的景像。夏天，万物生长盛旺，百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就好像给大地铺上了 绿色的大地毯。果园里枝繁叶茂，果实累累、生机盎然……秋天，稻团里的稻谷金灿灿的，好像是给 稻田铺上了金黄色的大地毯，从远处望去格外耀眼。果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸。柿子树挂 满了许多红红的小灯笼，好似在向人们传递着丰收的喜讯，农民伯伯个个都笑开颜。 3《天窗》 1. 《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗， 公众号：统编版小学语文教师 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋 顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能 使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往 与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。 2. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，代表作有《子夜》《林家铺子》《白杨礼赞》等，《天 窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。 3. 读了课文，我知道天窗在生活中的作用是在晴天光线和空气可以进来，在雨天或冬天可以遮挡风 雨。课文中，天窗象征着儿童通往想象世界的窗口。 4. zhàng 帐 ．桃 ．雄、樱 ．儿、英 ．、婴 ． yīng 雏鹰 ．单、打仗 ．、账 ．篷、屏障 5. 多音字 卜： bo 萝卜 bǔ占卜、未卜先知 巧记：这块胡萝卜地刚种下去，谁也无法卜算今年的收成。 藉 jiè慰藉 jí狼藉 弟弟把家里搞得一片狼藉，我慰藉生气的妈妈：“他还是小孩子。” 6. 形近字 书籍 ．、慰藉 ． 帐 ．篷、记账 ． 闪烁 ．、瓦砾 ． 河滩 ．、摊 ．派 7. 近义词 慰藉—安慰 阔达—开阔 锐利—锋利 8.天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。因为风雨天或者冬天，木板 窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。“这时候，小小的天窗是你唯一 的慰藉。”文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由， 只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所以小 小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。 9.“小小的天窗会使你的想象锐利起来！”“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你 的想象力丰富起来。 10.“夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。”“顶” 是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。 11.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。“逼”字用得很 好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心 的无奈和后面想象的重要性。 公众号：统编版小学语文教师 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 12.“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天 真实感到的要大十倍百倍。”“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗 感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真 实感受到的要大十倍百倍。 13.“因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看 到的都更真切，更阔达，更复杂，更确切。”这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋 外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声， 可以想象风雨雷电的情景；透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。