更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 第六专题 滋 味 命题剖析 生活就像一个调味瓶，平淡的日子，也能调出酸甜苦辣咸。认真品味，那个中滋味，折 射的是我们迥异的生活经历，融聚的是我们不同的人生体验。或如青橄榄般苦涩，或如蜜糖 般甘甜，或如红椒般辣舌……各种味道尝尽，才是完整的人生，只有一种滋味，即使是蜜糖 也会让人甜腻。学会品尝生活的滋味，甜有甜的味道，苦有苦的滋味，酸也有酸的乐趣。正 是因为五味杂陈，才让我们的生命如画，让我们的人生有滋有味。考查这一主题的目的在于： 让写作者从生活中选取特定的“滋味”品味，来表达自己对生活的独特感悟和体验，借以展现 心志，表达自己的情感体验和人生追求。 命题核心词：味道 感悟 感恩 乡愁 写作探究 [2017·庆阳]生活是快乐的源泉。 幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然，会让我们 快乐；买了新书，穿了新衣，学了新知识，长了新本事，交了新朋友，也会让我们快乐…… 享受生活，快乐多多！ 请以《快乐多多》为题目作文。 要求：①不少于 600 字；②除诗歌外，文体不限；③不许抄袭套写；④不得泄露个人信 息。 创新立意法 这是一道命题作文题。考生在审题时，要审清题目是要求写人的还是记事的。写人尽管 必记事，但叙述的重点是通过具体事件，刻画人物的性格，揭示人物的精神风貌。写事尽管 必写人，但写人是为写事服务的，叙述的重点在于通过事件来表现主题。已给题目是 “快乐 多多”，关键词是“快乐”。由此来看，本文的写作重点应是记事，通过对各种“快乐”场景的记 叙，表现“我”对生活的情感体验。“快乐”时时刻刻都在我们身边，考生可根据自己平时积累 的写作素材，进行某种情感体验的提取概括。需要注意的是，应尽量从自己印象较深、最容 易生发出丰富情感体验的真实事例中提取立意点。 立意一：相处的快乐滋味。初中生活中，总有很多让你难忘的事。和同学相处，与他们 一起玩耍，一起讨论，互相倾吐心声，快乐一定伴随着你，让你难忘。 立意二：运动的快乐滋味。生命在于运动。我锻炼，我快乐。乒乓球、篮球、长跑、跳 绳……运动场上总是留下我的身影；因为运动，我健康了；因为锻炼，我无比快乐。生活需 要快乐，更需要健康。 立意三：读书的快乐滋味。读书，不仅给予我们知识，给予我们许多做人的道理，还给 予我们人生路上前进的力量。可以这样写：我走到一排排书架旁，仔细地寻找着我想要看的 书，书名在我眼前一一划过。啊！我终于找到了我最喜欢看的那类书，那类书善于表达情感， 虽然常令我泪如泉涌，但我心里还是快乐的，我品尝到了读书的甜头。 佳作展台 快乐多多 生活是快乐的源泉。我的生活，快乐多多。 淡蓝色的快乐 三伏天，酷热难熬。一想到蓝色，就觉得凉爽舒适。幸运的是我找到了我的淡蓝色的快 乐，她为我挡住了炙热的阳光，给了我一份好心情。 她的名字叫书。 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 我热爱书胜过一切。常常一个人静静地捧着书读，便把时间遗忘在了某个挂满蛛网的角 落。在书中，我认识了流浪在撒哈拉的女作家三毛、写尽世间繁华沧桑的张爱玲、怀着 “告 别薇安”的淡淡忧伤的安妮宝贝和叛逆的赛车手韩寒…… 无论我是伤心还是愤怒，他们都像一杯夏季的冰茶，清凉了我的口，抚慰了我的心。 我的淡蓝色的快乐！ 粉红色的快乐 粉红色代表着甜蜜和温馨，我的粉红色的快乐来自我的同桌，她是一个可爱伶俐的女孩， 心细如丝。我们不但在学习上互相帮助，在日常生活中亦是如此。我生病了，总少不了她的 嘘寒问暖，我喜欢被人疼爱。在她问我哪里不舒服时，我就像小孩子一样滴下大颗大颗的眼 泪，但是我真的很快乐，真的。 后来我们调座位了，但我们都没有伤心，还轻轻唱起了《同桌的你》，因为我们知道， 没有人能把我们的心分开，粉红色的快乐在延续。 我的粉红色的快乐！ 浅紫色的快乐 我把音乐称作我的“浅紫色的快乐”。我不是疯狂的歌迷，但我会静静地漫步在音乐的殿 堂，如痴如醉。 在音乐中，我看见了朴树的战火下宁静的白桦林，看见了莎拉布莱曼的长满鼠尾草的集 市，看见了普契尼的美丽的图兰朵特公主…… 音乐的颜色是浅紫色的，华丽而高雅。我在浅紫色的快乐中穿梭，叹息过，流泪过，傻 笑过，徘徊过，但我觉得自己很充实。 我的浅紫色的快乐！ …… 忽然之间，觉得自己拥有这么多快乐，确实是件快乐的事。但我的快乐还不止这些，它 们像玻璃瓶中的星星，透过时间的瓶壁往里看，快乐多多，纯洁而美好。 亮| 点| 点| 评 这篇文章有以下几点出彩之处： 1．结构完整，色彩缤纷：文章主体部分，用三个小标题串联起三个快乐的生活画面， 每个画面后面都有一句话小结上文，这三句话又构成排比段，层次清晰；三个画面三种色彩， 从不同角度诠释了生活中的诸多快乐，画面优美，色彩斑斓。 2．语言优美，饱含感情：文章用诗化的语言描述了生活中的点滴快乐，优美的语言中 饱含感情。 主题素材 名句积累 ◆ 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》 ◆ 而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休。却道天凉好个秋。——辛弃疾《丑奴儿》 ◆ 生命的滋味，无论是阳春白雪，青菜豆腐，都要自己去尝一尝啊。——三毛 ◆ 以平常态，做普通人，是最有滋味的人生。——余秋雨《灯下回信》 经典语段 ❶ 每个人的笑容，的确有不同的味道。我从那个热情地招徕顾客的商家堆起的笑容里， 闻到了丝丝矫情的味道；从那个挑着两筐水果穿街走巷的小贩汗水打湿的笑容里，嗅到了一 缕苦涩的味道；从那个白发苍苍的老者皱纹舒展的笑容里，品尝到了一种沧桑的味道……还 有，那位白富美自豪的味道，那个中学生单纯的味道，那个清洁工平静的味道，那位摄影师 辽阔的味道……没错，因为年龄、职业、阅历、境遇等各不相同，每个人的笑容，都在传递 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 着有关生活、人生、生命不同的味道。是的，对世界抱以怎样的笑容，是我们可以选择的生 命态度。就在那些丰富无比、细腻无比的笑容里面，流露着我们对各自人生最真实的感受和 最自然的表达，飘散着无比丰富的味道。(选自崔修建《笑容的味道》) ❷ 伤心，是一种最堪咀嚼的滋味。如果不经过这份疼痛——度日如年般的经过，不可能 玩味其他人生的欣喜。伤心没有可能一次偿还，它是被迫的分期付款。即使人有本钱，在这 件事上，也没有办法快速结账。有时候，我们要对自己残忍一点，不必过分纵容自己的哀怜。 大悲，而后生存，胜于不死不活地跟那些小哀小愁日日讨价还价。 有些人的怨叹只是一种习惯，不要认真帮他们解决，这份不快乐，往往就是那些人日常 生活中的享受。有时候我们因为受到了委屈而悲伤，却不肯明白，这种心情，实在是自找的。 挫败使人苦痛，却很少有人利用挫败的经验修补自己的生命。这份苦痛，就白白地付出了。 小聪明人，往往不能快乐；大智慧人，经常笑口常开。伤心最大的建设性，在于明白， 那颗心还在老地方。 造化弄人，人靠自我的造化弄天。(选自三毛《伤心的滋味》) 热点素材 故居的味道 故居的意味是什么？我觉得故居就是给后人提供了靠近、倾听大师的一种可能。走向了 饮冰室，朝拜梁启超先生，你会感受到不一样的味道。据统计， “饮冰室”的藏书，最多时曾 经达到 3 470 多种、4 万余册。当年梁启超在清华大学讲授国学时，上课的第一句话是 “兄弟 我是没什么学问的”，随后停顿片刻，眼睛看着天花板，慢悠悠再说第二句“兄弟我还是有些 学问的”。这个 13 岁中秀才、17 岁考中举人的“有些学问”的人，涉猎广泛，著作颇多，到了 令人咋舌的地步。(选自《每日新报》，有删改) 素材解读：__________________________________________________________________ _ 适用范围：__________________________________________________________________ 郭敬明：苦是甜的种子 在一次访谈中，郭敬明说自己平常每天只睡四五个小时，没有时间陪父母看电视和外出 旅游，甚至从来都没有享受假期的权利，不允许自己生病，很怕生病耽误事情。他还说，要 赶紧趁现在精力充沛尽可能完成更多想完成的事情！他写小说因为感受到乐趣，所以能用 10 年的时间去坚持。电影也是一样，在这个领域，他还有很多想实现的想法，所以觉得自 己可以继续坚持，苦中有甜。(选自“百度网”，有删改) 素材解读：苦是甜的种子，如果连种子都没有种下，怎能期盼开花结果的时刻。 适用范围：本素材适用于勤奋、向上、滋味、榜样等话题，也可以作为相关论题的论据 等。 考场预测 微写作 滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，“最爱湖东行不足”是白居易喜的滋味， “日暮乡关何处是”是崔颢愁的滋味，“沉醉不知归路”是李清照乐的滋味， “燕然未勒归无计” 是范仲淹苦的滋味。请以“滋味”为话题，写一个 300 字左右的片段。 大作文 以《________的滋味》为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目；②自定立意；③不少于 600 字。 真题链接 更多资料搜索:www.tushujie.com 中小学优质资源下载网站 [2018·盐城]人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感 受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以 《走过，才明白》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的 人名、校名、地名。 思路点拨与佳作示例 素材解读：时光变迁，世事沧桑，走在大师曾经生活起居的院落，吮吸的是来自大师人 格魅力散发出的馨香。 适用范围：本素材适用于滋味、魅力、读书、故居、榜样等话题，也可以作为相关论题 的论据等。 【思路点拨】 “滋味”一词本义是指食物的味道，需要依靠人的味觉、嗅觉等来体会，比如红烧肉的 香是一种滋味，活水鱼的鲜是一种滋味，臭豆腐的臭也是一种滋味，等等。更高级别的滋味， 就不是单单依靠人的感官来体验的了，而是应该调动人的心理来品尝体验的，如成功的滋味、 失败的滋味、阅读的滋味、孤独的滋味等等。提示语的指向性很明确，命题者意在引导学生 关注生活和学习中依靠心灵去感受的滋味，而不是简单的食物的味道。 【佳作示例】 读书的滋味 书是人类文明的使者，它寄寓着人类热切的希望，蕴藏着人类丰富的感悟。陶醉书中， 纵可体会历史风云，横可领略八方风情。你的思想在书中遨游，你的情感在书中起落，你的 心灵在书中得到充实…… 陶醉书中，洗涤心灵。在夜深人静时，邀明月相伴，泛舟书海，即如在百草园中采摘朝 花，寻找生命的花信；又仿佛置身于西湖的莲花香气中，在湖中采摘启迪生命的莲子，觉得 生命就是一幅淡妆浓抹的水墨画，黯淡与灿烂并蓄，精彩和沉重同在。