2021-2022 学年度上期部编版语文三年级上册 第七单元核心考点清单 21 大自然的声音 一、读准字音 汇聚(huì) 演奏(zòu) 呢喃(ní) 手风琴(qín) 叽叽喳喳(zhā) 二、写对字形(写一写,并组词) 提示:“琴”下边不加点。“敲”右边不要写成“支”。 三、多音字 ne(是呢) yuè (乐曲) 呢 ní (呢喃) 乐 lè(快乐) 四、形近字 器(乐器) 哭(哭泣) 春(春天) 奏(演奏) 滴(水滴) 摘(摘抄) 受(感受) 爱(心爱) 击(打击) 出(出现) 鸣(鸣叫) 呜(呜咽) 五、词语积累 敲敲打打 轻轻柔柔 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗 六、填量词 一(场)音乐会 一(首)乐曲 一(声)鸟叫 七、词语搭配 (雄伟)的乐曲 (热闹)的音乐会 (轻快)的小曲 (波澜壮阔)的大合唱 八、重点句段 风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手 一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。 (1)这段话是围绕“风,是大自然的音乐家”这句话来写的。 (2)“他会在森林里演奏他的手风琴。”这句话运用了拟人的修辞手法,句中的“他”指的是 风,把风当作大自然的音乐家,把风吹动森林想象成风在演奏他的手风琴,想象奇特。 九、感知课文 《大自然的声音》是围绕中心句“ 大自然有许多美妙的声音”,按照“总—分”的结构来写 的。课文分别从风、水、动物三个方面进行具体描绘,表达了作者对大自然的赞美之情。 22 读不完的大书 一、读准字音 麻雀(má) 盘旋(xuán) 敬佩(pèi) 竹笋(sǔn) 一副(fù) 爽快(shuǎng) 二、写对字形(写一写,并组词) 三、形近字 麻(麻花) 床(木床) 蚁(蚂蚁) 议(议论) 寸(尺寸) 才(刚才) 四、同音字 dú 我独自坐在房间里读书。 lí 我和妈妈离开了梨花村。 五、近义词 高远—辽远 广阔—宽阔 遐想—幻想 六、反义词 广阔—狭窄 勇猛—胆小 温柔—暴躁 七、词语归类 AABB 式词语: 叽叽喳喳 轰轰隆隆 滴滴答答 叽叽咕咕 “千×百×”式词语: 千姿百态 千奇百怪 千方百计 千叮万嘱 八、词语解释 井然有序:整整齐齐,次序分明,条理清楚。 千姿百态:形容姿态多种多样,各不相同。 九、词语搭配 (高远)的天空 (广阔)的大地 (温柔)的细语 (鲜美)的味道 (无穷)的奥秘 (无尽)的乐趣 十、重点句段 蚂蚁搬家,井然有序,当两军对垒时,那勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。 (1)这句话运用拟人的修辞手法,突出了蚂蚁严密的组织性和勇敢忠贞的精神。 (2)仿写拟人句:蜜蜂在花丛中采蜜,一边唱着欢快的歌,一边跳着优美的舞。 十一、感知课文 《读不完的大书》的总起句是“世界万物,不仅好玩,还让人沉思和遐想”。课文通过描写 大自然中的动物、植物带给自己的不同趣味 ,说明了大自然有无穷的奥秘和无尽的乐趣,启 发我们亲近自然,热爱自然,去探索,去发现。 23 父亲、树林和鸟 一、读准字音 黎明(lí) 凝神(níng) 猎人(liè) 二、写对字形(写一写,并组词) 提示:“蒙”下边不要少写一横。“吸”第四笔是“ノ”。”。 三、形近字 吸(呼吸) 猎(猎人) 抖(抖动) 极(北极) 猪(小猪) 科(科学) 雾(大雾) 务(家务) 膀(翅膀) 傍(傍晚) 露(露水) 路(道路) 四、词语积累 1. ABB 式的词语:雾蒙蒙 热腾腾 孤零零 明晃晃 干巴巴 光秃秃 2.形容时间快的词语:一瞬间 一刹那 眨眼间 霎时 转眼间 光阴似箭 日月如梭 五、词语搭配 (雾蒙蒙)的树林 (浓浓)的草木气息 (幽深)的树林 (苦苦)的草木气息 (茫茫然)地望着 (舒畅)地呼吸 六、重点句段 1.父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。 “幽深的”“雾蒙蒙的”都是用来修饰树林的。两个修饰语连用,分别从感觉和视觉角度具 体地写出了树林深远、幽静、朦胧的特点,让人如同身临其境。 2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 “凝神静气”和“像树一般兀立”都是描写父亲的。“凝神静气”形容父亲 观察细致而专注,对 大自然的生命充满敬畏;“像树一般兀立”运用比喻的修辞手法,具体而生动地写出了父亲专注 的神态。 3.我真高兴,父亲不是猎人。 “我”这样认为的原因:父亲非常了解鸟、熟悉鸟 ,如果他是猎人的话 ,那么一定会给鸟带 来很大的危害。可是父亲不是猎人,他爱鸟护鸟,不伤害鸟,这使“我”很高兴。 七、感知课文 《父亲、树林和鸟》一文通过童年时代“我”和父亲的对话,展现了父亲对鸟的熟悉与喜 爱,表达了人与自然和谐相处的主题。 习作 提纲 我 有 一 个 想 法 开头 : 我发现生活有很多需要改进的 问题 中间 具体事例 提出看法 : 我觉得这样…… 结尾 :如果 …… 我们的生活就将会更 加美好 { { 语文园地 一、词句段运用 1.读一读,想象画面。 它的声音小。 它的声音小得几乎听不见了。 王老师急。 王老师急得直跺脚。 2.拓展。 妈妈累得直流汗。 我冷得直发抖。 他急得如热锅上的蚂蚁。 二、日积月累 采 莲 曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。 (1)诗中罗裙的颜色是绿色。 (2)这首诗描写了美丽活泼的采莲少女的形象。