:www.tushujie.com 中小学优质 古诗三首 4. 朗 读 2、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 生 字 新 词 家长签字： 1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。 组词 生字 寒 径 斜 霜 赠 刘 盖 菊 橙 送 注音 音序 部首 组词 挑 注意（1）多音字“挑”的读音和组词。 相 关 资 料 （2）“寒”、“斜”的写法和笔顺 3、 《山行》的作者是 代诗人 。字牧之，京兆万年（今 后人称其为“小杜”。 《赠刘景文》的作者是 代诗人 。字子瞻，号 ，眉 州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。 《夜书所见》的作者是 代诗人 4、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图， 理 解 内 容 人）。 、 、 、 ，构成了一副和谐统一的画面。 《赠刘景文》是苏轼送给好友 的一首勉励诗。 《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写， 抒发自己在秋夜 的情感。 5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。 挑 战 难 关 质 疑 问 难 （1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。 （2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 :www.tushujie.com 中小学优质 :www.tushujie.com 中小学优质 铺满金色巴掌的水泥道 5. 朗 读 1、本课共（ ）自然段。 2、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 生 字 新 词 家长签字： 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 组词 生字 铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 则 乱 棕 注音 音序 部首 组词 迟 注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。 相 关 资 料 （2）“寒”、“斜”的写法和笔顺 3、本文的作者是 。 4 、 本 文 主 要 写 了 一 场 秋 雨 后 ，“ 我 ” 背 着 书 包 去 上 学 ， 发 现 金 黄 的 理 解 内 容 挑 战 难 关 质 疑 问 难 像 一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩 子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。 5、填一填。 （ ）的天空 （ ）的水洼 （ ）的水泥道 （ ）的地毯 （ ）地歌唱 （ ）的小巴掌 6、读一读，理解句子。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地 毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头„„ 这句话运用了 写出了 的修辞方法，把 比喻成 ， 美。 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 :www.tushujie.com 中小学优质 :www.tushujie.com 中小学优质 秋天的雨 6. 朗 读 ）自然段。 1、本课共（ 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 生 字 新 词 家长签字： 2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。 组词 生字 盒 颜 料 票 飘 争 仙 淡 闻 梨 勾 曲 注音 音序 部首 组词 丰 注意 “盒”、“淡”的写法和笔顺 为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的 4、课文以 理 解 内 容 、 、 三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个 美丽、丰收、欢乐的秋天。 5、第二自然段通过描写 、 、 、 、 来展现 秋雨的五彩缤纷。 6、秋天的雨，带给大地的是一曲 的歌，带给小朋友的是一首 的歌。 挑 战 难 关 质 疑 问 难 7、你能分别找出第 2-4 自然段的中心句吗？ 第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 :www.tushujie.com 中小学优质 :www.tushujie.com 中小学优质 听听，秋的声音 7. 朗 读 ）小节。 1、本课共（ 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 生 字 新 词 家长签字： 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 组词 生字 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 注音 音序 组词 阔 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍 道别 歌韵 叮咛 辽阔 透明 饱满 展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的 匆匆 ， 5、课文语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些 理 解 内 容 部首 之情。 6、填一填。 （ ）手臂 （ ）翅膀 （ （ ）的叮咛 （ ）的歌吟 （ 乐厅一（ ）大雁 （ ）秋风一（ 小花 一 （ 一 （ ）叶子 ）田野 ）的音 ）叮咛 一 一 （ ） ）谷粒 7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音？ 挑 战 难 关 质 疑 问 难 8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？ 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 :www.tushujie.com 中小学优质