部编版九年级上册语文期末试卷 一、基础，运用(共 15 分) 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式，同学们学习了小说单元后对它产生了浓厚的兴趣。近 期班级召开了以“走进小说世界”为主题的班会。让我们一起走进班会， 来完成下面的任务吧。 1.“小说探源”小组首先分享了他们的探究成果。请你阅读下面文段，完成(1)-(3)题。(共 6 分) 中国古代小说多源共生。笔法多样的诸子散文、叙事灵活的史传文学、想象丰富的神话传说， 都对中国古代小说的形成产生了深远影响。神话传说是后世小说的源头，它瑰丽奇特的想象力， 给后世文学以巨大启迪。魏晋南北朝志怪小说中的鬼狐精怪、唐传奇中的精魅故事、明清神魔小 说中的奇幻世界，无不受到上古神话的启发。先秦诸子散文也是古代小说的源头之一。为了说服 君王接受本学派的学说，春秋战国时期的学人策士，十分讲究说理技巧。他们巧借神话，多用寓 言，设譬取喻，不拘一格，这无疑对后世小说的笔法有启迪作用。先秦两汉的史传文学则对古代 小说的叙事产生了很大影响。如《左传》的叙事，极富故事性、戏剧性。《史记》则通过扣人心 弦的故事来表现人物性格，揭示人物命运，其叙写历史事件□摹写历史人物的卓越技巧，为后世 小说家提供了可资借鉴的范本。因此，晚清人丘炜菱称:“千古小说祖庭，应归司马□ 取材于张燕瑾《中国古代小说专 题》 (1)一位同学对上面文段中“设譬取喻”的“譬”字不太理解，读了下面这则材料后，他推断出了“譬”的 意思是: ① 。 运用这种方法，你推断出“不偏不倚”中的“倚"的意思是:② 。(2 分) [材料] 有一类并列结构的四字词语中含有同义或者近义的词，这种构词方法能帮助我们由 熟悉词的意思推断出陌生词的意思。比如，“三年五载”，可借用“年”推断出“载”是“年; 岁"的意思。 (2)在文段两处方框内分别填入标点符号，最恰当的一项是 (2 分) A. ， ”。 B. 、”。 C. 、”。 D. , ”。 (3)画线句作为文段的总领句，有一处表达欠妥，请你加以修改。(2 分) 修改: 。 1 / 16 2.几位同学在“小说之魅力”的主题演讲中做了发言。请你阅读下面两位同学的发言稿片段，完成 (1)-(4)题。(共 7 分) 小茗同学发言稿片段 ① ，矛盾冲突在小说中是必不可少的。在《西游记》“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”章 回中，孙悟空与妖魔的决然对立、白骨精的诓骗、八戒的中伤引发了师徒间强烈的矛盾冲突，使 得情节发展一波三折，引人入胜。《三国演义》“空城计”这一节中,诸葛亮不愧是经(shì))奇才，他 利用司马懿了解自己“生平谨慎，不曾弄险”的特点，顺势“造险”，让自认为对诸葛亮了如指掌的司 马懿面对空城时疑虑重重,不敢贸然行动,最后引军而退。这场心理博弈，制造了尖锐的矛盾冲突， 使得故事情节扣人心弦。 小度同学发言稿片段 虚构想象是小说的灵魂。正是张开了虚构想象的翅膀，玄奘身边冒出了神异灵怪的三个徒弟， 海底两万里的航程中有了集不凡智慧、仁爱道义、冷血暴戾于一身的尼摩船长……小说借此得以 ②， 从而③。作家阎连科曾说:“想象力，是最能穿透现实和历史的利刃。”的确如此，借助这把 “利刃”, [甲]代文学家[乙]才能创造出梦与神话之境，在实实虚虚、似真似梦中展现以贾府为代表 的四大家族的兴衰，揭示出社会的腐朽和衰败，让读者在“满纸荒唐言”中去深味作者的那“一把辛 酸泪”。 (1)下列加点字的读音、根据拼音写的汉字，全都正确的一项是(2 分) A.诓(kuàng))骗 中( zhōng))伤 经事奇才 B.诓(kuàng))骗 中( zhòng))伤 经世奇才 C.诓(kuāng))骗 中( zhòng))伤 经世奇才 D.诓(kuāng))骗 中( zhōng))伤 经事奇才 (2)在上面文段的[甲][乙]两处依次填入的内容，最恰当的一项是(1 分) A.明 曹雪芹 B.明 吴敬梓 C.清 吴敬梓 D.清 曹雪芹 (3)结合文意，在文段的横线处填入语句，正确的一项是 (2 分) A.① 小说离不开情节，情节离不开矛盾冲突 ②更自由地塑造人物 ③ 更深刻地反映社会现实 B.① 小说离不开情节，情节离不开矛盾冲突 ②更深刻地反映社会现实 2 / 16 ③ 更自由地塑造人物 C.① 小说离不开矛盾冲突，矛盾冲突离不开情节 ②更自由地塑造人物 ③ 更深刻地反映社会现实 D.① 小说离不开矛盾冲突，矛盾冲突离不开情节 ②更深刻地反映社会现实 ③ 更自由地塑造人物 (4)听完两位同学的演讲后，某同学想用一副对联进行总结。 他拟出了上联，请你帮他从下面选 项中选出下联，最恰当的一项是(2 分) 上联:矛盾冲突时缓时急，情节发展起伏跌宕 下联: ， 。 A.虚构想象亦真亦幻，主题表达鲜明深刻 B.虚构想象亦真亦幻，主题表达深刻鲜明 C.故事内容亦真亦幻，人物形象栩栩如生 D. 故事内容亦真亦幻，人物形象惟妙惟肖 3.班会即将结束时，同学们纷纷发言表达感受。对其中词语运用或修辞方法的分析，不正确的一 项 是(2 分) A.难怪我读《三国演义》时，总觉得它有《史记》的影子,原来史传文学也是古典小说的源头 之一呀!这让我顿开茅塞。 分析:“顿开茅塞"一词写出了自己经过长期的阅读，不断地积淀，逐渐明白了史传文学和古典 小说之间的联系。 B.抓住了小说的矛盾冲突，就是抓住了小说的“牛鼻子”。 分析:要牛跟着走，就要牵着牛鼻子。运用比喻，把矛盾冲突比作“牛鼻子"，形象地指出抓住矛 盾冲突是阅读小说的关键。 C.没有虚构想象，就没有跌宕起伏的“智取生辰纲”，就没有惟妙惟肖的刘姥姥，就没有群丑毕 现的病态社会。 分析:这句话运用排比手法，以具体内容为例，句式整齐,集中展现了虚构想象在小说创作中的 重要作用。 D.法国小说家司汤达说:“小说犹如一面在大街上行走的镜子。”这次班会让我体会到这个评价 真是入木三分! 3 / 16 分析:“人木三分”用来形容议论、见解深刻。该词表示自己认为司汤达所说的小说能够真实反 映社会百态这一见解很深刻。 二、古诗文阅读(共 16 分) (一)默写。(共 4 分) 4. ， 芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼))(1 分) 。 《鱼我所欲也》)(1 分) 5.非独贤者有是心也，人皆有之， _ 6.化用前人诗文是古代诗歌常用的创作手法。李清照《渔家傲.天接云涛连晓雾》“__ ”一句 就化用了《庄子.逍遥游》中的语句。(1 分) 7.《答谢中书书》一文描绘在夕阳余晖中鱼儿争相嬉戏的语句是: 。(1 分) (二)阅读《江城子.密州出猎)和《万里桥江上习射》，完成 8、9 题。(共 5 分) 江城子.密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右李苍，锦帽貂袋，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎,看 孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 万里桥江上习射① 陆游 坡陇如涛东北倾，胡床看射及春晴。风和渐减雕弓力，野迥②遥闻羽箭声。 天上欃枪③端可落，草间狐兔④不须惊。丈夫未死谁能料,一笴他年下百城”。 注:① 淳熙四年孝宗下诏，要求沿江诸军再习水战。 ②[野迥]旷远的原野。 ③[欃(chán)枪]彗 星的别名，这里代指金兵。 ④[狐免]比喻小盗小贼。 ⑤[一笴(g)ě))他年下百城]出自《战 国策.齐策》。当时燕军所占的齐地聊城被齐人所围，齐人鲁仲连写信劝燕将投降，并用 箭将信射入城内，燕将读信后投降。苛,箭杆。 8.《江城子.密州出猎》中“会挽雕弓如满月,西北望，射天狼”与《万里桥江上习射》中“丈夫未死谁 能料，一笴他年下百城”的诗句都表达了作者 的宏图大志。(1 分) 9.苏词中描绘了狩猎的场面，陆诗中展现了射箭演习的情景,都表现出了豪迈雄健之气。结合画线 诗句，从用词的角度加以赏析。(4 分) 4 / 16 答： (三)阅读甲、乙文段，完成 10-12 题。(共 7 分) 甲 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕,走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群 书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德 隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄, 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍， 四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食， 无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣 处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未 有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名， 况才之过于余者乎? (选自宋濂《送东阳马生序》) 乙 钱思公[注]虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧 则读小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。 谢希深亦言:宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。 余因谓希深曰:“余平生所作文章，多在‘三上'，乃‘马上'‘枕上’‘厕上’也。盖惟此尤可以属思尔。” (选自欧阳修《归田录》) 注:[钱思公]钱惟演，北宋大臣、文学家。后文中的宋公垂也以文学名世。 10.下列选项中加点字的意思都相同的一项是(2 分) A.以是人多以书假余 狐假虎威 弄假成真 B.卒获有所闻 闻于远近 孤陋寡闻 C.烨然若神人 门庭若市 噤若寒蝉 D.久而乃和 而少所嗜好 困于心，衡于虑，而后作 5 / 16 11.翻译甲文中两处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是(2 分) A. 故余虽愚，卒获有所闻。 翻译:所以我虽然愚钝，最终有所收获。 理解:“愚”是作者的自谦之词，这句话重在强调“有所闻”的结果，也借此勉励马生,只要勤学好 问,终能学有所成。 B. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译:因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 理解:因为自己的物质条件不如“同舍生”，作者只能埋头于书本，以此忘记物质条件的粗陋给自 己带来的不适。 12. 甲文中的朱濂、乙文中的钱思公等人能够学有所成，这与他们“嗜学”“笃学"分不开。此外，遍 览群书、_① 、② 、③ 等良好的学习方法，也大大助益了他们的成材。 (用自己的话概括)(3 分) 三、名著阅读(5 分) 13.小说中不同身份、不同地位的人物构成了主人公的生活圈，影响着其人生轨迹。请